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文檔簡介

1、.?望岳?教學(xué)設(shè)計人教版教學(xué)目的1 知識與技能：學(xué)會本課生字新詞，對照注釋，理解詩句的意思。2 過程與方法：能結(jié)合當(dāng)時的寫作背景，體會作者所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。3 情感態(tài)度與價值觀：體會用詞的精妙，品味語言，培養(yǎng)語感，進(jìn)步審美情趣。教學(xué)重難點1、理解詩句的意思，體會古詩表達(dá)的情感。2、體會作者的思想感情，產(chǎn)生心靈共鳴。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于杜甫及?望岳?的相關(guān)資料。教學(xué)方法：古詩四步法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、我們學(xué)習(xí)了杜甫的?望岳?，能說說板塊的題目嗎？這一冊板塊工程與12冊有何不同，你是怎樣理解的？12冊把泰山做為中華文明，泰山是一種文化2、表達(dá)板塊題目體會泰

2、山是一處名勝，更是華夏文明中的一種二、簡介作者及作品三、師生共同賞析研讀古詩1、1配樂朗讀?望岳?2全體學(xué)生配樂齊讀3指導(dǎo)學(xué)生朗讀4老師范讀2、指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋，疏通詩句，理解詩意。1巡視。隨機(jī)指導(dǎo)。2引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)習(xí)釋疑。3、再次播放配樂詩朗讀，品悟詩句，賞析。設(shè)問：1詩題為?望岳?，但全詩卻不風(fēng)一個“望字？2全詩視望，而句句寫向岳而望，角度有什么不同？第一句遠(yuǎn)望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是凝望泰山時所見的景象，最后一句是神游玉皇頂所見4、引導(dǎo)學(xué)生考慮：詩言志，詩歌創(chuàng)作無一不是為了傳情達(dá)意，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？四、感情朗讀，體會作者的思想感情五、思維拓展作業(yè)通過畫一畫、說一說、寫一寫，進(jìn)一步體會詩的意境。六、板書遠(yuǎn)望近望

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