對青春期男女生交往的教育方法的一點思考

1、守護(hù)花開的時刻對青春期男女生交往的教育方法的一點思考張波梅花季是美麗的,可它又常常和雨季相連。對十三四歲的孩子而言,這是段讓他們迷戀卻又困惑的人生旅途。于是,就有了很多的故事,很多的故事又都充滿了讓人琢磨不清的味道:有甜蜜、有溫馨、有苦澀、有憤怒、有迷茫在這些故事中,教師應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色?又該如何扮演好自己的角色?先聽我講一個真實的故事吧!我要講的這個故事不僅關(guān)聯(lián)到一個男生、一個女生,更關(guān)聯(lián)到一個爸爸、一個媽媽。男生叫問天,是個高大帥氣的陽光男孩;女生叫如夢,是個人見人愛的古典美女。問天的爸爸常年在外,家里只有他和媽媽兩個;如夢的媽媽脾氣暴躁,所以如夢最親近的人是爸爸而不是媽媽。他們兩個在

2、班里都是佼佼者,成績優(yōu)秀,多才多藝,工作能力強(qiáng),人緣好。初二開學(xué)一段時間后,兩個人走到了一起,成為同學(xué)眼中的“一對兒”。聽說了這個消息,我倒并沒有怎樣的吃驚,一個是因為覺得到了這個年齡發(fā)生這樣的交往不必看作“異類”,另一個是因為兩個孩子都很優(yōu)秀,沒有因此影響學(xué)習(xí),可能只是彼此心存好感而已,不想學(xué)生們傳聞的那樣。日子依舊平靜地過,可是忽然這個事情發(fā)生了我們意想不到的變化,讓人至今想起來都覺得后背直冒涼氣10月8日如夢的爸爸來校找我,問孩子最近情況如何。我告訴他孩子有一點小小的退步,不過有一點起伏都是正常的,不必太緊張。想到最近班上的傳聞,我覺得有必要提醒一下他,就“輕描淡寫”地告訴他,最近班上有

3、孩子說如夢和一個男生走得比較近,不過我們沒有看到。而且目前兩個孩子都不錯,所以請家長關(guān)注一下,但不要“草木皆兵”,更不能用這些小道消息去責(zé)備孩子。如夢的爸爸在聽我講的時候表現(xiàn)得很平靜。于是我也就不再想著這件事了。10月11日今天改每日語文,看到如夢的作業(yè)本時,心里充滿了期待,這個孩子的文筆是非常細(xì)膩的,無論是寫人記事還是寫景抒情,總能讓你有一種不忍釋卷的感覺。但這次看完她的作文以后心里卻“咯噔”一下。文章的主角是她的爸爸,主要內(nèi)容是寫爸爸在她小時候怎么給她做玩具、怎么陪她做游戲她為有這樣的一個好爸爸而感到幸福,字里行間流露著一個孩子對爸爸真摯的依賴之情和喜愛之情。也許你會說:不是一篇很好的文章

4、嗎?對,文章寫得真的很好。可是,憑著一個語文老師的敏感,我卻有一些不安。引起我不安的是她對材料詳略的安排,在用大概500字回憶小時候的快樂生活后,僅用不到50字粗略地感激了爸爸對她的關(guān)愛就匆匆收尾了。我看完后的第一反應(yīng)是“她為什么不寫現(xiàn)在的爸爸呢?”“言為心聲”,這孩子一定是對現(xiàn)在的爸爸有了一些不滿,可是又無法抱怨爸爸,于是很自然地想起過去快樂的日子。她的爸爸現(xiàn)在對她到底怎么樣?我想起前幾天和她爸爸的談話。會不會是她爸爸回家后為和男生交往的事責(zé)備了她,而且方法又不太得當(dāng),傷了孩子的心?如果是這樣可就麻煩了。于是我不動聲色地讓課代表把她叫來,就說我要和她面批作文。她很快就來了。我直截了當(dāng)?shù)貑査?

5、“為什么不寫現(xiàn)在的爸爸怎么關(guān)心你?”她不吭聲。我追問:“是不是現(xiàn)在的爸爸不像過去那樣讓人感到親切?”她的臉上有了一些痛苦的表情,但仍然不吭聲。我知道,這個孩子現(xiàn)在已經(jīng)對我有所警覺了,她不肯跟我交談。我不著急,看著她的眼睛,仍然輕聲說道:“如夢,請你記住:無論什么時候,無論發(fā)生什么事情,張老師永遠(yuǎn)站在你這一邊!”話音剛落,如夢就撇了撇嘴角,然后開始抽泣。我不說話了,只是拿了張面巾紙給她,讓她哭個痛快?？蘖撕靡粫?她終于控制住自己的情緒,斷斷續(xù)續(xù)地喊了我一聲“張老師”我知道她的心門被我打開了,仍然不急不慢輕聲說道:“我始終認(rèn)為如夢是最讓老師信任的孩子,如果你也信任老師,你就跟我說說你的心事吧?！彼?/p>

6、點點頭,一邊抽噎著一邊說,爸爸為和問天交往的事狠狠地批評了她,還說再也不許和那個男生來往,其實她和那個男生也沒什么,但是爸爸根本就不相信她。果真,問題還是出在爸爸身上。安慰她之后,我征求她的意見:“如果你相信我能解決這件事,我馬上就和你爸爸談?wù)?你要不要也參加?”她想了想說,還是老師單獨和她爸爸談,她不想?yún)⒓?。于是晚放學(xué)之后,我請她爸爸來,告訴他,孩子非常懂事,不要過于緊張,這件事沒他想象得那么嚴(yán)重。他臨走時候說:張老師請你找那個男生談?wù)?把這件事說清楚。我立刻答應(yīng)了,心里覺得輕松了許多,似乎一切又都回復(fù)了平靜。10月13日上午9:33分剛下課,如夢的爸爸就打電話來說要和我談?wù)?。我猜測著是不是

7、事情又有了變化,還沒來得及細(xì)想,如夢的爸爸已經(jīng)進(jìn)了辦公室,陰沉著臉,氣呼呼地把一沓紙扔在我的桌上,我很疑惑地掃了一眼,是打印下來的幾張網(wǎng)頁,看樣子像是聊天記錄,細(xì)一看內(nèi)容,我的天!我的腦子一片空白,紙上寫著:“想你啊”“隱藏過去,重新開始?！薄爸灰覀兂煽兒?他們也不會說什么的?！比鐗舻陌职趾藓薜卣f:“這就是問天寫給如夢的!什么東西!”我不由得暗自叫苦,問天這個小子,怎么能這樣?!如夢的爸爸扔過來一句話:“你有沒有和他談過?”“還沒有?！蔽抑肋@個回答他肯定不滿意,但我心里也有怨氣:上個星期六下班后我和你談到6:30才走,今天才來上班,早讀課連著兩節(jié)正課,剛剛坐下來你就到了,我哪有時間和他談啊

8、?更主要的是我沒料到問天會在QQ上寫這些話,如果我有先知先覺,一定要跟他聯(lián)系一下的。不過現(xiàn)在說什么都來不及了,沒容我緩過神來,他冷笑了一下,眼神忽然變得很兇:“你不談我去和他談!”撂下這句話他就開始往樓上沖。我急了,沖著他喊:“你不能去!現(xiàn)在在上課!下課我去找他談!”可他哪里肯聽我的,三步兩步已經(jīng)上了三樓。我當(dāng)時恨不得自己能飛上去攔住他,可惜兩條腿太短,根本就趕不上他。眼看著他就上了四樓。不行,一定要追上他!他現(xiàn)在根本不知道自己在做什么,不管怎樣也要攔住他。眼睜睜地看著他的背影消失在樓道口,我一邊想象著他進(jìn)了教室后所有孩子愕然的表情,一邊絕望地向樓上爬。奔上了四樓,拐過去一看,天助我也!教室的

9、門關(guān)上了,他正在敲門,而這個教室的門是防盜門,如果里面正在小組討論或播放視頻,根本就聽不見敲門聲。我沖他喊:“你不能去!你跟我走!你只要一去,孩子就完了!兩個孩子只要有一個出了問題,另一個也就完了。兩個孩子完了,兩個家也就完了!”剛說完我就意識道不能從反面說,說了很可能會激怒他,于是趕緊換個方向,又喊道:“這不是你想要的!我知道你是個好爸爸,你是最疼自己孩子的!你絕不會傷害自己的孩子的!你聽我說,你要真的愛自己的孩子,你就不要去!你跟我走!”他不再敲門,可是也沒有走。我不管三七二十一,上去就抓住他的衣服,用力把他往樓下拖。就這樣,他被我連拖帶拽地下了樓。我心里很清楚,如夢的爸爸表現(xiàn)得如此過激,

10、一方面是擔(dān)心自己的孩子,另一方面是因為他覺得老師只和他談,不和問天談,似乎認(rèn)定錯在如夢,這一點讓他難以接受。其實之所以不找問天,是因為憑借老師的經(jīng)驗,這類事情要從女生這邊入手才能斬斷根源,并沒有只怪罪女生的意思?？墒?家長不是這樣想的?，F(xiàn)在必須快刀斬亂麻,我很鄭重地對他說,我現(xiàn)在就打電話給問天的媽媽,請她來談?wù)劇Ｕ埬阆嘈爬蠋?他卻帶著憤怒說:“如果你們老師覺得話不好說那就我來說!他沒有爸爸管我來管管他!”我又安撫了一下他,讓他盡量平緩一下情緒。撥通問天媽媽的電話,請她務(wù)必用最快的速度趕來。又約了班主任,一起到了二樓會議室。11:00,問天的媽媽來了。還好,幸虧問天的媽媽一來就表示,雖然她沒有找

11、老師談,但她知道這件事,他們兩個也就是從暑假開始有了一些電話聯(lián)系的。她也早就告誡過問天,不能把心思花在這上面,并且表示回家一定嚴(yán)厲管教自己的孩子。問天媽媽的話多少給如夢爸爸吃了顆定心丸。他沉默了一會兒,說:好吧,那我們都把自家孩子管好,我們家沒問題,網(wǎng)線馬上就拔了,電話也會管起來的。然后留下一個冷冷的背影,走了?？墒?問天的媽媽卻拉住我們,等如夢的爸爸走遠(yuǎn)了,才說:“老師啊,我跟你說,這個家長過分呢!你知道他在QQ上跟我兒子說什么?他說:你要再找如夢,我就打斷你的腿!老師你說,這哪像一個大人說的話?!不管這么講,我們家問天也是個孩子,你怎么能跟一個孩子說這樣的話?”我這才知道,原來事情比我想象

12、的要麻煩的多。唉,可憐天下父母心!都覺得自己的孩子是寶貝,都覺得自己的孩子吃了虧,都要為自己的孩子說話,都要為自己的孩子討個公道,這樣上哪兒才能解決問題呢?不過,現(xiàn)在可不是跟家長講理的時候,只能從感情上去緩解他們的憤怒情緒。我說:行了,這件事我們不要再討論誰對誰錯,沒有意義?，F(xiàn)在我們要考慮以后怎么做對孩子最好,別的都不談了。問天的媽媽說:“就是啊老師,我也覺得要尊重一下孩子的想法,所以我也沒有怎樣過分地說他。”我嘆口氣說:“你這兒子犟得不得了,哪里是那么容易說服的呢?我有一次剛想跟他說說這件事,結(jié)果他一句話就把我打發(fā)了:老師你放心,我知道該怎么做?！眴柼斓膵寢尵o接著說:“是啊是啊,老師。這小孩

13、特別像我,不怎么聽得進(jìn)別人的話。原來我和他爸談對象的時候,我們家里就不同意,說他個子矮。我就不聽,我就要嫁給他,現(xiàn)在不也挺好的嗎?!”原來如此。真是有其母必有其子!問題越來越棘手。我打斷她,又一次重申自己的看法,不管誰對誰錯,要她一定把自己的兒子管好,我把上午的情形講給她聽,告誡她,如果管不住自己的孩子,我不知道會發(fā)生什么事情,到時候我們也不一定能幫上什么忙了。問天的媽媽被我一嚇,不再指責(zé)如夢的爸爸,只是說:老師我知道了,你放心,我一定跟他好好談?wù)?這次他一定得聽我的!下午1:50分問天,如夢,兩個孩子,折磨人啊!下午我一到學(xué)校就把問天找來,拉過他的手,狠狠地打了他三巴掌,告訴他:第一巴掌打他

14、糊涂!他把這件事想象成是他和如夢爸爸之間的一場戰(zhàn)爭,而且堅信自己是最后的勝利者。這種想法是多么荒唐可笑!現(xiàn)實已經(jīng)告訴你,繼續(xù)下去的結(jié)果只能是兩敗俱傷。第二巴掌打他沒有責(zé)任感!作為一個男生,沒有想過要為自己的家人負(fù)責(zé),要對如夢的家人負(fù)責(zé),要對所有關(guān)心他的人負(fù)責(zé),一個沒有責(zé)任感的人是得不到任何人的信任的。第三巴掌打他愚蠢。當(dāng)他看到如夢因為她爸爸而很痛苦時,他覺得自己應(yīng)該站出來承擔(dān)一切,把自己看成勇士,而把如夢的爸爸看成“仇人”,我告訴他,他沒有權(quán)利指責(zé)一個父親對孩子的愛,哪怕他的行為多么過激!問天被我的三巴掌打懵掉了,他終于低下頭,肯聽我說話了。從高傲地昂著頭,到低下頭,再到淚流滿面,這個小子,終

15、于對自己的行為有了一個清醒的認(rèn)識。和問天談過又找到如夢?！叭鐗?你給我講講拔苗助長的故事吧?！比鐗粲行┰尞?“就是一個人嫌苗長得慢,就拔高它,結(jié)果苗都死了。”“你知道老師為什么叫你講這個故事嗎?”如夢很迷惑地看著我?！澳阒绬?你們其實就是一棵棵小苗,你們現(xiàn)在本該是努力抽枝長葉的時候,可你卻說:我已經(jīng)長大了,我要開花結(jié)果。你看,你在拔你自己這棵苗，結(jié)果會怎樣？” 如夢的表情有些不自然。 “會死的，苗會死的！你知道嗎？！ ” “老師，我知道了。 ” “那你說說你打算怎么辦？” “我爸爸說，以后再也不來往了！像陌生人一樣！ ” 我知道，在她說句話的時候心里特別的痛苦，特別的言不由衷。 這樣的承諾實

16、在讓人難以相信。 我繼續(xù)說： “你知道老師是怎么想的嗎？” “希望我們不再交往。 ” “我告訴你，這不是老師希望的。 ” 如夢的眼神現(xiàn)出萬分的不解。 “老師希望你們快樂！可是，如果像陌生人一樣相處，怎么會快 樂呢？” “那怎么辦？”如夢哽咽著。 “那就想想怎么樣才能快樂？”停了一下我又說： “所以我希望 你們像同學(xué)一樣相處。 你們原先不就是因為像同學(xué)一樣相處才快樂的 嗎？后來不就是因為沒有像同學(xué)一樣相處才不快樂的嗎？” 如夢的情緒好了許多。 和問天、如夢談過后立刻給如夢的爸爸回了個電話，他很快發(fā)了 條短信給我： 謝謝！我上午不夠理智，但我真的非常氣憤。如夢這邊我會切 斷一切通信途徑。她承諾當(dāng)面

17、向您保證，我也要求她下午當(dāng)面和問天 言明永遠(yuǎn)不再來往她找過您后請給我信息，我姑且再信她最后一次， 也懇請您能繼續(xù)關(guān)心愛護(hù)她。 我回復(fù)他的是： 無論如何，請多為孩子想想，即使只是為了自己孩子的幸福，也 請對別人的孩子多一些寬容和諒解，這樣才能讓彼此都不受到傷害。 感謝您對我們的理解和支持。 10 月 13 日 晚上 7：15： 如夢的爸爸又給我發(fā)了條短信： 張老師您好！感謝您上午的阻止，我和如夢又談了一次，叫她以 后有煩惱可以直接向您傾訴，請您多給她講講人生的道理。從幾次接 觸，無論人品、師德都讓我很敬佩。 10 月 14 日 早上 6：46 分 問天媽媽發(fā)短信給我： 早上好老師！太讓您費(fèi)心。孩

18、子回家沒多說什么，只是說你說話 太煽情，學(xué)說了幾句說不下去了。他說又想哭，我也沒多問。昨夜比 每天早睡一小時。 我給問天媽媽回了短信： 如夢的爸爸已經(jīng)能夠理智地看待這件事，懇請您看在孩子的份上 對對方少一些抱怨，多一些理解，這樣對兩個孩子的傷害才能減少到 最少。 9：49 分問天媽媽的短信： 你好！我忙，沒看到你短信。孩子在這非常時期遇到你這樣的好 老師是我們的福氣。我堅信我們的努力一定有好結(jié)果。 晚上 19：44 問天媽媽的短信： 你好！孩子回家我看出他心情超好，我就逗他說話。他說和如夢 徹底斷了。他說了很多你和杜老師和他談話的內(nèi)容（我很抱歉孩子讓 你和杜老師費(fèi)心了） 。而且他還對同學(xué)說期中考試別想超過他，嚇得 他們也提前復(fù)習(xí)了。他還說復(fù)習(xí)計劃也定好了。 也許到這里，故事就該暫告一個段落了。要停筆的時候忽然有一 種沉重的感覺。反思一下，或許這個故事根本就不該發(fā)生。 1、 對事情的發(fā)展沒有能做出準(zhǔn)確的判斷，延誤了最佳的解決 問題的時機(jī)。 2、 對問題的了解不夠全面，導(dǎo)致面對家長時處于被動狀態(tài)。 值得慶幸的是： 老師對家長的真誠最終成了