綜合組教研活動記錄【精選文檔】

1、綜合組教研活動記錄【精選文檔】綜合組教研活動記錄活動時間：2017.9.10地點:辦公室記錄人：尹小喜教研主題：制定綜合教研組計劃教研人員:全體綜合組教師 主持人：張瑜教研記錄：全面貫徹落實上級各部門對學校體育及音樂、美術、英語等學科工作的指導性意見和要求，積極配合各部門開展工作。通過教研活動不斷革新本組教師的教學理念，樹新時期教師形象,不斷提高本組老師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。加強小學課程標準的學習和研究，在現(xiàn)有條件下，努力將新的教學理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學科組對學生的全面發(fā)展的特殊作用。二、重點工作及計劃： 1、認真學習小學新課程標準，掌握其性質(zhì)和基本理念，明確本課程的總目標。2、

2、全面執(zhí)行音、體、美、英語學科教學基本規(guī)范化要求。3、加強體育課堂教學管理和學生體育課出勤考核.4、加強組內(nèi)公開課研討活動。深入研究我校特色體育項目建設.5、認真組織課間操眼和眼保健操工作，加強對兩操的管理.6、制定科學可行的項目訓練計劃，加強體、藝各項競賽的訓練工作。7、整合我校實驗班的體育與藝術教學資源,充分發(fā)掘,逐漸完善校本課程，突出亮點，形成特色教研收獲：做好總結，反思不足；制定計劃，有章可循。教研活動記錄時間：2017.9。21； 地點：辦公室 記錄人：尹小喜教研主題:如何創(chuàng)建高效課堂一教研人員:全體音體美及綜合教師 主持人：張瑜記錄人：尹小喜教研記錄：尹小喜:板書設計要有網(wǎng)絡性。一堂

3、課的板書，是對課堂教學內(nèi)容的高度概括,內(nèi)容應完整系統(tǒng)，對于講課提綱、基本內(nèi)容、重要結論等起到強調(diào)作用。因此，高效課堂的板書應具備網(wǎng)絡性，以便于學生在課后利用板書的章、節(jié)、目、條、款，進行歸納小結，收到再現(xiàn)知識、加深理解、強化記憶的效果。設計板書還要做到語言確切精當、言簡意賅，充分體現(xiàn)畫龍點睛、指點引路的作用。張瑜：要充分利用好教材及現(xiàn)代信息技術教學手段。只有科學、合理、的利用好這兩個方面才能成為高效課堂的助推劑，否則只會影響學生學習的積極性。因此，實施高效的課堂教學,在設計教案時，教師首要考慮的應是如何激發(fā)學生的興趣。教師應充分考慮不同學生的學習水平，精心設計教學情景，注重學生的個性發(fā)展。教研

4、收獲：高效課堂的板書要有網(wǎng)絡性，這有利于學生對知識內(nèi)容的掌握；教師應充分考慮不同學生的學習水平，精心設計教學情景，注重學生的個性發(fā)展。教研活動記錄時間：2017。10。10； 地點：辦公室 記錄人：尹小喜 教研主題：如何創(chuàng)建高效課堂二教研人員:全體音體美及綜合教師 主持人：張瑜中心發(fā)言人:教研記錄：張東漢：我認為要成功創(chuàng)建高效課堂，作為教師，我們首先應該樹立新的觀念，即在師生對話中建構知識、在互動中生成知識、在質(zhì)疑中升華知識、在探索中尋找知識、在激勵中拓展知識、在過程中掌握方法、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感.張瑜：我認為教學方式也要創(chuàng)新,充分體現(xiàn)學生的主體地位,可以視情況采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動

5、式等多種教學方法，使學習成為在教師引導下的主動地、富有個性的過程。教研收獲：課堂教學活動中應該始終牢記學生是主體,教師是主導。教師的觀念新穎、方法靈活是創(chuàng)建活動取得實效的先決條件教研活動記錄時間：2017。10。16 地點：辦公室 記錄人：尹小喜教研主題：立足新課改，全面落實學科素質(zhì)教育教研人員：全體音體美及綜合教師 主持人：張瑜 教研記錄：以創(chuàng)新為靈魂,扎實抓好課堂教學改革一、繼續(xù)推行備課改革，大力倡導個性化備課，本學期的備課改革將重點從以下幾方面進行落實: 1。重視目標確定; 2.形式不拘一格； 3.拓展教學內(nèi)容；4。注重課后反思，堅持自己寫，不從網(wǎng)上下載;5.用心寫好每一節(jié)教案。二、落實

6、新課改精神，優(yōu)化課堂教學過程三、認真進行集體備課,高標準完成備課任務。教研收獲：素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎教育的本質(zhì)，它面向全體學生，為學生學會做人,學會求知,學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美打下扎實基礎，使學生德、智、體、美、英等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。第七次音體美教研活動記錄活動時間：2017.10.20； 地點：辦公室 記錄人：尹小喜教研主題:教"也是一種需要教研人員：全體音體美及綜合教師 主持人：張瑜中心發(fā)言人：張瑜教研記錄:我們應該重新審視農(nóng)村小學信息技術“教”與“學”這個最根本的黃金分割問題。在教學實踐中，我常常反思自己的教學,大膽的探索與嘗試，并不斷的總結經(jīng)驗，以下是我一

7、些教學隨感,希望同仁們指正幫助，以便提高。一、從“教"的必要性說起：1、人們對小學信息技術教育的認識還有待提高；2、教學方法不合理； 3、評價機制落后，考核制度不夠完善、形式單調(diào)。二、教學相長，領悟精神,整合教材資源：1、營造民主、和諧、寬松的學習氣氛，培養(yǎng)合作精神；2、融學于教，重新認識教與學的關系；3、開放網(wǎng)絡學習室，提供網(wǎng)絡學習機會。信息技術老師在遇到不同的教學對象和教學內(nèi)容，該不該大膽放手的讓學生學，要冷靜的分析和對待.教研收獲：只有教師適時運用自身的“教師”優(yōu)勢，結合自身扎扎實實地探索，實現(xiàn)師之講與生之學的黃金分割,才能還給小學信息技術一個教學相融的明亮課堂.教研組活動記錄

8、表時間11.20周次11地點辦公室記錄人尹小喜參加人員全體老師活動內(nèi)容教學案一體化教學模式初探活動記錄一、學案的設計 學案的設計要以教案為依據(jù)，體現(xiàn)出學生學習的心理特點，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行設計。它一般可以分為以下五個部分。 (一)學習目標。 （二)重點難點。(三）知識構成。（四）學習方法.(五）技能訓練。二、先學后教的操作流程環(huán)節(jié)一、學生自學。環(huán)節(jié)二、課堂導入.環(huán)節(jié)三、自學檢測.環(huán)節(jié)四、重難點突破。環(huán)節(jié)五、課堂總結.環(huán)節(jié)六、課堂鞏固三、先學后教法的作用 (一）以發(fā)揮學生在學習中的主體作用為根本目的，把教師的教與學生的學緊密結合起來,提高教師“導”的技能，增加學生“學"的活動，學生積極參與，教師巧妙點撥、指導。 (二)能夠提高學生上課的效率,提高課堂利用率，減少學生分思走神的機會.學生在課堂上要不斷地聽、讀、記、思、答，可謂多種感官齊參與，調(diào)動了學生學習歷史的積極性。 （三）便于學生記筆記，便于學生查閱和復習，這等于給學生了一份歷史學習活動提綱.學生透過學案，就可以清晰地回憶上課時的情景。 （四)變教為誘，變學為思，以誘達思，促進發(fā)展,克服了舊模式小學習的機械性和盲目性,它使學生主動學習，掌握學習技巧,培養(yǎng)了歷史思維能力。實現(xiàn)了基礎知識與能力培養(yǎng)的結合。實現(xiàn)了教與學的有機統(tǒng)一,也達到了創(chuàng)新思維的訓練，有利于素質(zhì)教育。需要注意的問題：1