2014高考語文分項練習(xí)大集結(jié)43

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2014高考語文分項練習(xí)大集結(jié)43一、夯基訓(xùn)練1(2013年臨沂市模擬)閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。成千上萬的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢洶洶地殺來。可漫山遍野的植物卻綻開了它們的“笑臉”用一簇簇嬌艷的鮮花來迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、寧靜、美麗的自然景色出現(xiàn)了：蜂兒在植物間忙忙碌碌，替它們采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。請根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽鲗?dǎo)引】(1)材料由三個句子

2、組成，第一、二兩句分別寫了“植物”在受到外來侵犯時所采取的不同態(tài)度。有些植物會動用自身武器進行自衛(wèi)，而有些植物卻展開了他們的“笑臉”，一二句之間用“然而”形成轉(zhuǎn)折，語義的重點落在后面，包含了較為明顯的傾向性，第三句是第二句發(fā)展的必然結(jié)果，只有有了“笑臉”才形成了“和諧、寧靜、美麗的自然景色”。第二句和第三句形成某種關(guān)系，可以理解為因果關(guān)系或者條件關(guān)系。只有準確地把握好這種關(guān)系，才能寫出切合題意的作文。材料中的第一句又與第二句形成一種對比，通過這種對比，我們可以理解為“人們”或者“事物”對待不同問題所采取的不同方式或態(tài)度。(2)根據(jù)第一二句之間的對比，有同學(xué)可能立意為“我們要正視對手(敵人)”，

3、“尊重對手(敵人)”等。由于原材料中涉及的內(nèi)容，也沒有明確地指向說“外來侵犯者”或“氣勢洶洶地殺來”的就一定是對手(敵人)，這一立意只能說一般。不如確定為“態(tài)度”或者“處理問題的方式”更為符合題意。根據(jù)“滿山遍野的野花展開笑臉”，可以確立出“寬容”“友善”“包容”等立意，這些都能比較好的把握材料的內(nèi)涵和文本的傾向，較為符合題意。但理解為“樂觀”則不妥。根據(jù)“和諧、寧靜、美麗”等自然景象確定立意為“和諧”也較為符合題意，但理解為“成功”等就有些偏離了材料內(nèi)容。根據(jù)“蜂兒釀蜜”確定立意為“共贏”“合作”等，也能符合材料意思。以上立意無論寫哪一種，都必須闡明他們之間的關(guān)系，寫“態(tài)度”、寫“包容”、寫

4、“友善”，都必須落實到結(jié)果上來，是“態(tài)度”帶來了“和諧、共贏”，是“友善”、是“寬容”形成了“和諧共贏”這種美好的景象。這樣的審題立意確定為切合題意，屬于一類卷。2閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毫毛，在任何情況下都不愿玷污。于是獵人們抓住白貂這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂往往就束手就擒了；但白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年的守護著自己的純白、漂亮的毫毛。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬文題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 【寫

5、作導(dǎo)引】讀完材料后，我們首先要明白這則寓言材料所涉及的對象有兩個，一是白貂，一是獵人。對比來看，很顯然主體對象是白貂，因此我們就對象而言審題的重點應(yīng)放在白貂上。找出對象后，對于這則材料我們可以采用抓關(guān)鍵句法，找出關(guān)鍵句子，“白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毫毛，在任何情況下都不愿玷污”，“但白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護著自己的純白、漂亮的毫毛”。然后我們可以從肯定、否定和辯證地看待三個角度入手立意：(1)材料中白貂在任何情況下都不愿意玷污自己一身純白的毫毛，即使危及生命，也依然年復(fù)一年地守護著這身純白可以說是人高貴品格的象征。據(jù)此，可以立意為：堅守節(jié)操、堅守自我(真我)、堅

6、守本色，潔身自好，執(zhí)著等。(2)從材料的主要內(nèi)容看，白貂執(zhí)著于自己好干凈、愛美麗的天性固然沒錯，但它“在任何情況下都不愿意玷污”，卻超越了事物發(fā)展的“度”，甚至當獵人以自己的智慧，利用白貂這個弱點將它擒獲時，白貂“沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護著自己的純白、漂亮的毫毛”，這無異于將執(zhí)著變成了固執(zhí)。這種執(zhí)迷不悟、抱殘守缺的習(xí)性，束手就擒也就可想而知了。據(jù)此，可立意為：正視自己，學(xué)會變通，學(xué)會適時地改變自己等。(3)如果白貂能做到既守護純白，又能適時地改變自己，可以說是明智之舉。立意為：堅守與變通，執(zhí)著與變通等。從獵人的角度審題，不太符合命題人的意圖。如果要從獵人的角度分析，可從獵人善

7、于發(fā)現(xiàn)白貂的弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂往往就束手就擒了進行立意。3(2013年江蘇鹽城市摸底)請以“眼界”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：除詩歌外，文體不限?！緦懽鲗?dǎo)引】對以“眼界”為題作文立意的界定：“眼界”在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：所見事物的范圍，借指見識的廣度：開闊/大開。這一作文題目寫作范圍比較寬泛，且時代性很強。審題時，應(yīng)化大為小，化抽象為具體。下列情況屬符合題意：(1)可采用組詞造句法立意。如“拓寬眼界”、“放開眼界”、“眼界決定境界”、“眼界決定世界”等。(2)從“眼界”這個詞語的本義出發(fā)，進行引申分析立意?！把劢纭敝杆娛挛锏姆秶?，由此可理解它的引申義，

8、“眼界”可以是一種見識，一種閱歷，一種智慧。它的借指義“見識的廣度”也可以向外拓展引申，可以指人的一種寬廣的胸懷、一筆財富，也可以比喻為人生的志向、目標等。由此，我們可以從為什么要放開眼界，放開眼界有什么作用這個角度立意，可有以下立意：“放開眼界，鑄就輝煌”、“放開眼界，收獲人生”、“放開眼界，發(fā)展自我”等。在以上兩種情況中，如果把“眼界”可以引申為：見識的廣闊性，意識的前瞻性，認識的全面性。那么這樣的作文應(yīng)定為切合題意。4(2013年肇慶市模擬)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。世上有許許多多的人許許多多的事，看起來似乎和我們沒有什么關(guān)系，但仔細想想?yún)s發(fā)現(xiàn)，他們又實在和我們每個人都有著密不可分的

9、關(guān)聯(lián)；正如魯迅先生所言：“外面的進行著的夜，無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！闭堃浴昂臀矣嘘P(guān)”為標題，了解生活體驗和認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標點符號)。【寫作導(dǎo)引】(一)思考命題(字字計較，詞詞落實)“和”，即“跟、與”之意，為介詞?！拔摇?，可以是專指，指整理本人；也可以是泛指，相當“我們”，或是某一群體，或是蕓蕓眾生?！坝嘘P(guān)”，即“有關(guān)系”“有關(guān)聯(lián)”“有影響”等之意。(二)關(guān)注材料(鎖定關(guān)鍵，提取提示)捉住材料語中的關(guān)鍵語句：(1)“世上有許許多多的人許許多多的事，看起來似乎和我們沒有什么關(guān)系，但仔細想想?yún)s發(fā)現(xiàn)，他們又實在和我們每個人都有著密不可分的關(guān)聯(lián)”。把握住幾

10、個關(guān)鍵詞：“人”“事”“似乎”“沒有”“關(guān)系”“實在”“有著”“關(guān)聯(lián)”。由此發(fā)現(xiàn)：“與我有關(guān)”之人和事，表面上與“我”存在疏離感，但實際有著內(nèi)在密切關(guān)聯(lián)。(2)“了解生活體驗和認識”。拒絕“假”“大”“空”，呼喚寫整理表達真性體悟，抒發(fā)真情實感。(三)整體把握(宏觀掌控，認知意圖)“和我有關(guān)”這一命題，要求寫整理思考作為個體或群體的人與外界(包括自然和社會)發(fā)生著的千絲萬縷的密切了解，認識到人與外界互動的重要性，不可因為在生活中某些人和事(物)存在著時空或者精神上的距離而忽視甚至無視其存在。本命題提倡“我”應(yīng)該以一種積極主動的態(tài)度對待人事，參與到社會生活中去，它強調(diào)的是主人翁精神、公民自主意識

11、、責(zé)任感、同情心、危機感等。二、能力提升5(2013年廣州模擬)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。世界著名搖滾音樂家約翰·列儂說：“如果你不能改變自己，你就改變世界；如果你不能改變世界，你就改變自己?！币陨线@段話引發(fā)了你怎樣的思考？請了解生活體驗與認識，寫一篇文章，自擬標題，自選文體，不少于800字。【寫作導(dǎo)引】“如果你不能改變自己，你就改變世界”，意思是在你不能改變自己的情況下，你就改變世界。本句強調(diào)的是改變世界，這是一種勇者、有魄力者的表現(xiàn)。例如：馬丁·路德·金不改變自己的理念，一生從事于反種族歧視，改變了黑人的處境；喬布斯不改變自己的性格，開發(fā)蘋果改變了這個世界

12、；愛因斯坦不改變自己的探究精神，發(fā)現(xiàn)了相對論，改變了世界；王安石不改變自己執(zhí)拗的個性，以變法改變了宋朝的政治；毛澤東不改變自己的意志，締造了新中國；等等?！叭绻悴荒芨淖兪澜?，你就改變自己?！币馑际窃诳陀^情況無法改變的情況下，就改變自己。本句強調(diào)的是改變自己，這是一種智者的表現(xiàn)。例如：蘇軾不能改變朝廷不重用他的客觀現(xiàn)實，就改變自己的心態(tài)；林則徐面對無法改變的朝廷積弱局面，他改變自己投身造福百姓的民生中；劉偉不能改變殘疾的客觀現(xiàn)實，改變自己的生活工作方式；旭日陽剛面對暫時無法改變的地位，以歌聲來讓自己快樂。本則材料，由兩個并列的假設(shè)復(fù)句組成。假設(shè)復(fù)句屬于偏正復(fù)句，重點在“正”的部分，因此，第一個

13、假設(shè)句重點是“你就改變世界”，第二個假設(shè)句重點在“你就改變自己”。再結(jié)合“偏句”，分別出現(xiàn)“改變自己”和“改變世界”，則可知本則作文材料中的關(guān)鍵詞為“改變自己，改變世界”，那么，本次作文就要圍繞“改變自己”與“改變世界”來寫。約翰·列儂的話提供了他對改變自己與改變世界關(guān)系的看法，結(jié)合提示語“以上這段話引發(fā)了你怎樣的思考”來理解：寫整理可以完全在列儂的看法內(nèi)寫作，也可以在列儂所討論的話題范圍內(nèi)寫作，即只要是談“改變世界”、“改變自己”、“談議二者”、“探究二者關(guān)系”四種中的任意一種均可。但不管哪種立意，擬題時必須寫足關(guān)鍵詞：改變、自己，改變、世界，改變、自己、世界。漏寫關(guān)鍵詞均屬偏離題

14、意，沒有關(guān)鍵詞“改變、自己、世界”而另寫別的內(nèi)容，則極容易離題。改變自己廣州考生波渺渺，晴光遠渡；山脈脈，輕影來翔。大自然萬物都有其存在的形式和狀態(tài)，是不可能因個體而改變的。既然我們不是女媧，有神來之手；又非安拉，有造物之能，為什么不去改變自己，以更好融入世界。世界上總不乏能人以一己之力顛覆世界的，像喬布斯以蘋果顛覆音樂夢想，像朗朗用音符改變世界對古典的看法，或是像袁隆平用雜交水稻改變國際權(quán)威對水稻的言論。然而，每一個改變世界的人，都是先經(jīng)歷了改變自己的過程，如青蟲破蛹，似鳳凰涅槃，改變自己才有改變世界的皇牌。畢竟，改變自己才更運籌帷幄，駕馭自如?；蛟S，梵高就是一個極為恰當?shù)睦?。剛作畫時，他

15、偏向農(nóng)家生活、田園場景，卻總覺得不能淋漓盡致地展示內(nèi)心，表現(xiàn)自己的情感。他嘗試著改變，也嘗試著接受革新理論和日本繪畫，一改原來的暗淡，他開始瘋狂的調(diào)和明艷的色彩，烏鴉群飛的麥田，色彩熱烈而騷動。他還改變單一地使用長線與短線，在星夜里，融合歪曲的長線和殘破的短線，這一次，他更運籌帷幄，駕馭自如，那卷曲的星云、高聳的教堂、平靜的村莊在畫筆下傾瀉而出。他的改變，讓畫筆充滿靈性，傾注了他心中的狂野、非凡、熱烈，自如地作畫，成了他的代名詞。從另一角度說，梵·高的改變是徹底的、絕決的，他是那樣堅定，讓后世改變對印象畫的看法，又那樣強大，讓后世改變對美的評審和尊崇。不禁思考，改變自己需要足夠的堅定

16、、足夠的抵抗、足夠強大的內(nèi)心。總有人埋怨當今生活太快、太急，總希望“生活在別處”，然而，世界由快轉(zhuǎn)慢，微乎其微，著實需要做的，是改變自己。然而，盡管很想慢下來，卻因為不夠堅定，無暇改變自己浮躁的心，去體會霞飛浦漱、煙雨瀟湘，享受當空月白、情愫盈腔。只有具有足夠的抵抗，足夠強大的內(nèi)心，才能在飛速如轉(zhuǎn)的社會中特立獨行，慢慢地生活，改變過往的快速而煩躁；一改急急旅游，背上行囊好好看看北京的四合院、南方的天井民居、開平的碉樓、山西的平遙古城。只有不因別人影響、內(nèi)心堅厚無比，才有足夠的勇氣改變住所、工作場所的兩點一線，逛逛城郊野村，聽滿地蛙鳴，看一勾明月，就一方萋草對飲。沒有改變自己而凈談改變世界，頗有含混不清的囈語之狀。徹底而正確的改變自己之后，你可以與世界共生，相融相生，亦可顛覆