關(guān)于高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置的進(jìn)一步思考

1、關(guān)于高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置的進(jìn)一步思考北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況分析江小明北京聯(lián)合大學(xué)摘 要：專(zhuān)業(yè)設(shè)置是高職教育的核心問(wèn)題之一。北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置及專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)是：行業(yè)背景穩(wěn)定強(qiáng)大；有明確、堅(jiān)實(shí)的行業(yè)依托關(guān)系；專(zhuān)業(yè)口徑寬窄并存并有寬化發(fā)展趨勢(shì)；專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)有利于資源共享；與新興第三產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)多。本文通過(guò)對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況的分析，指出我國(guó)高職教育面對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，及加入WTO、北京申辦2008年奧運(yùn)成功所形成的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置所應(yīng)具有的應(yīng)對(duì)性和前瞻性。一、前 言高等職業(yè)技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)高職）教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置直接反映了高職教育的社會(huì)功能，決定了學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)范圍和今后的

2、工作領(lǐng)域，是高職教育的核心問(wèn)題之一。我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上探索如何發(fā)展高職教育時(shí)，首先要對(duì)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置的一些問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的研究。北京聯(lián)合大學(xué)于1993年開(kāi)始了高職教育的探索與改革。1994年，北京市教育工作會(huì)議確定北京聯(lián)合大學(xué)為北京高等職業(yè)教育的“網(wǎng)絡(luò)中心”。1996年，李嵐清副總理視察北京聯(lián)合大學(xué)，充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)方向。學(xué)校高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)得到迅速發(fā)展。為了進(jìn)一步適應(yīng)北京地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，1999年和2000年，北京聯(lián)合大學(xué)先后進(jìn)行了兩次全校性高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的調(diào)整，使專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加合理，更具特色。北京聯(lián)合大學(xué)現(xiàn)有高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)50個(gè)，其中教育部試點(diǎn)（重點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)4個(gè)，北京市試點(diǎn)（重點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)8個(gè)，

3、在校高職生6800余人。2001年6月，北京聯(lián)合大學(xué)又被教育部確定為全國(guó)高職教育示范學(xué)校。北京聯(lián)合大學(xué)高職教育健康發(fā)展的原因是多方面的，但該校對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的認(rèn)真研究與實(shí)踐起了重要的作用。本文通過(guò)分析北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，力求在具體操作層面上深化對(duì)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置問(wèn)題的探索與思考。北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)情況詳見(jiàn)表一、表二。表一 北京聯(lián)合大學(xué)高職（高專(zhuān)）專(zhuān)業(yè)設(shè)置及北京市高新技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)表北京高新技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)北京聯(lián)合大學(xué)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)（24個(gè)）北京新興第三產(chǎn)業(yè)北京聯(lián)合大學(xué)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)（26個(gè)）電子信息產(chǎn)業(yè)1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)4、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)5、通信

4、技術(shù)6、電子技術(shù)7、聲像技術(shù)8、辦公自動(dòng)化9、音響工程10、商業(yè)實(shí)務(wù)計(jì)算機(jī)技術(shù)11、計(jì)算機(jī)與通信管理12、工程軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)13、電子商務(wù)與信息管理文化產(chǎn)業(yè)1、英語(yǔ)2、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)3、日語(yǔ)4、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)5、法語(yǔ)6、服裝設(shè)計(jì)與工藝7、廣告8、音樂(lè)表演與傳播9、計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)10、裝璜設(shè)計(jì) （裝璜廣告設(shè)計(jì)）11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)12、廣告策劃與制作13、國(guó)際商務(wù)文秘光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)1、自動(dòng)化技術(shù)2、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)3、汽車(chē)運(yùn)用工程4、室內(nèi)環(huán)境控制工程5、暖通空調(diào)制冷6、智能建筑控制工程金融保險(xiǎn)業(yè)1、金融與證券2、國(guó)際金融與保險(xiǎn)3、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)4、公關(guān)與營(yíng)銷(xiāo)5、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)6、電子商務(wù)7、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)生物工程與新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)1、

5、實(shí)用營(yíng)養(yǎng)技術(shù)2、分析檢測(cè)技術(shù)3、聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)旅游業(yè)1、旅游管理2、烹飪與餐飲管理3、文博旅游新材料與新能源產(chǎn)業(yè)1、新型建材2、裝飾與裝璜材料房地產(chǎn)業(yè)1、建筑裝飾工程2、建設(shè)工程管理3、園林表二 北京聯(lián)合大學(xué)高職重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及有關(guān)辦學(xué)條件專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)校內(nèi)外主要實(shí)訓(xùn)基地依托行業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（93年設(shè)）1、電子信息實(shí)訓(xùn)基地2、環(huán)陸?？萍及l(fā)展有限公司1、中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件與技術(shù)服務(wù)公司2、電子產(chǎn)業(yè)部軟件測(cè)試中心通信技術(shù)（94年設(shè)）1、電子信息實(shí)訓(xùn)基地2、北京益泰電子集團(tuán)有限公司1、北京市電話局2、北京電視設(shè)備廠3、北京無(wú)線電廠機(jī)電應(yīng)用技術(shù)（98年設(shè)）1、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地2、北京第一機(jī)床廠1、德國(guó)西門(mén)子公司2

6、、美國(guó)SDRC公司廣告（96年設(shè)）1、人民日?qǐng)?bào)廣告部2、北京諾貝廣告有限公司1、國(guó)家工商管理局2、中國(guó)廣告協(xié)會(huì)3、北京工商管理局4、北京廣告協(xié)會(huì)化工計(jì)算機(jī)應(yīng)用（95年設(shè)）1、精細(xì)化工中試實(shí)訓(xùn)基地2、化工及計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)習(xí)基地1、北京化工集團(tuán)公司2、北京焦化廠3、中石化燕山總公司計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（96年設(shè)）1、金長(zhǎng)城豪士網(wǎng)絡(luò)公司2、北大方正電子有限公司1、北京計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)2、國(guó)信北方技術(shù)集團(tuán)保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)（98年設(shè)）1、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)多媒體培訓(xùn)中心2、保險(xiǎn)信息中心1、中國(guó)太平洋保險(xiǎn)公司2、中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司3、中國(guó)平安保險(xiǎn)公司服裝設(shè)計(jì)與工藝（94年設(shè)）1、藝術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地2、服裝工藝學(xué)實(shí)習(xí)基地1、金吉列企業(yè)集團(tuán)2、

7、香港世家裘皮公司3、房山服裝集團(tuán)注：表中8個(gè)專(zhuān)業(yè)均為北京市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，其中前4個(gè)為教育部高職試點(diǎn)（重點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)。二、北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)分析（一）行業(yè)背景穩(wěn)定強(qiáng)大電子信息產(chǎn)業(yè)、光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)，生物工程與新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、新材料與新能源產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)，是北京市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的高新技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)和新興第三產(chǎn)業(yè)，預(yù)測(cè)在新的世紀(jì)將得到快速發(fā)展。從表一可明顯看出，北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)都具有穩(wěn)定而強(qiáng)大的行業(yè)背景，專(zhuān)業(yè)與行業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系十分明顯。由此產(chǎn)生了以下兩個(gè)良好的效果：1、生源充足、畢業(yè)生就業(yè)容易生源及畢業(yè)生就業(yè)情況，是衡量高職教育社會(huì)效益的重要指針。生源充足，畢業(yè)生

8、初次就業(yè)率高，說(shuō)明了該專(zhuān)業(yè)對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性強(qiáng)，社會(huì)效益好。據(jù)“大學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法”課題組對(duì)5641名大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析顯示，學(xué)生最關(guān)心的是畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題，比例高達(dá)41%1。我國(guó)人口多，近年來(lái)，勞動(dòng)力進(jìn)入市場(chǎng)人數(shù)達(dá)到高峰階段，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。考生在選擇報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)，往往首先考慮的是畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)背景行業(yè)穩(wěn)定而強(qiáng)大，人才市場(chǎng)需求量就大，畢業(yè)后就業(yè)比較容易，生源就充足，學(xué)生在校學(xué)習(xí)也比較安心。北京聯(lián)合大學(xué)2000年高職招生中，第一志愿錄滿(mǎn)的專(zhuān)業(yè)就有23個(gè)。2、有利于專(zhuān)業(yè)建設(shè)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和針對(duì)性。許多高職專(zhuān)業(yè)是按照職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域或崗位群的實(shí)際需求設(shè)置的。而現(xiàn)代社會(huì)職

9、業(yè)崗位體系是一個(gè)龐大的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，尤其是高職面對(duì)的技術(shù)含量較高的職業(yè)崗位，變化更快、更大?？萍嫉难该桶l(fā)展，使技術(shù)和崗位的替代周期縮短，一部分崗位會(huì)迅速消失，一部分崗位會(huì)迅速產(chǎn)生。美國(guó)在近5年中，有7000多崗位消失，又新增了8000多崗位。據(jù)一些國(guó)際組織預(yù)測(cè)，加入WTO后，中國(guó)大陸每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將至少提高三個(gè)百分點(diǎn)，而每提高一個(gè)百分點(diǎn)可帶來(lái)400萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，總計(jì)約1200萬(wàn)個(gè)崗位。同時(shí)，占我國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值1/3的產(chǎn)業(yè)將受到直接沖擊，一些企業(yè)將因虧損而破產(chǎn)。面對(duì)如此劇烈的職業(yè)崗位變化，高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整將是經(jīng)常性的。但從教育規(guī)律來(lái)說(shuō)，一個(gè)質(zhì)量較高、特色鮮明的高職專(zhuān)業(yè)，須經(jīng)多個(gè)教學(xué)周期的改革、實(shí)踐才能

10、建成。如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求的適應(yīng)性與教學(xué)所需穩(wěn)定性的統(tǒng)一，是高職教育中的一個(gè)難題。行業(yè)強(qiáng)大而穩(wěn)定，其經(jīng)濟(jì)波動(dòng)幅度相對(duì)較小，不會(huì)因經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)對(duì)與之相對(duì)應(yīng)的高職專(zhuān)業(yè)教育形成大的沖擊。可以說(shuō)，背景行業(yè)強(qiáng)大而穩(wěn)定，可以起到調(diào)節(jié)高職專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性與教學(xué)規(guī)律所需穩(wěn)定性間矛盾的作用。北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展證明了這一點(diǎn)。（二）明確、堅(jiān)實(shí)的行業(yè)依托關(guān)系從表二中可見(jiàn)，北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)的又一個(gè)特點(diǎn)是各個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)都與2-4個(gè)知名度較高的行業(yè)、企業(yè)建有依托關(guān)系。在表一中未表示，實(shí)際上北京聯(lián)合大學(xué)的所有高職專(zhuān)業(yè)都有依托的行業(yè)、企業(yè)。行業(yè)依托是校、企間以適應(yīng)需要，雙向參與，共同育人，互惠互利為原則的伙伴合作關(guān)系。高職教

11、育的性質(zhì)決定了行業(yè)與教育部門(mén)的關(guān)系密不可分，許多國(guó)家的職業(yè)教育都是在學(xué)校與企業(yè)的密切配合完成的。行業(yè)依托是具有我國(guó)特色的校、企聯(lián)合辦高職的典型方式。其主要作用為：1、高職教育培養(yǎng)的人才，需具有較強(qiáng)的技術(shù)性，應(yīng)用性和職業(yè)針對(duì)性。學(xué)校和企業(yè)共同確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，共同策劃課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，共同實(shí)施對(duì)人才的培養(yǎng)，使所培養(yǎng)人才的能力、素質(zhì)更適應(yīng)社會(huì)的需求。行業(yè)依托有利于高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、是否具有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，是高職教育教學(xué)改革以及能否辦出專(zhuān)業(yè)特色的關(guān)鍵。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)更新之快，校內(nèi)專(zhuān)職“雙師型”教師難以緊跟技術(shù)前沿而不落伍。學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，一方面，學(xué)?？煞奖愕剡x

12、派一些優(yōu)秀的中青年教師到合作單位進(jìn)行實(shí)際工作鍛煉，掌握新工藝、新技術(shù)；另一方面，學(xué)校也可以方便地從合作單位聘請(qǐng)一些既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能從事教學(xué)工作的高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任兼職“雙師型”教師。行業(yè)依托有利于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。3、出于對(duì)人才的急切需求和社會(huì)責(zé)任感，與學(xué)校建有合作關(guān)系的企業(yè)大都能給學(xué)校予經(jīng)費(fèi)和辦學(xué)條件的支持。北京聯(lián)合大學(xué)的廣告學(xué)院、東方大學(xué)城信息技術(shù)學(xué)院等都是由企業(yè)出資與聯(lián)合大學(xué)合作建設(shè)的。行業(yè)依托，有利于學(xué)校向社會(huì)籌資辦學(xué)，改善辦學(xué)條件。行業(yè)依托是設(shè)置高職專(zhuān)業(yè)最重要的先決條件和可行性條件。選好依托行業(yè)，落實(shí)依托的責(zé)任、義務(wù)，即是專(zhuān)業(yè)成功設(shè)置的一半。（三）專(zhuān)業(yè)口徑寬窄并存并有寬化發(fā)

13、展趨勢(shì)專(zhuān)業(yè)口徑的寬與窄是相對(duì)概念，無(wú)嚴(yán)格界限。從表一可見(jiàn)，北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)的口徑寬、窄兼有，寬的有“自動(dòng)化技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”等專(zhuān)業(yè)，窄的有“聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)”、“餐飲經(jīng)營(yíng)與管理”等專(zhuān)業(yè)。美國(guó)在60年代前，職業(yè)教育實(shí)行的是單一職業(yè)訓(xùn)練。由于科技的迅猛發(fā)展，工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，單一職業(yè)訓(xùn)練已不能很好地滿(mǎn)足社會(huì)需求，應(yīng)運(yùn)而生了群集職業(yè)教育課程。即將一群性質(zhì)相同或相類(lèi)似的職業(yè)歸類(lèi)成一群或一組，組成職業(yè)群集，并將此概念實(shí)施于職業(yè)教育，以此寬化專(zhuān)業(yè)口徑。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，從70年代開(kāi)始，決定實(shí)施群集職業(yè)教育課程。2。北京聯(lián)合大學(xué)1999年進(jìn)行第一次全校性高職專(zhuān)業(yè)調(diào)整時(shí)，將全校的高職專(zhuān)業(yè)按職教類(lèi)別分成

14、“技術(shù)應(yīng)用類(lèi)”、“文管服務(wù)類(lèi)”等五個(gè)類(lèi)別。2000年第二次調(diào)整后的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是按照北京的行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃分類(lèi)別的，與職業(yè)群集概念有類(lèi)似之處。這一變化，反映了北京聯(lián)合大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求觀念性的改變，也是拓寬高職專(zhuān)業(yè)口徑的一種前期準(zhǔn)備?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅使社會(huì)職業(yè)崗位的變更周期縮短，也使職業(yè)崗位的知能內(nèi)涵和技術(shù)含量更加豐富，社會(huì)職業(yè)分工出現(xiàn)了明顯的綜合化趨勢(shì)。所以，有的學(xué)者認(rèn)為：“當(dāng)前，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育拓寬專(zhuān)業(yè)寬度的趨勢(shì)。”3 “當(dāng)今世界教育的一個(gè)變革趨勢(shì)是寬化專(zhuān)業(yè)口徑?！?1、近年來(lái)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革不斷深化的過(guò)程中形成的華南經(jīng)濟(jì)圈、華東上海經(jīng)濟(jì)圈及環(huán)勃海經(jīng)濟(jì)

15、圈，將成為21世紀(jì)中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化戰(zhàn)略的實(shí)施，及我國(guó)加入WTO后外企在華投資的增多，必將引起我國(guó)應(yīng)用型人才在較大范圍的流動(dòng)，高職畢業(yè)生將是人才流動(dòng)的重要群體。寬口徑專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適應(yīng)性較強(qiáng)，更適合流動(dòng)。2、傳統(tǒng)的職業(yè)觀念是終身從事一項(xiàng)穩(wěn)定的職業(yè)，不斷精于這一行，直到退休。這種職業(yè)觀念顯然已不再適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。技術(shù)和社會(huì)職業(yè)崗位的加速變化，以及職業(yè)崗位的價(jià)值導(dǎo)向，使職業(yè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)換成為人們生活中的必然。正如1996年西方七國(guó)集團(tuán)研究就業(yè)問(wèn)題的部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議發(fā)表的最后聲明中寫(xiě)到的：“未來(lái)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)將要求每個(gè)人具有從一項(xiàng)職業(yè)轉(zhuǎn)到另一項(xiàng)職業(yè)的能力。”寬口徑專(zhuān)業(yè)覆蓋崗位群的范

16、圍大，能為學(xué)生提供更大的擇業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換空間。3、與職業(yè)轉(zhuǎn)換（終身就業(yè)機(jī)會(huì)）相對(duì)應(yīng)的是終身教育。高職教育是終身教育的重要組成部分，寬口徑專(zhuān)業(yè)的知能面較寬，有利于學(xué)生就業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)，有利于我國(guó)終身教育戰(zhàn)略的實(shí)施，也有利于高職與應(yīng)用型本科等不同層次教育間的銜接。4、寬口徑專(zhuān)業(yè)適應(yīng)期長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)的穩(wěn)定性好。（四）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)利于實(shí)施資源共享從表一、表二中可以看出，北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)包含于8大類(lèi)行業(yè)崗位群中，每類(lèi)崗位群不僅所含專(zhuān)業(yè)多，而且專(zhuān)業(yè)間相近成份也較多，這一特點(diǎn)在電子信息產(chǎn)業(yè)、光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)等行業(yè)中表現(xiàn)得最為明顯。這種專(zhuān)業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，大都采用如表三、表四所示的金字塔式群集課程和平行

17、式群集課程兩種課程模式：表四 平行式群集課程ABCDABCD專(zhuān)業(yè)群（A、B、C、D）共同知識(shí)和技能三年級(jí)二年級(jí)一年級(jí)三年級(jí)二年級(jí)一年級(jí)表三 金字塔式群集課程ABCDABCD專(zhuān)業(yè)群（A、B、C、D）共同知識(shí)和技能這兩種課程模式中，在基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，一個(gè)教師可以在幾個(gè)專(zhuān)業(yè)上課，一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地可供多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用。所以，可以說(shuō)北京聯(lián)合大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)具有較大范圍資源共享的可行性。據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家統(tǒng)計(jì)表明，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成本是普通高等教育成本的2.5倍，可見(jiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才費(fèi)用之高。我國(guó)屬發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，靠國(guó)家增加教育投入和學(xué)校向社會(huì)籌資還不夠。提高辦學(xué)效益成為我國(guó)各高校普遍重視的問(wèn)題，

18、其中最有效的措施就是實(shí)現(xiàn)資源共享。從某種意義上說(shuō)，能否實(shí)現(xiàn)較大面積的資源共享，是高職教育能否快速發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一。資源共享的實(shí)施，涉及許多因素，需做許多工作，但合理的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，可為資源共享提供良好的基礎(chǔ)，造成許多便利條件。（五）與新興第三產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)比例較大由表一可見(jiàn)，北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)中與新興第三產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)比例較大，約占專(zhuān)業(yè)總數(shù)的50%。現(xiàn)歸類(lèi)于 “北京高新技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)”所對(duì)應(yīng)的一些專(zhuān)業(yè)，如：通信技術(shù)、實(shí)用營(yíng)養(yǎng)技術(shù)等，也屬于第三產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)范疇，實(shí)際上與三產(chǎn)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)比例遠(yuǎn)超出50%。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙庫(kù)茲涅茨曾系統(tǒng)地揭示出：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，勞動(dòng)力在三種產(chǎn)業(yè)中的分布，將

19、從第一產(chǎn)業(yè)移至第二產(chǎn)業(yè)，再移至第三產(chǎn)業(yè)。這一特征，反映了從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)到工業(yè)經(jīng)濟(jì)再到知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)職業(yè)崗位的變化規(guī)律。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)占總從業(yè)人數(shù)的百分比，20世紀(jì)80年代美國(guó)為66.3%，日本為54.9%,中國(guó)為18.3%；1997年統(tǒng)計(jì)，美國(guó)為72%，日本為61%，中國(guó)為30.9%。對(duì)比說(shuō)明，我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)還有很大的發(fā)展空間，從業(yè)人員大量向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)還會(huì)長(zhǎng)期保持下去。加入WTO后，社會(huì)對(duì)與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的各種高級(jí)應(yīng)用性人才的需求將急劇增加：由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,消費(fèi)的擴(kuò)大,人們對(duì)商業(yè)、金融、衛(wèi)生、餐飲、旅游、信息等第三產(chǎn)業(yè)的需求將進(jìn)一步提高；由于跨國(guó)公司、外資公司和中外合資公司的

20、大量增加，而這些公司實(shí)行的又是雇員本土化策略，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)、金融、管理、文秘、服務(wù)等行業(yè)人才的需求將大量增加；技術(shù)性、服務(wù)性勞務(wù)輸出將迅速增加。據(jù)國(guó)際勞工組織統(tǒng)計(jì)，全世界跨國(guó)就業(yè)者達(dá)2000萬(wàn)，而我國(guó)只有20萬(wàn)。我國(guó)人口占世界總?cè)丝诘?0%，而跨國(guó)就業(yè)者僅占世界的1%，其發(fā)展空間很大。北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的成功，將有力地拉動(dòng)北京地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，有關(guān)人才的需求將迅速增加。經(jīng)分析需求將集中于信息、環(huán)保、園林、廣告、旅游、商業(yè)、交通、餐飲、服務(wù)、交通等行業(yè)。北京聯(lián)合大學(xué)高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)中，突出了與第三產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)比例，適合于北京地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的需求，具有很強(qiáng)的前瞻性。三、結(jié)束語(yǔ)凡經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，高職教育也比較發(fā)達(dá)，無(wú)一例外。21世紀(jì)我國(guó)步入一個(gè)更加重要的發(fā)展階段，迫切需要高職教育發(fā)展壯大，為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類(lèi)高級(jí)應(yīng)用性人才。為了適應(yīng)這一需求，為了克服教育本身存在的滯后性，發(fā)展高職教育要有強(qiáng)烈的超前意識(shí)，正如英國(guó)行政委員會(huì)高級(jí)行政官依莫根、萊蒙女士強(qiáng)調(diào)的：“預(yù)測(cè)社會(huì)所需求的技能將越來(lái)越重要?！?德國(guó)技術(shù)合作公司駐華職業(yè)教育部主任漢斯、瓦格納博士提出：“今天發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)生的問(wèn)題，明天就可能在我們這里發(fā)生；今天發(fā)達(dá)國(guó)家解決問(wèn)題的方法，明天也可能被我們采用?！?高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有導(dǎo)向作用，更要有足夠的超前意識(shí)，要持續(xù)不斷地做好高職專(zhuān)業(yè)的調(diào)整預(yù)測(cè)研究。各個(gè)學(xué)校高職專(zhuān)業(yè)的設(shè)置