如何做好家長工作,

1、,.如何做好家長工作 ,密切幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系?A: 通過以下途徑做好家長工作一家園聯(lián)系欄或qq 群、幼兒園網(wǎng)站及時張貼或上傳家園聯(lián)系欄或qq 群、幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容，可以幫助家長樹立教育好子女的信心，并從中獲得教育經(jīng)驗。介紹新的幼兒知識，張貼幼兒在園信息及需要家長配合的工作的通知。我們可以詳細(xì)地給家園聯(lián)系欄分塊。比如“育兒觀，大家談， 童言稚語， 健康寶寶， 親子游戲， 一周計劃， 幼兒一日情況， 通知等等”。有了這些，家長的擔(dān)心與顧慮可以減輕了。充分利用家園環(huán)境的教育資源，可以擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。二主動與家長交流作為一名 幼兒教師 ，我們應(yīng)該認(rèn)真分析每一個孩子不同現(xiàn)狀，利用早晚時間主動與

2、家長交流， 交談孩子的日常表現(xiàn)，及時幫助家長解決在家庭教育中遇到的問題，困難及家長需要教師配合的工作。共同促進幼兒發(fā)展。在孩子的眼里，老師的話就是圣旨，家長的話就是耳邊風(fēng)，所以許多家長總是將自己遇到的困難交待給老師。例如我班幼兒周瑞陽，寒冷的冬天，他只穿一條褲子，平時還不穿襪子的習(xí)慣，于是他奶奶將這一情況告訴了老師，老師耐心地教導(dǎo)他：“冬天天氣冷，要做好保暖工作， 如果穿的少， 著涼了， 就要去看醫(yī)生， 吃藥和打針都很難受的。 ” 結(jié)過老師的勸導(dǎo)，第二天，他奶奶樂開了花，說這孩子主動要多穿衣褲，可能有些孩子都是爺爺奶奶帶，這對家園工作造成了一定的困難。此時我們也可以采取電話家訪，寫小紙條等方式

3、與家長及時取得聯(lián)系。三問卷調(diào)查為了更進一步拉近教師與家長的溝通與協(xié)調(diào)，也為了獲得更多幼兒各方面的生活學(xué)習(xí)情況，我們可以出一份有關(guān)幼兒生活學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查 ，可以通過細(xì)微的方面了解幼兒，以便更好的教育幼兒。家長是我們教育教活動的寶貴資源，那么，如何有效利用家長的教育資源，讓家庭與幼兒園教育緊密聯(lián)系，相與配合，架起這座家園聯(lián)系的橋梁呢？家長會家長會上，教師可以將家長需要配合的工作，本班存在的問題及如何更好的教育幼兒傳授給家長，而家長呢，也可以相與討論自己育兒的經(jīng)驗，困擾，體會，喜悅，與大家共同分享，也可以提出自己家庭教育中的問題，讓大家共同討論，相信只要付出努力就一定會取得成績的?，F(xiàn)在家長都只有一個

4、孩子，對孩子的教育就更加重視。望子成龍，望女成鳳的心理就更加強烈。幼兒教師 也應(yīng)該糾正家長這種急切心理，疏導(dǎo)正確的教育方法，對幼兒的教育工作需要耐心，只要幼兒有點滴的進步，對家長來說都應(yīng)該鼓勵并支持他們。各種親子活動親子活動可以促進幼兒與家長之間的感情，同時，也可以有效的協(xié)助教師與家長間的溝通。許多家長看到自愧不如孩子在親子活動中的精彩表現(xiàn)，從而萌生新的教育方法。也通過親子活動， 讓家長更加了解自己的孩子與別人孩子之間的差距，尋找更好的教育方法。此類活動還能幫助家長提高教育能力。例如中秋時，可以舉辦“家園同樂，慶中秋制作漢堡”的活動。通過這些活動讓幼兒與家長更深切體會成功的喜悅，元旦，六一，節(jié)

5、等等。都是很好的教育機會，;.,.教師抓住每一次機會，爭取不斷創(chuàng)新，克服家教工作的薄弱之處，將家長工作做的更好。 園內(nèi)半日活動開放園內(nèi)半日活動讓家長更貼近幼兒生活，特別是許多家長因為工作忙碌，沒有時間照顧并了解自己孩子在園情況，通過親臨幼兒園生活， 讓家長更了解幼兒園生活，通過園內(nèi)半日活動，許多家長從中了解到幼兒園的一日生活作息時間。幼兒的一日生活安排，上課內(nèi)容，幼兒常規(guī)等等。許多家長認(rèn)為幼兒園就是托兒所，我的孩子只要在園不哭不鬧就可以了， 通過類似于這樣的活動， 讓家長改變這種看法，正視并重視幼兒學(xué)前教育的重要性。4. 家長助教活動：即拓展了幼兒園教育的空間，拉近了孩子，老師，家長心靈的距離

6、，也促進了家園合作，使家長了解我們幼兒園教學(xué)內(nèi)容和教育特點，又使老師和幼兒領(lǐng)略了家長的教育風(fēng)格，更好的利用了家長這一塊教育資源，使教師與家長之間建立了一種新型的關(guān)系，充分發(fā)揮合作者的優(yōu)勢，提高家園共充水平，為幼兒園常規(guī)管理工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因為學(xué)歷水平，經(jīng)濟善，職業(yè)及教育理念的不同，每位家長教育幼兒的方法不同，有些家長不聞不問，有些家長關(guān)心有佳，教師只有尊重家長的這種差異，才能更好地開展家園合作，對個別家長的想法和行為，欠們應(yīng)區(qū)別對等，更好的處理家園合作中出現(xiàn)的問題。 在出現(xiàn)矛盾時教師首先應(yīng)該肯定家長在子女教育上的長處，同時承認(rèn)自己在兒童教育上的不足，然后才可能與家長平等交流，共

7、同為幼兒發(fā)展服務(wù)。一面對“事不關(guān)己”的家長上些家長不關(guān)心或不夠關(guān)心孩子，首先，我們應(yīng)該體諒家長每天都面臨著自身工作與家庭生活之間矛盾沖突，有時候不是他們不關(guān)心孩子，而是他們力不從心，因為教師在與家長互動時要體諒家長的處境，不能一味地以幼兒園身份及標(biāo)準(zhǔn)評估家長的行為。應(yīng)理解家長，支持家長，在這個基礎(chǔ)上再與家長協(xié)商，找到促進幼兒發(fā)展的良好途徑，面對這些“事不關(guān)己”家長，我們應(yīng)該及時并積極地與其交談，加深幼教工作及家園共育的重要性，可能剛開始，我們的工作還不能收獲成果，但是慢慢地，都會取得成效，因為家長是孩子的第一任教師，他們都非常關(guān)注自己孩子的發(fā)展，雖然有時候他們忽視幼教工作，但是在教師不斷教育下

8、，家長的教育觀念一定會發(fā)生改變，教師也一定會在辛苦的背后看到成功的果實。幼兒的健康成長，離不開家長與幼兒園教育緊密聯(lián)系，相互配合，因此做好家園聯(lián)系工作是架起家長與老師有利的橋梁。B: 家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證?！凹彝?、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是幼兒園工作的重中之重。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)更為開放的學(xué)習(xí)空間，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，構(gòu)建健全的人格，促進全面發(fā)展。幼兒園要充分的把握和利用教育資源，走近社區(qū)，讓教育跨越幼兒園的圍墻。我們要充分利用社區(qū)資源，努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)

9、利用，為幼兒健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。一、加強社區(qū)聯(lián)系，服務(wù)社區(qū)文化幼兒園要主動加強與社區(qū)居委會的溝通與聯(lián)系，爭取社區(qū)的合作與支持，召開周邊居委會主任會議，請他們參觀幼兒園的環(huán)境設(shè)施，共同制定合理的社區(qū)聯(lián);.,.系方案和計劃，使幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系工作得以順利開展。要走進社區(qū)進行家教宣傳，提高社區(qū)成員的家庭教育意識，積極向社區(qū)居民宣傳黨的教育方針 ；正確的教育觀念，科學(xué)的育兒知識，派幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師定期到社區(qū)進行家教科學(xué)知識講座；節(jié)假日，到社區(qū)、廣場、福利院、敬老院、部隊等地把幼兒園編排的幼兒節(jié)目表演給廣大社區(qū)居民觀看，促進社區(qū)聯(lián)系，服務(wù)社區(qū)文化。近年來，我園舉辦了“黃河廣場月末文藝演出”

10、、“利思達(dá)”杯少兒文藝演出、“郾城區(qū)實驗幼兒園慶六一文藝匯演”，加了“郾城區(qū)春節(jié)文藝聯(lián)歡會”、“郾城區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)選拔賽”、“未成年人思想道德建設(shè)”文藝匯演等活動，極大的豐富了廣大社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，取得了良好的社會效果。二、走進社會生活，鍛煉幼兒能力為了培養(yǎng)幼兒交往、合作和解決問題的能力，我們帶幼兒去超市購物；為了培養(yǎng)幼兒遵守交通法規(guī)的意識，我們帶幼兒到十字路口現(xiàn)場教學(xué)；為了讓幼兒懂得要尊敬老人，我們帶幼兒去敬老院和老人聯(lián)歡；為了培養(yǎng)幼兒的同情心，尊重、關(guān)注殘疾、智障兒童，我們帶幼兒到福利院和福利院的兒童手拉手成為好朋友；我們還根據(jù)季節(jié)特點帶領(lǐng)幼兒春郊游、秋賞菊，到大棚里觀察、采摘草莓，讓

11、幼兒通過與大自然的親密接觸，感受世界的奇妙變化，感知季節(jié)與人們生活、勞動的關(guān)系。在參加社會活動時，不但增進幼兒了社會認(rèn)知，更培養(yǎng)了幼兒的交往、解決問題的能力。例如：在參觀超市的活動中，教師首先引導(dǎo)幼兒觀察超市物品是怎樣擺放的，使幼兒知道這些商品是按商品用途分類擺放的，有日用品、食品等，這樣人們在購買時就很方便，增進了幼兒的社會認(rèn)知，了解了數(shù)學(xué)在人們社會生活中的應(yīng)用，同時鼓勵幼兒主動地和營業(yè)員 詢問物品價錢，發(fā)展幼兒的交往能力，最后請幼兒用自己的零用錢去購買一種商品，學(xué)習(xí)簡單的購物能力。三、利用社區(qū)資源，拓展教育內(nèi)容隨著生活水平的提高，社區(qū)配套的生活設(shè)施不斷完善。我園周邊社區(qū)資源豐富多彩，菜場、

12、超市、銀行、理發(fā)店、中小學(xué)校等分布在四周，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。因此，我們合理、充分地利用這些社區(qū)資源，豐富幼兒的生活， 展開不同的教育活動。在我是環(huán)保小衛(wèi)士活動中，幼兒主動為制止損害和破壞環(huán)境的行為“出謀劃策”，通過開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動，幼兒到小區(qū)撿拾白色垃圾活動， 為社區(qū)服務(wù)，使小區(qū)環(huán)境變得優(yōu)雅、整潔，有力地促進了環(huán)保意識在幼兒心中萌發(fā)，讓幼兒在輕松、愉快的情景下去感知環(huán)境的美麗，萌生出熱愛小區(qū)進而愛護小區(qū)的情感，從而引發(fā)了環(huán)保主題活動的產(chǎn)生與開展。帶孩子到超市、菜場、郵局等地方引導(dǎo)孩子們進行探究，豐富區(qū)域活動。超市是孩子們最感興趣

13、和熟悉的地方，為了滿足幼兒的愛好與需要，我們因地制宜 ，就地取材，組織幼兒逛超市購物。通過購物活動讓幼兒體驗生活，提高對錢幣的熟悉。孩子們不僅做了一回小主人，更重要的是從中體驗到了一種被社會接納、重視的喜悅。菜市場是孩子們關(guān)注的另一焦點，在認(rèn)識“蔬菜的一家”活動時組織幼兒到菜市場觀察，回來把看到的內(nèi)容記錄下來，大部分幼兒都記錄得很全面，主題活動也再一次被拓展開來。除此以外，我們還利用小學(xué)的教育資源，開展了“我要上小學(xué)了”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)去參觀，與哥哥姐姐共讀一本書，同上一節(jié)課，在寬闊的操場上瘋一瘋，跑一跑，在和小學(xué)老師以及小學(xué)生的親密接觸中，孩子們大膽提問，和老師哥哥姐姐們展開了互動

14、，孩子們體驗了當(dāng)半天小學(xué)生的滋味。實踐證實，利用社區(qū)資源開展主題活動，促進了幼兒良好行為品質(zhì)的形成，鞏固和豐富了幼兒的知識，促進了幼兒的智力發(fā)展，增進了幼兒間的互相合作與;.,.關(guān)愛，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，真正起到了促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展的作用。四、發(fā)揮輻射作用，促進和諧發(fā)展幼兒園在社區(qū)中發(fā)揮專門教育機構(gòu)的優(yōu)勢，向社區(qū)輻射教育功能。為了讓社區(qū)兒童也能體驗到幼兒園豐富多彩的生活，幼兒園向社區(qū)開展多種形式的開放活動，共享幼兒園教育資源，不斷豐富活動內(nèi)容，舉辦幼兒運動會、親子活動、節(jié)日演出等活動請社區(qū)居民帶兒童到幼兒園觀看。節(jié)假日，向社區(qū)兒童開放，為社區(qū)兒童提供游戲場所和玩具；利用幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)高的優(yōu)勢，開辦嬰幼兒早教班，讓有經(jīng)驗的老師帶班，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒；協(xié)助社區(qū)開展各種教育活動；輔導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的幼兒教育活動；在幼兒園門口開設(shè)家教宣傳欄，向周圍社區(qū)居民進行家教宣傳等。此外，幼兒園每學(xué)期組織家長學(xué)校講座，邀請社區(qū)的兒童家長來參加聽講，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，提高家長的科學(xué)育兒水平。社區(qū)中蘊含的教育資源十分豐富