3春（同步練習及解析）_教科版六年級語文下冊

1、. 【精品】六年級下語文備課同步資料包同步練習及解析教科版3.春一、給加點的字注音。朗潤 醞釀 稀疏 薄 煙 應和 黃暈 參考答案： lng yn sh b h yn解析：薄、和、暈都是多音字，要根據(jù)在本文中的語言環(huán)境選擇正確的讀音。二、區(qū)別以下形近字，并分別組詞。蓑蓑衣 悄悄悄衰衰弱 稍略微哀悲哀 俏俊俏衷由衷 梢樹梢參考答案：蓑蓑衣 悄悄悄 衰衰弱 稍略微哀 悲哀 俏俊俏衷由衷 梢樹梢解析：悄為多音字，還可以組詞為“悄然。三、指出以下句子使用的修辭方法。1春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 2紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 3東風來了，春天的腳步近了。 4“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親

2、的手撫摸著你。 參考答案：1春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 比喻擬人 2紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻 排比 3東風來了，春天的腳步近了。 擬人 4“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。引用比喻四、閱讀文段，答復以下問題。一雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘漸漸走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1用“多、細兩個字概括春雨的特點

3、，表達這兩個字的句子分別是a_，b_。2寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲，牛毛、花針、細絲的共同點都很細，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什么？3細雨“密密地斜織著，“斜織用得好，為什么？4“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。所用的修辭方法是_。參考答案：1. a“雨是最尋常的，一下就是三兩天,b“像牛毛，像花針，像細絲。 2.“像牛毛突出了春雨的“細密，“像花針突出了春雨的“閃亮，“像細絲突出了春雨的“柔長。解析：“牛毛“花針 “細絲 共同的特點都是“細，根據(jù)喻體的特點又各有不同：“牛毛突出了春雨的 “密，可聯(lián)想到“多如牛毛，“花針的特點是細而閃亮，細絲的特點是細而柔長。這道題主要考察

4、同學們通過對喻體的分析來把握本體的特點，這也是比喻這種修辭手法的作用。 3.“斜織用得好，是因為一個“斜字，不但寫了雨，還暗寫了春風，正是春風的吹拂，才使春雨有了“斜的情態(tài)，而“織字也照應了前文的“細絲，突出了春雨的細密柔長。 4.擬人解析：擬人這種修辭手法的特點是直接把物當成人來寫，賦予他們以人的動作、人的情態(tài)和人的語言等，“靜默一詞表現(xiàn)了雨中房屋的情態(tài)。二“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童

5、的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1.寫嗅覺的：_ 寫聽覺的：_ 寫觸覺的：_ 2.句“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你，這句話寫出了春風怎樣的特點？句“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。寫出了春風怎樣的特點？ 3.“跟清風流水應和著的應該是什么？ 4.你還能默寫出一首描寫春天的古詩詞嗎？ 參考答案：1.嗅覺：第句解析：泥土的氣息、青草味、花的香均為嗅覺所能感受到的對象 聽覺：第句解析：“婉轉(zhuǎn)的曲子，“短笛“嘹亮的響著均為聽覺所能感受到的對象 觸覺：第句解析：“吹面不寒“像母親的手“撫摸均為觸覺所能感受到的對象 2.第句寫出了春風溫暖輕柔的特點解析：不寒，即為溫暖；母親的手給人的感覺也是溫暖，撫摸是輕柔的感覺第句寫出了春風芳香的特點。3.是鳥兒的歌唱。4. 例如：春夜喜雨 唐杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 夜徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 春日宋 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。五、作文 1.以“家鄉(xiāng)的春天為題寫一篇作文，不少于450字。 2.以“我愛春