四年級英語上冊 Unit2(6)教案 蘇教牛津版

1、蘇教牛津版四年級英語上冊教案unit2 In a toy shop第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song .教學(xué)目標(biāo)：1    單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。2    能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對This is /Thats my /your 達(dá)到四會要求。教學(xué)過程：一、Warm up .1.       Sing a song .We are happy bees把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，

2、幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。2On duty .（仍采用連鎖問答形式） 值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。3Free talk . 師生間，學(xué)生間展開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。4Review . (1)    指名拼寫單詞a cat ,a tiger . (2)    Whos missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動物類單詞。二、Presentation and practice .1.       介紹單詞a dog

3、, a panda , a bear .(1)    播放狗的叫聲，讓生猜 ：Whats this?出示圖片，a dog .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。(2)    采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2.       介紹句型 ： Thats a nice /Yes ,The is nice /Can I have a look?

4、/ Id like Here you are /I like my /your (1)    教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。(2)    介紹句型Thats a nice / Can I have a look及其答語。師扮David與售貨員會話，引出句型Thats a nice monkey ,Can I have a look ? Sure .師引讀，并采用Part work ,Group work .Pair work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動物玩具拓展說話。(3)&#

5、160;   介紹5，6兩幅圖句型。師扮David買玩具：Id like this panda ,please .從而引出答語Here you are及I like my panda .師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購物練說：Id like 首先教師與個別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair work .讓學(xué)生充分練說。三、Short rest .Sing a song .  We are happy bees .教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。四、Consolidation .1.       Liste

6、n to the tape .師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。2Listen and repeat .   再聽錄音，指名復(fù)述。3Read after the tape .4.Try to act .  四人一小組練習(xí)表演對話，并指名板前表演。表演對話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴(kuò)充對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。五、學(xué)習(xí)C Ask and answer .1.       師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動物玩具或圖片進(jìn)行問答操練。（師問生答）2.   

7、;    Pair work .同桌間利用玩具相互練說Whats this /that? Its a 師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。六、Sing a song .    We are happy bees .1.       師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2.       學(xué)唱歌曲。聽錄音逐句跟唱。七、Homework .1.    

8、60;  聽錄音，朗讀對話4遍。2.       根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話。板書設(shè)計(jì)：Unit 2  In a toy shop . Thats a nice         a dog Can I have a look ?   a panda Id like this        a bear Here you are .   

9、;               第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： D， E， F三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her .通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：一、Warm up 1.       Sing a song : We are happy bees .2.   &

10、#160;   On duty .值日匯報(bào)仍采用連鎖問答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問答操練。3.       Free talk . 充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說。二、學(xué)習(xí)D Look and say .1.       區(qū)別my ,your ,his ,her四個物主代詞 。 教師請男女同學(xué)到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學(xué)書并對他說your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同

11、學(xué)說His book ,her book .反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2.       區(qū)別this和that . 教師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說This is his book ,Thats her book .讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。指名幾組示范。三、E  Read and act .1.     復(fù)習(xí)on ,in的用法及單詞photo . 對

12、于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in .2.     出示掛圖，讓學(xué)生對照圖聽課文。3.     學(xué)生練說對話。4.     練習(xí)表演對話。 先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。 5拓展練習(xí)。 在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對話表演。四、F  Listen and repeat .1.       出示單詞des

13、k ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會發(fā)音。2.       出示掛圖句子，明白句子意思。3.       聽錄音，跟讀，體會d/d/    f /f/ 的發(fā)音。4.       拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋?；貞泴W(xué)過的有關(guān)這兩個字母的單詞，并逐一讀讀五、Short rest .Sing a song : We are happy bees .師可加上動作，帶領(lǐng)生唱。六、作業(yè)：Copy the ne