關(guān)于加強民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點思考

1、關(guān)于加強民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點思考李超峰（武漢科技大學(xué)中南分校 信息工程學(xué)院，湖北 武漢 430223）摘 要：本文著眼于民辦高校的長遠發(fā)展，就民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，在調(diào)查分析大學(xué)生“學(xué)風(fēng)心態(tài)”成因的基礎(chǔ)上，提出了突出政治思想教育，強化學(xué)生學(xué)風(fēng)意識，等五個方面的對策。關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)中圖分類號：G648.7文獻標(biāo)識碼：文章編號：欄目信息： 文獻標(biāo)識碼：A收稿日期：20081025作者簡介：李超峰（1959），男，湖北應(yīng)城人，武漢科技大學(xué)中南分校信息工程學(xué)院黨總支書記，副教授。學(xué)風(fēng)指學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律的綜合反映。學(xué)風(fēng)問題從高校來講，直接影

2、響教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平；從學(xué)生來講，學(xué)風(fēng)會影響其自身的學(xué)習(xí)績效，乃至今后的成長和進步。隨著高校規(guī)模的擴大，高等教育大眾化時代的到來，大學(xué)生學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)了一系列的問題，受到社會普遍關(guān)注。民辦高校與公辦高校的學(xué)風(fēng)狀況呈現(xiàn)出不同的特征。有針對性地分析研究民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，對于提高教學(xué)質(zhì)量，促進成功人才的培養(yǎng)具有直接推動作用。一、民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析新世紀(jì)初，在黨和國家科教興國的號召下，我國民辦高校在規(guī)模上有了很大的發(fā)展，教育質(zhì)量也隨之提高。民辦高校大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動力較足，具有較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，能夠充分利用大好時光和有利條件勤奮學(xué)習(xí)，積累知識，充實自己，積極上進，勇于競爭

3、，努力創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的朝氣和活力。民辦高校學(xué)生學(xué)風(fēng)較之過去有較大好轉(zhuǎn)，考研率逐年提高就是明顯的例證。但我們也應(yīng)該看到民辦高校里也有少數(shù)學(xué)生，他們意志消沉，不思進取，經(jīng)常逃課，整天泡在網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等場所；或沉迷于武俠、愛情小說之中，平時不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，想僥幸過關(guān)；或經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，屢教不改。筆者長期從事高校教育管理工作，通過工作接觸、問卷調(diào)查以及學(xué)生考試成績，對民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)做一簡要分析。通過對某學(xué)院2000多名學(xué)生問卷調(diào)查顯示，學(xué)生對當(dāng)前自己所在學(xué)院的學(xué)風(fēng)狀況57.8%的學(xué)生認為較好，42.2%的學(xué)生認為學(xué)風(fēng)較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確的學(xué)生占20.8%，

4、學(xué)習(xí)欲望不強的學(xué)生占68.5%，不知道學(xué)什么、怎么學(xué)的占22.7%，認為學(xué)習(xí)是一門苦差事的占17.8%，把聽學(xué)術(shù)報告作為一種公差或任務(wù)完成的占很大比例，學(xué)生認為學(xué)習(xí)成績好并不一定能找到好工作的占28.7%，因?qū)W習(xí)成績差，不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)而退學(xué)、休學(xué)、留級、補考的學(xué)生中85.7%的認為是他們沉溺于上網(wǎng)、玩游戲、學(xué)習(xí)不投入造成的。通過問卷調(diào)查、考試成績分析及平時了解掌握的情況看，民辦高校學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況呈現(xiàn)出理想和現(xiàn)實的矛盾加深及個人功利色彩趨濃的特點，形成一定的可變性和兩極分化的趨勢：如一方面有部分學(xué)生考上研究生；另一方面有少數(shù)學(xué)生則拿不到畢業(yè)證。二、幾種非健康的“學(xué)風(fēng)心態(tài)”及其成因?qū)W風(fēng)心態(tài)是指在

5、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上的一種心理狀態(tài)。使學(xué)生具備良好的學(xué)風(fēng)心態(tài)是施行成功素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。工作實踐表明，激發(fā)學(xué)生的成功欲不難，但讓學(xué)生確立健康的學(xué)風(fēng)心態(tài)卻是一件不容易的事。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生中，程度不同地存在著有悖于成功素質(zhì)教育本質(zhì)的學(xué)風(fēng)心態(tài)。這些非健康的學(xué)風(fēng)心態(tài)如不加以引導(dǎo)，將不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)風(fēng)意識錯位，還將造成其本來已有的成功意識日漸泯滅。若如此，成功素質(zhì)教育也就成了一句空話。以下幾種心態(tài)不可不察：（一）目標(biāo)不明的“盲從”心態(tài)調(diào)查分析表明，10%15%的學(xué)生在理想追求上目標(biāo)不明確，隨波逐流，個別學(xué)生甚至抱著“人生在世，享樂為主，瀟灑度人生”的生活態(tài)度。因而，政治上不要求進步，生活迷惘，沒有明確的學(xué)

6、習(xí)目的，缺乏進取意識和拼搏精神。存在這種心態(tài)的主要原因，有的是信仰不堅定，人生觀、價值觀錯位；有的是入校后政治思想教育不到位；有的是受不良社會現(xiàn)象的影響等等。（二）一蹴而就的“速成”心態(tài)部分學(xué)生認為在校學(xué)習(xí)時間太長，有的想在一個星期或一個月內(nèi)學(xué)完一門課程，還有的希望在較短的時間內(nèi)拿到畢業(yè)文憑，不愿意在校待的時間太長。這種心態(tài)集中表現(xiàn)在學(xué)業(yè)過程中存在著持續(xù)動力不足，缺乏持之以恒的精神。學(xué)業(yè)上存在這種“速成”心態(tài)的主要原因是對學(xué)業(yè)成功過程與提高的長期性、復(fù)雜性、艱苦性認識不足。這種心態(tài)在不少學(xué)生中程度不同地存在著。（三）難熬寂寞的“畏難”心態(tài)不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上之所以或“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，或在追求

7、過程中淺嘗輒止，半途而廢，主要是一種“畏難”心態(tài)使然。產(chǎn)生這種心態(tài)的原因是多方面的。有的是目標(biāo)過高而感到無能為力；有的是“速成”心態(tài)的進一步發(fā)展所致；有的是受其他同學(xué)的負面影響而隨波逐流；有的是意志品質(zhì)不堅定，難熬寂寞，不愿做“苦行僧”。（四）關(guān)系至上的“等靠”心態(tài)在少數(shù)學(xué)生中，存在著不思進取，學(xué)習(xí)不認真、不刻苦、不努力，熱衷于鉆研“關(guān)系學(xué)”的現(xiàn)象。實際上，這是“畏難”心態(tài)的一種延伸反映。究其原因，表象上看，少數(shù)作為獨生子女且家庭條件優(yōu)越的大學(xué)生過慣了“衣來伸手，飯來張口”、百依百順的寵愛生活，以至于依賴思想嚴(yán)重所致。從深層次看，主要是缺乏“主人翁”意識，認為將來能否成功，學(xué)習(xí)成績好壞不起決定

8、性作用，“靠的是金錢鋪路，關(guān)系搭橋”。這種心態(tài)將嚴(yán)重影響教育質(zhì)量，必須從“百年大計”的戰(zhàn)略高度加以重視并力避之。（五）滿足現(xiàn)狀的“混學(xué)”心態(tài)“60分萬歲”、“文憑到手萬萬歲”是滿足現(xiàn)狀的“混學(xué)”心態(tài)的集中表現(xiàn)。因而不少學(xué)生上課不專心，作業(yè)不盡心，實驗不用心，個別學(xué)生甚至對自己所學(xué)的專業(yè)缺乏信心而朝三暮四，不愿在專業(yè)上下功夫。凡存在“混學(xué)”心態(tài)的學(xué)生大多都復(fù)合性地存在這種現(xiàn)象。三、加強民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點對策根據(jù)調(diào)查中反映出的問題和大學(xué)生幾種非健康的“學(xué)風(fēng)心態(tài)”及其成因，筆者認為加強民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)采取以下對策。（一）突出政治思想教育，強化學(xué)生的學(xué)風(fēng)意識學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響人才的

9、素質(zhì)和質(zhì)量。部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，學(xué)風(fēng)心態(tài)不健康都與他們對學(xué)習(xí)的認識和思想覺悟不高有直接關(guān)系，但背后起支配作用的還是理想、信念和世界觀問題。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強學(xué)生的學(xué)風(fēng)意識，搞好政治思想教育是先導(dǎo)。要在學(xué)生中進行愛國主義、理想信念、紀(jì)律法制、人生觀、價值觀、世界觀等教育，始終遵循“尊重人、關(guān)心人、理解人”的原則，切實加強和改進思想政治工作，積極開展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，利用形勢報告會、座談討論會、個別交流思想、學(xué)生自我教育、建立學(xué)習(xí)園地、典型事例或反面教材剖析等多種方式，啟發(fā)和提高大學(xué)生的思想覺悟，深入學(xué)生之中，了解他們的思想動態(tài)，針對大學(xué)生在理想、信念和

10、世界觀上存在的障礙，不失時機的做好引導(dǎo)，解決大學(xué)生的一些現(xiàn)實思想問題，為良好學(xué)風(fēng)打下堅實的思想基礎(chǔ)。（二）深化教學(xué)管理改革，重視學(xué)生的主體作用教風(fēng)的好壞直接影響學(xué)風(fēng)的建設(shè)。提倡教職工在各自的崗位上教書育人、管理育人和服務(wù)育人，教師要用自己學(xué)習(xí)研究和實踐的新思想，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和課程結(jié)構(gòu)的改革，不斷改進教學(xué)方法，認真進行輔導(dǎo)答疑和批改作用的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹態(tài)度和求實作風(fēng)，以身作則，為人師表，潛移默化地教育和引導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生樹立“以學(xué)為榮、以不學(xué)為恥，以學(xué)優(yōu)為榮，以學(xué)劣為恥”的風(fēng)尚。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，更是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心。在深化教學(xué)管理改革的同時，要重視

11、學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，使大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好人生規(guī)劃，提升學(xué)習(xí)動力；要注意充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣；要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，大量開設(shè)選修課，開放實驗室，開展第二課堂及各種學(xué)生社團活動，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。同時，改革考試方法，用考試這個指揮棒引導(dǎo)學(xué)生鞏固必須掌握的知識，并靈活運用所學(xué)的知識，達到教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的目的。（三）健全學(xué)風(fēng)考評獎懲機制，嚴(yán)格學(xué)籍管理制度一是要狠抓“四率”考評工作，實行早讀率、到課率、晚練習(xí)率、作業(yè)上交率的點名和考勤，做好學(xué)風(fēng)的檢測工作，并以此作為學(xué)風(fēng)好壞的考核

12、依據(jù)；二是改革和完善學(xué)風(fēng)方面的獎懲制度。重視對學(xué)生的激勵引導(dǎo)，認真貫徹“公開、公平、公正”的原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有獎學(xué)金、助學(xué)金及其他獎勵對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進作用，通過不斷改革獎學(xué)金評定、發(fā)放和表彰方式，加大評優(yōu)工作的宣傳力度，大力獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，激勵更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，以學(xué)業(yè)成績的提高，全面素質(zhì)的拓展來體現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果。對紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到、曠課、逃課、違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生要進行嚴(yán)肅的批評教育直至紀(jì)律處分，真正做到獎懲分明；三是嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)風(fēng)不好，經(jīng)常遲到早退、上課經(jīng)常玩手機、看言情武打小說、打瞌睡、逃課、考試不及格、不能修滿學(xué)分、考試作弊、違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要

13、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，該重修的要重修，該留級的要留級，該退學(xué)的要退學(xué)，維護學(xué)籍管理制度的嚴(yán)肅性，真正發(fā)揮學(xué)籍管理在學(xué)風(fēng)中的作用。（四）搞好學(xué)生教育管理工作，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)的好壞，與學(xué)校在學(xué)生方面的教育管理工作有著直接關(guān)系。一是要通過深入細致的教育管理和指導(dǎo)服務(wù)，讓學(xué)生真正領(lǐng)會到學(xué)校對他們的關(guān)心、信任和愛護，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項工作，得到學(xué)生的理解、認同和積極配合參與，為學(xué)生工作建立重要的情感基礎(chǔ)；二是要采取教育與管理相結(jié)合，實行標(biāo)本兼治。要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的管理作用，調(diào)動他們的積極性和主動性，鍛煉和提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力；通過嚴(yán)格學(xué)生日常管理，從外部形成

14、良好的育人氛圍，通過加強思想教育，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力；三是針對不同階段不同年級，采取分級教育和管理。如對大學(xué)一年級新生的教育和管理要加強新生入學(xué)教育和新生適應(yīng)性教育，通過加強專業(yè)理想、學(xué)習(xí)方法、校紀(jì)校規(guī)等教育內(nèi)容，精心開設(shè)系列教育講座等活動，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，振奮精神，早入角色。通過新老生聯(lián)誼會、座談會、經(jīng)驗介紹會和優(yōu)秀學(xué)生事跡報告會等形式，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)二、三年級是大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵時期，應(yīng)著重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和成長成才教育。要鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，考證過級，多組織開展一些學(xué)術(shù)講座、科研競賽、社會實踐、學(xué)生社團等活動。對畢業(yè)班的學(xué)生主要是加強就業(yè)指導(dǎo)和思想教育，培養(yǎng)就

15、業(yè)競爭意識，加強職業(yè)理想教育，邀請知名專家學(xué)者或?qū)W有所成、學(xué)有所長的校友回校做事跡報告等，激發(fā)學(xué)生的自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感。要加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的組織作用和先鋒模范作用。（五）加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)良好氛圍學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個潛移默化、受多方面因素影響、不斷積累強化的過程。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文明建設(shè)的重要組成部分，良好學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造文明良好環(huán)境，會對不文明行為產(chǎn)生無形的約束力，進而促進良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。要充分利用校園文化和校園環(huán)境促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是一種校園文化氛圍，校園文化是學(xué)風(fēng)的一個外在表現(xiàn)形式。學(xué)生應(yīng)通過第二課堂的

16、文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、科技文化節(jié)、勤工助學(xué)、社會實踐和社團等活動促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用所學(xué)的知識進行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動，要克服學(xué)術(shù)性、學(xué)術(shù)研究性活動少，學(xué)生學(xué)習(xí)競爭意識不強、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)主動性差、動手能力差等情況。通過組織學(xué)生開展學(xué)術(shù)報告會、專題討論會、學(xué)科競賽、英語角等豐富多彩的課外活動，把學(xué)生的注意力引向?qū)W習(xí)；讓學(xué)生按照自己的興趣愛好在課余文化生活中豐富自己，充實自己，通過高尚的文化教育活動，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，擴大學(xué)生的知識面，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，幫助同學(xué)們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、弘揚科學(xué)精神、提高成功素質(zhì)。高等學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要物質(zhì)載體。要建立格調(diào)