五年級(jí)上冊語文單元試卷分析報(bào)告

1、第一單元試卷分析一、卷面分析：本次試題共分為三大部分，分別是：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀積累與運(yùn)用、寫作。.整體來看，試卷題量較大，內(nèi)容比較豐富，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察比較全面，從學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到學(xué)生理解能力的提高再到作文水平，都進(jìn)行了相應(yīng)的考察，真實(shí)地了解了學(xué)生水平.在考試中出現(xiàn)的問題有：1、有3名同學(xué)沒有按時(shí)完成試卷.2、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、閱讀短文回答問題是出錯(cuò)比較集中的兩個(gè)地方.3、學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，做題有漏題、誤讀題意的現(xiàn)象發(fā)生.等級(jí)分布如下：A:6人B:12人C:56人.具體分析如下：1、看拼音寫詞語中：牽手、鍛煉、堡壘出錯(cuò)較多.2、選詞填空中，“堅(jiān)定、堅(jiān)決、堅(jiān)強(qiáng)”區(qū)分有難度.3

2、、根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文，平時(shí)背誦要求不夠嚴(yán)格.4、按要求改寫句子出現(xiàn)問題較多，如：忘加標(biāo)點(diǎn)、漏字、漏題等.5、在閱讀短文中很多學(xué)生心不在焉，沒有讀懂文章就貿(mào)然下筆.6、作文出現(xiàn)的問題有：書面比較潦草，書寫不夠認(rèn)真，字?jǐn)?shù)不能達(dá)到要求.三、糾正措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握.2、提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì).3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力.4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富.5、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤.四、第一單元考試后反思：這是開學(xué)以來的第一次考試，沒有復(fù)習(xí)，沒有任何準(zhǔn)備，

3、試卷開始的時(shí)候一直沒有來，上周來了試卷心里就想看看這些孩子學(xué)的究竟怎么樣， 正好周四有兩節(jié)作文課， 就把第一單元考了.說實(shí)在的，感覺不太理想，雖然說試題容量較大，考察面比較廣,但從總體來看，學(xué)生就是沒有沉下心去，兩節(jié)課的時(shí)間，有3個(gè)孩子沒有做完試卷彳艮是說明問題.我沒有再給他們多余的時(shí)間，收上了試卷，他們的成績不理想，都是因?yàn)榭荚嚨倪^程中磨蹭的原因，看來過了個(gè)年確實(shí)把自己過的有點(diǎn)懶散了.但也有很多孩子在進(jìn)步著，他們用優(yōu)秀的成績證明著自己的努力.，在這次考試中可以說很好地發(fā)揮了自己的水平彳艮希望通過第一次考試的紀(jì)律、要求讓學(xué)生明白：什么才是學(xué)習(xí).第二單元試卷分析一、整體水平：大部分孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

4、掌握還可以，但是不如第一單元做得好，生字出錯(cuò)較多。二、主要成績：1-基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能一一看拼音寫詞語、形近字組詞、語文樂園中的周定搭配及古詩名句的得分率較高，基礎(chǔ)知識(shí)積累得不錯(cuò)。三、卷面主要問題及現(xiàn)象分析：1-卷面書寫一一將近一半的學(xué)生字跡不夠美觀，表現(xiàn)為寫錯(cuò)后隨意涂劃、字跡潦草不清、甚至有到處牽線和用好幾種顏色的筆做一張?jiān)嚲怼?卷面顯得十分不整潔， 易給批改老師造成不良印象， 影響成績。這是由于平時(shí)不重視寫好字，考試時(shí)時(shí)間緊迫就更無法用心將字寫好了。這個(gè)毛病看起來很小，但必須重視，強(qiáng)調(diào)“提筆即是練字時(shí)”。2、找過渡句有一些沒找出來，丟2分。3-作文一一寫一處自然景觀（星空、云霧、旅游景點(diǎn)都

5、可以），大部分孩子能夠做到篇幅完整，但僅僅只有5-6個(gè)孩子做到了語言生動(dòng)，故事吸引人，比較精彩。大部分選的是星空這一主題，其他都很少見，寫不出來，有三分之一的孩子字?jǐn)?shù)不夠，下一步嚴(yán)格要求。第三單元試卷分析一、學(xué)生分析：開學(xué)以來，隨著孩子年齡一天天的增長，接受新事物的速度快了許多，每次考試，成績不理想的總是那么幾個(gè)同學(xué)，大部分同學(xué)都完成的非常出色。二、卷面分析：整張?jiān)嚲砉灿芯诺来箢}， 其中一至四題考察的都是學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)字詞的掌握， 出錯(cuò)較少，只有第四題的最后一個(gè)填空，仿照四時(shí)之風(fēng)的寫法，寫兩句詩描寫風(fēng)或其他的景物，學(xué)生完成的不夠好。六題的劃橫線詞語可否去掉并說明原因有7-8名同學(xué)出錯(cuò)。七題選

6、擇說明方法完成較好。八題的課外閱讀出錯(cuò)較多，尤其是其中的加標(biāo)點(diǎn)。最后一個(gè)問號(hào)：讀了文章，你知道了什么，你有什么想說的？個(gè)別同學(xué)完成較好，認(rèn)為：這篇文章告訴我們?nèi)觞c(diǎn)也可以變成強(qiáng)項(xiàng)，當(dāng)遇到困難時(shí)，要想到辦法去克服。顯示出極強(qiáng)的閱讀理解能力和語言概括能力。三、糾正措施：1、加強(qiáng)課堂中對(duì)生字詞的檢查，力爭做到課堂內(nèi)掌握，反復(fù)鞏固。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，讀好書，好讀書。3、經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)開展讀書交流活動(dòng)。4、作文的訓(xùn)練指導(dǎo)要做到細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并在生活中有所發(fā)現(xiàn)。四、拓展練習(xí)：第四單元試卷分析第四單元的評(píng)卷已結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳

7、，習(xí)作的總體水平不高。下面作具體剖析：本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、題型多樣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。 教研室提供的這份試題， 注意題型的多樣性， 盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。2、注重積累本次試題注意了對(duì)學(xué)生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內(nèi)容等均有提及。對(duì)于答卷的失誤，主要源于學(xué)生的語文基不同。因而學(xué)生成績差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我會(huì)努力，爭取使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。反思整改1、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)是

8、提高能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)， 從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好”字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同

9、時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3、注重綜合，確立大語文觀語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我會(huì)通過開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活

10、動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。再次要在平時(shí)多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。第五單元試卷分析一、試卷整體情況分析1.試卷嚴(yán)格按新課標(biāo)要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、從試卷的題型來看，無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分，還是積累運(yùn)用方面，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。二、考試情況優(yōu)秀率為20%,及格率為64%0學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平有待提高。三、具體情況分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分存在的問題1.看拼音寫詞語。此題考查了學(xué)生對(duì)詞語

11、的掌握情況，此題是書上的原詞，學(xué)生答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)由于粗心寫錯(cuò)。（三）閱讀精品屋2.課外閱讀此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是4、5、6小題失分較多，學(xué)生理解概括的不到位。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。（四）寫作天地此題為習(xí)作。半命題作文。大部分學(xué)生能根據(jù)要求展開合理的想象，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，但寫得較平實(shí)，一般，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達(dá)感情上的貧乏。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。三、對(duì)

12、今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：1 .重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)2 .提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀第六單元試卷分析本次期末試卷就題型而言，題量不大，難易較適中，覆蓋面較廣。一、基礎(chǔ)知識(shí)：全體答題情況較好。看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率高，如：中辯。這看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。二、積累運(yùn)用：寫詩句，修改病句，判斷對(duì)錯(cuò)等，這些題不僅考查學(xué)生的記憶能力，同時(shí)還考查了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，部分學(xué)生記記憶能力差，還有部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。學(xué)生失分太多。三、閱讀天地：這部分題目中，課內(nèi)閱讀的答題情況不太好，關(guān)于寫作方法和文章的中心這題，上課時(shí)講過，期末沒有特別練習(xí)過，聰明的同學(xué)全對(duì)了，不會(huì)

13、的同學(xué)亂猜，有。還有部分同學(xué)由于粗心丟分。主要原因是沒有認(rèn)真讀要求。說明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。4、第四組是習(xí)作。因?yàn)樽魑牡念}目比較靈活，學(xué)生寫的還不錯(cuò)，但是書寫有待加強(qiáng)。訓(xùn)練題型內(nèi)容要豐富多樣。要落實(shí)學(xué)生的眼前發(fā)展，前瞻學(xué)生的后期的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生與教師共同適應(yīng)教學(xué)模式下的新型試題四、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠1、從學(xué)生答題來看，大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔，但少數(shù)學(xué)生在這些方面還很差，字跡不夠工整，涂抹、修改的比較厲害，說明教師還要加強(qiáng)平時(shí)的要求和指導(dǎo)。2、 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

14、掌握得比較扎實(shí)， 但活學(xué)活用和遷移的能力較差， 學(xué)生知識(shí)面比較狹窄，做題時(shí)靈活性不夠。這也需要我們在教學(xué)中注意多增加一些能力訓(xùn)練的題目，組織語文綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。第七單元試卷分析通過本次測試可以看出學(xué)生的知識(shí)掌握情況不理想，一、試題分析本次試題的命題原則是北師大教材的要求為依據(jù)，注重考察學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，從總體情況看，試題題型豐富，知識(shí)覆蓋面廣，重視了知識(shí)與能力的融合，積累與運(yùn)用的并重，課內(nèi)與課外的銜接。二、試卷分析。第一部分考察學(xué)生對(duì)課本中字詞掌握情況，共五道小題，看拼音寫詞語、劃去字的錯(cuò)誤讀音、形近字組詞、補(bǔ)充詞語和按要求完成題，學(xué)生失分較少，

15、第二部分句子練習(xí)。按課文內(nèi)容填空學(xué)生做的較好，但一些靈活性的題學(xué)生有失分。第三部分閱讀理解。主要考查學(xué)生的課內(nèi)外閱讀能力，從試卷反映出平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)還欠功夫。第四部分作習(xí)作。學(xué)生從自己成長過程面對(duì)的一些錯(cuò)誤中選其中的一件事寫下了，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上失分也不少。三、存在的問題。1、詞語積累不夠。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。2、綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。3、邏輯思維能力欠佳。本次檢測作文素材雖都

16、來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。四、采取的措施。1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感第八單元試卷分析一、命題思路覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。注重了積累運(yùn)用,體現(xiàn)了趣味性和靈活性，體現(xiàn)了學(xué)科整合。二、試題分析。全卷形式流暢有序，難易適中。從考查學(xué)生的基本能力起筆，兼顧課外拓展。試題共分成四個(gè)大題：第一題是：書寫規(guī)范、卷面整潔。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。從小養(yǎng)成書寫的良好習(xí)慣。第二大題：基礎(chǔ)知識(shí)，共有7個(gè)小題分別是考察選字義、看拼音寫詞語、對(duì)對(duì)子、按要求寫句子、按原文填空、補(bǔ)充名言警句。這樣可以考察學(xué)生平時(shí)的積累，加大學(xué)生對(duì)平時(shí)知識(shí)的積累。對(duì)字義的理解也是一大難點(diǎn)，教師要多加指點(diǎn)改正。第三大題：閱讀短文，完成練習(xí)。第四大題：習(xí)作。習(xí)作主要有一個(gè)命題作文和一個(gè)半命題作文這樣可以有很大的活動(dòng)性，可以發(fā)揮學(xué)生的想象能力。重