我們周圍的空氣教案設計

1、第二單元 課題1 空氣李小麗 總課時 6  教學目標 知識與技能：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知?？諝馐且环N沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。 過程與方法：對無法直接進行觀察的物質(zhì)借助其他媒介，感知它們的存在。 情感、態(tài)度、價值觀：明白科學的結(jié)論需要客觀事實（證據(jù)）來加以證明。對學生進行凈化空氣、保護環(huán)境的教育。 教學重點 通過活動讓學生感知空氣存在于我們周圍，知道空氣的主要特征。 教學難點 通過合作學習，設計簡單的實驗，證明空氣的存在。 教學準備 DVD光盤、水槽、透明塑料袋、玻璃杯、氣球、干布、報紙、吸管等。 教學過程 一、情境激趣，引出課題 1謎語導入，

2、引出空氣。 “奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要?！边@是什么？ 2運用已有知識和經(jīng)驗描述空氣。 3同學們知道的還真不少，你還想知道空氣的什么問題？ 4今天這節(jié)課，我們就一起來了解我們周圍的空氣。(板書課題) 二、合作探究，尋找空氣 1要研究空氣，我們先要找到空氣，哪里有空氣呢？ 2你能找到空氣讓大家看到、摸到、或者感覺到嗎？咱們先在小組內(nèi)討論一下，看誰的方法最多？ 3學生分組討論。 4匯報交流。（播放DVD: 空氣存在的現(xiàn)象） 三、實驗驗證，空氣存在 1同學們想出了這么多的好方法，為了獎勵大家，老師請大家觀看一個魔術表演。 (播放: 紙的奇遇) 2提問：你認為紙會濕

3、嗎？為什么？（學生猜測） 3. 帶著這個疑問，同學們開始用自己的方法證明空氣的存在?？梢杂脛偛畔氲降姆椒?，也可以嘗試這個小魔術，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？開始動手吧。 4分組活動，教師巡視。 5各組同學都合作完成了探究活動，看來大家收獲不小。能說說你們用什么辦法找到了空氣嗎？ 6學生匯報交流。 7通過剛才的活動你體會到了什么？ 8小結(jié)：空氣就在我們身邊，我們生活的周圍到處都有空氣。 四、描述空氣，了解特征 1師：剛才同學們用多種方法驗證了空氣的存在，大家對空氣肯定有許多發(fā)現(xiàn)，能說說你觀察到的空氣是種什么樣的物質(zhì)嗎？ 2誰能用語言描述一下空氣呢？ 生：沒有顏色沒有氣味 沒有味道 沒有形狀 透明 氣體

4、五、拓展延伸，凈化空氣 1師：我們的周圍充滿了空氣，動植物的生長都離不開空氣，我們要健康成長，需要怎樣的空氣呢？細心的你們發(fā)現(xiàn)身邊有哪些污染空氣的現(xiàn)象嗎？（學生匯報，出示空氣污染的圖片。） 2這被污染了的空氣嚴重危害我們的健康。那么，我們怎樣才能保護空氣不受到污染，凈化空氣呢？ 3對學生進行保護空氣的環(huán)保教育（DVD出示結(jié)束語）   通過這節(jié)課的學習，我們知道了空氣是一種無色、無味、透明的氣體，通過動手證明了空氣的存在。希望大家課后繼續(xù)觀察和研究空氣，爭當凈化空氣、保護環(huán)境的小衛(wèi)士。     板書設計:        5我們周圍的空氣沒有顏色   沒有氣味   沒有味道    透明的氣體【反思】 讓學生捕捉空氣進而證明空氣存在，這個環(huán)節(jié)中為了讓學生知道證據(jù)可以是感覺到的