荷葉圓圓教案設(shè)計

1、荷葉圓圓第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)時間： 2012-6-13 第一節(jié)課教學(xué)目標：1、知識目標：認識“荷、珠”等12 個生字，會認會寫“朵、機、我”三個生字。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、語感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表演能力以及表達能力。在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。教學(xué)重難點：重點為認識會寫要求的生字，能正確、流利地朗讀課文。難點為拓展中的說話練習(xí)。教學(xué)方法：自主識字、體會中朗讀、探究中寫字課前準備：生字卡片、蘋果形狀的生字卡片、多媒體課件課堂類型：

2、授新課教學(xué)過程：一、看圖談話導(dǎo)入新課（ 2 分鐘）師：老師今天給小朋友們帶來了一幅圖，小朋友們看圖上畫了些什么？（出示課件：荷葉圖）生 1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。師：你觀察得真仔細。綠綠的荷葉是什么形狀呢？生 2：圓圓的。師：我們今天學(xué)習(xí)第 14 課荷葉圓圓 ，小朋友們看老師板書課題。師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！過渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？生：想！師：請同學(xué)們打開語文書，翻到第 14 課。二、初讀課文（ 3 分鐘）1、讀前提要求。師：在讀之前，老師想問問小朋友們，讀課文時要注意些什么？生 1：要借助拼音讀準字音。生 2：要流利地讀課文。生 3：有標點

3、符號的地方，要注意停頓。師：這幾位小朋友真棒，給大家提了這么多要求，小朋友們能做到嗎？生：能。師：請小朋友們自由地、大聲地讀吧！2、學(xué)生自由讀課文，老師巡視。（老師做舉手動作，示意讀完課文的小朋友舉手。 ）3、了解全文。師：小朋友們已經(jīng)讀完課文了，課文中有哪些好朋友呢？生 1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。師：你真能干，把課文中的好朋友都說了出來，請小朋友看大屏幕。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱。師：請小朋友們向這四位好朋友打下招呼。生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒” 。過渡：小朋友認識了四位好朋友高不高興？生：高興！師：老師還給你們帶來了一些詞語，要是你把他

4、們?nèi)J識了，你會更高興的！三、認生字（ 18 分鐘）1、出示課件：師：請小朋友們自由拼讀大屏幕上的詞語。荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 停機坪 亮晶晶笑嘻嘻一朵朵很美很美2、去掉拼音學(xué)生齊讀詞。 （課件演示去掉詞語的拼音）師：小朋友們，你還能讀嗎？生：能。師：小朋友們一起讀吧！3、讀荷葉上的生字。（生自由地拼讀生字。 ）課件：去掉生字上的拼音請同桌互認生字吧！4、齊讀生字，交流記字方法。生 1： 我記住了 “美” 字， 方法是加一加， 上邊一只禿尾巴羊， 加下邊一個大字。生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三天。生3：我記住了“停”，方法是猜字謎：一人來到小亭邊。生4：我記住了“膀”，方法是猜字

5、謎：月亮在旁邊。（老師要送給小朋友相應(yīng)的獎勵。 ）師：小朋友們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經(jīng)記住了這些生字寶寶，接下來考考大家，開火車認讀生字。6、開火車讀生字。四、讀課文。 （ 8 分鐘）師： 在這四個小朋友中你們最喜歡哪個小朋友呢 請找到 “它 ”所在的那個小節(jié)連讀兩遍。然后讀給你的同桌聽。 （老師一邊巡視一邊逐個指點著學(xué)生）師：你們讀給了同桌聽讀得非常的好，現(xiàn)在你們讀給老師聽，誰來 （紛紛舉手）生：我喜歡小青蛀 呱呱地放聲歌唱。（最后一句讀得非常的逼真）師：讀得很好，特別是最后一句?，F(xiàn)在我們一起來想一想，課前一起放青蛙的時候，我們就知道青蛙的歌聲是怎樣的

6、生： （齊聲）呱呱地。想像說話：小青蛙在說什么？師：你們看響亮的歌聲真的引來了小青蛙， （屏幕顯示：一只青蛙站在荷葉上。學(xué)生們盯著大屏幕。 ）你們想象一下青蛙把荷葉當成自己的歌臺，青蛙在唱歌的時候是什么姿態(tài)??？生：兩條大腿彎曲著，蹲著唱歌的。師： 好有一個詞用得非常準確， 就是 “蹲” ， 當我們蹲著的時候我們的腿就要彎曲，所以這個蹲是什么旁啊 （紛紛舉手）生： （齊聲）是 “足”字旁。老師拿起準備好的小紙板，紙板上寫著蹲（d u n片邊指導(dǎo)學(xué)生讀一邊告訴同學(xué)們 比劃這個字。同學(xué)們認真地用手指比劃著蹲字的一筆一畫。（板書：蹲（dun）師：小朋友看到如此美麗的風景，笑得比荷花還美。小朋友一定還看

7、到了什么讓他那么快樂。他還看到了誰和荷葉做朋友了 其余的方法與此相同。師：你們的表現(xiàn)太棒了，這些朋友都很愛荷葉。其實在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢 師：同學(xué)們你們有答案了嗎 生：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘” ，小蝌蚪躲在荷葉上，很高興的游來游去。生：小魚兒說：“荷葉是我的秋天” ，小魚兒在荷葉底下，歡快地蕩起了秋千。生：水蟲說： “荷葉是我的游樂場” ，水蟲高興的在荷葉上走來走去。生：荷花說：荷葉是我的伙伴工我每天和他聊天、嬉戲。五、寫生字。 （ 7 分鐘）1、課件出示要寫的三個字：朵、機、我2、 師： 請小朋友們跟著老師

8、書空。 （先寫朵和機， 老師寫入黑板上的田字格中。 ）師：小朋友們仔細觀察， “朵”和“機”有什么區(qū)別？生：朵的上面不是幾，機的右邊是幾，朵的下邊是木字，而機的左邊是木字旁。3、師：你觀察得真仔細。請小朋友們描一個寫一個。 （老師巡視）4、師：請小朋友們跟著書空，寫“我”字。 （老師寫入黑板上的田字格中。 ）師： “我”字寫時要寫好兩個鉤，豎鉤和斜鉤，斜鉤要寫成一張弓。5、請小朋友們描一個寫一個。 （老師巡視。 ）6、展示學(xué)生的書寫作品，學(xué)生評議。生1： XX同學(xué)，他（她）的“朵”字寫得好，他把每一筆的位置都寫準了，寫得真漂亮！生2： XX同學(xué)，他（她）的“我”字寫得好，他把豎鉤寫得直直的，斜鉤寫得像張弓。師：小朋友們觀看了剛才這幾位小朋友的書法作品，如果你對你的作品不滿意，請馬上修改吧！六、 （結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫另外的三個生字。 ）七、布置作業(yè)1、熟讀課文，把自己喜歡的部分背給家