科學《撓腳丫》

1、上午半日活動安排主題身體的秘密第 三 分題我的小腳丫 2015 年 月 日 星期學習活動學習活動時間 ： ：活動名稱撓腳丫反思與處理領域科學 語言教材分析本活動是主題身體的秘密中第三分題的活動。腳是身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。我們每個人都有兩只腳，腳有腳趾、腳背、腳心、腳跟、腳踝組成；一只腳上有5個腳趾頭，它們長短不一、粗細不同，每個腳趾頭上都有指甲，而且每個腳趾上除了大腳趾以外都有三節(jié)關節(jié)，能夠自由的分開、彎曲；腳心的皮膚較薄，皮膚感覺器比較豐富，因此感覺靈敏，當用手輕撓時就會產(chǎn)生癢的感覺，而腳跟皮膚較厚，因此感覺不敏感，所以輕撓腳跟不會產(chǎn)生癢的感覺；腳掌處有彎

2、曲的腳弓，能夠起到緩沖，保護腳的作用；腳上也有腳紋，和手紋一樣獨特；足部穴位很多，通過穴位按摩，可以促進血液流通，可消除人的疲勞，減輕壓力，對身體有很多的益處。本次活動讓幼兒在觀察了解腳的外形特征的基礎上，又借助兒歌撓腳丫進一步了解認識腳的外形特征，兒歌撓腳丫內容淺顯、通俗易懂，幼兒根據(jù)兒歌內容認識了腳尖、腳跟、腳底、腳背等，并能根據(jù)兒歌內容找到腳上相應的部位，作出相應動作，加深對腳的認識。通過本次活動，激發(fā)幼兒對身體的探究興趣和欲望。學情分析平時活動我們較多注重手部動作，而對腳關注較少。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳，他們已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。

3、中班幼兒對自己的身體和各部分器官充滿了好奇，他們表現(xiàn)出了積極地探索欲望。本次活動從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好動、積極動用感官探索周圍世界的特點，讓幼兒運用感官去探索、了解，對腳有一個全面的認識。活動目標1.感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。2.理解兒歌內容，根據(jù)兒歌內容作出相應動作?；顒又攸c了解小腳的特征活動難點了解小腳的特征活動準備經(jīng)驗準備：知道小腳的作用，簡單了解小腳的外形特征物質準備：教具 腳的骨骼圖 腳的穴位圖學具 泡沫墊每人一塊教學方法觀察法、交流討論法 游戲法活動過程一、玩游戲“泡泡糖”，導入課題  1師:今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的“泡泡糖”游戲。我

4、們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。 (教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。)  2師:泡泡糖想粘到小腳丫上，怎么辦呢? 幼:把鞋子脫掉。(引導幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫) 教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌:縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。)  二、摸一摸，玩一玩，探究腳丫的秘密1.師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上。你們有幾只小腳丫呀?小朋友們看一看你們的小腳上都有什么呀?2.找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個，它們有什么不一樣的地方？大胖子在哪兒，小不點呢？腳趾頭上有什么？伸出你的小腳丫和朋友打打招呼

5、，腳趾為什么會動呢？摸一摸小腳，感覺怎么樣？為什么硬硬的呢？（出示腳的骨骼圖，請幼兒觀察了解腳上有骨頭）3.請小朋友觀察我們的腳心，這個彎彎的地方像什么呢？這個彎彎的像橋一樣的地方叫腳弓，猜一猜腳弓對我們會有什么特別的用處呢？4.小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（教師可和孩子一起撓一撓或讓孩子互相撓一撓腳心，體驗那份“癢癢”所帶來的獨有的快樂。）三、兒歌:撓腳丫  1.師:小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。  2教師念兒歌:撓腳丫  師:兒歌中，你聽到腳上還有什么? 師:老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領很大的

6、，可以腳尖點地、腳跟點地。你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰來說一說，指一指。 師:腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。 腳跟指的是哪里？ 小腳的最后面是我們的腳跟。 我們一起來腳尖點一下地，腳跟點一下地。(指導幼兒感受腳尖、腳跟點地) 師：當我們搓一搓、揉一揉小腳時舒服嗎？因為我們的腳下有很多的穴位，通過穴位按摩，可以促進血液流通，可消除人的疲勞，減輕壓力，對身體有很多的益處。（出示腳的穴位圖，讓幼兒簡單了解） 3老師再念一遍兒歌，請小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。 教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，邊念邊根據(jù)兒歌做動作。 4.請個別幼兒示范師:我看到很多小朋友都能根據(jù)兒歌和小腳做游戲，教師請幼兒上來示范。5.請幼兒邊說兒歌邊穿好襪子：縮起長脖子，鉆進小袋子，拉起長鼻子，穿好小襪子。 延伸活動我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說一說哪里好玩。