《聰明的小包拯》教案（二年級(jí)上冊(cè)）

1、?聰明的小包拯?教案二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。其中會(huì)寫“非、常、功、姐、自、己、廳7個(gè)字，練慣用“非常說話。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.練習(xí)默讀課文4.體會(huì)包拯的聰明，遇事勤于開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義;初步學(xué)習(xí)默讀課文。難點(diǎn)：默讀課文，理解小包拯的聰明表如今什么地方。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、以“畫激趣，導(dǎo)入新課。1.(教師簡(jiǎn)筆畫畫小包拯)，小朋友們知道這是誰嗎?2.在你的心目中，包拯是一個(gè)怎樣的人?3.提醒課題。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)包拯小時(shí)候的故事吧!板書課題?聰明的小包拯?。讀

2、題，教師提示學(xué)生，注意“聰、“拯的讀音。4.“聰明，想一想：在你的周圍，你認(rèn)為什么樣的人稱得上聰明?二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.請(qǐng)小朋友們翻開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自讀課文，教師巡視、輔導(dǎo)。3.瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧!(1)(課件出示本課生字詞)自由讀生字詞。(2)開火車認(rèn)讀生字詞(3)去掉拼音認(rèn)讀，在讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“己和“已的區(qū)別，并指導(dǎo)寫“己。(4)課文中還有沒有你認(rèn)為難讀的字或詞?三、再讀課文，讀中感悟。1.學(xué)習(xí)第一、四兩個(gè)自然段。師：教師剛剛說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們?nèi)缃窬蛠碓囈辉?/p>

3、。(1)請(qǐng)女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。(2)誰愿意再來試一試?(指兩名同學(xué)分自然段讀)(3)讀了這兩段，你們知道了什么?(4)課件出示句子“他小時(shí)候，讀書(非常)用功，喜歡動(dòng)腦筋想問題。讀中體會(huì)“用功與“非常用功的不同，并練慣用“非常說句子。2.學(xué)習(xí)第二自然段。(1)師創(chuàng)設(shè)情境，范讀第二自然段。(2)指名角色扮演姐姐，與教師共同讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出姐姐成心問的語氣。3.學(xué)習(xí)第三自然段。(1)課件出示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。(2)課文中哪個(gè)自然段寫了圖畫上的內(nèi)容?(3)默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人?(4)同桌小伙伴交流、討論。(5)有感情地朗讀課文第三自然段。(6)集體交流，理解小包拯的審案過程。四、角色扮演，深化領(lǐng)悟。(結(jié)合插圖)小包拯得到了大家的稱贊，那如今就讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認(rèn)為小包拯的聰明主要表如今哪兒?五、拓展延伸。課件演示動(dòng)畫，教師根據(jù)動(dòng)畫對(duì)包拯作人物介紹，激發(fā)學(xué)生向包拯學(xué)習(xí)的愿望，搜集更多關(guān)于包拯的故事。第二課時(shí)(略)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。二、指導(dǎo)寫字。1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時(shí)候，要注意什么?2.指導(dǎo)學(xué)生