初中語文《狼》教學案例

1、.初中語文?狼?教學案例教學設(shè)想蒲松齡的?狼?可謂是初中語文文言文教學中的經(jīng)典之作了，它編選入人教版七年級下冊第六單元，這篇課文最大的特點就是故事性極強?？墒菍τ趧?cè)胄５钠吣昙壓⒆佣?，畢竟是剛剛接觸文言文課文，學習這類課文的根本功可以說是不扎實甚至是空白，再加上這篇課文篇幅較長，學生學起來必會有一定的難度。備課老師想了很多，該怎樣上這篇已被許多老師上“爛的經(jīng)典課文又能顯現(xiàn)自己獨特個性的教學呢?又該采用什么樣的有效教學方法使這堂課一反文言文教學“師授生受的傳統(tǒng)形式，較好地表達新課改關(guān)于課堂教學的新理念呢?通過自己潛心閱讀研究文本，精心備課，設(shè)計教案，大膽嘗試，便順利完成預(yù)期的教學目的。我認為這

2、堂課上的雖不會完美必會有瑕疵，但還是有它獨到的特色。下面我就將這篇課文自認為是亮點的幾處教學案例拿出來與大家分享交流，商酌。一、變換角度讀評故事師：“這篇課文用181個字寫了一段波瀾起伏的人與狼生死搏斗的故事，它的情節(jié)可以分為幾段?我們試著用最簡潔的語言概括各段內(nèi)容生：“屠夫遇狼懼狼御狼斃狼。師：請學生展開豐富想象，從中任選一段，用第一人稱“我來描繪屠夫當時的心理。經(jīng)過醞釀，合作交流，學生“表演以下是幾段比較精彩的“臺詞：生：遇狼-天這么晚了!路上一個人也沒有，真有點陰森森的，聽說這兒常有狼出沒，可別讓我碰上了!還好，今天生意做得不錯，肉賣完了，只有點骨頭了。啊!前面有個黑影子，不會是狼吧?語

3、氣驚慌啊!天哪，真的是狼，而且是兩只，我的媽呀!生:懼狼-怎么辦，怎么辦?!對了，扔塊骨頭給它們吧。求求你們放過我吧我這兒還有幾塊骨頭，給我給你，都給你，求求你放過我吧!怎么老是有一只狼跟著我?呀，天呀，兩只狼一起在追我，骨頭沒了，怎么辦?天要絕我了，我要死了!師：假如要大家來揣摩狼當時的心態(tài)又該怎樣描繪和表演呢?一波才平，一波又起，再次點燃學生表現(xiàn)的欲望。師：鼓掌“同學們說的太好了，太棒了，讓人身臨其境，我仿佛看到屠夫遇狼時的驚慌，慌亂，一籌莫測，看到屠夫機智果敢，勇于與狼作頑強的斗爭以及成功后的驕傲自豪;又好似看到狼緊追不舍、步步緊逼的貪心，看到狼輪流吃骨、假寐誘敵的狡詐?？墒牵窃俾斆饕?/p>

4、敵不過萬物之靈的人啊!接著，老師引導學生讀、議、思作者最后幾句感慨性的話句。二、拓展閱讀思維創(chuàng)新師:“我們能不能改變一下審視問題的傳統(tǒng)視角，從狼的角度說一說，它們聽完故事后會有什么想法?作為狼，它從同類失敗的遭遇中，又能汲取哪些教訓呢?生：“知彼知己才能百戰(zhàn)百勝不應(yīng)以身強力壯并手持快刀的屠夫為敵。生：“機不可失，時不再來，抓住時機在屠夫“弛擔持刀之前下手最重要。生：“不要自作聰明，聰明反被聰明誤，貴有自知之明。請學生看一張是狼“一家三口相親相愛，共進午餐的圖片;閱讀畢淑敏?母狼的智慧?節(jié)選的片段。師：親愛的同學們，你從這里發(fā)現(xiàn)了什么呢?你想說些什么呢?課堂氣氛活潑，學生興趣濃重生：我覺得狼也并不可怕，它也有自己的優(yōu)點。比方：有恒心，能堅持不懈，不達目的決不罷休。生：狼身上有許多值得我們學習的地方。例如：團結(jié)友愛很有團隊精神。生：我覺得狼很聰明，它們擅長考慮。生：我們看問題要從不同的角度出發(fā)，要客觀，不同的文章對狼有不同的看法。教學感悟：這篇課文始終是讀、評故事，設(shè)計精心，匠心獨運。老師不帶任何表演成分，而是充當導演;讓學生積極表演，努力參與。整堂課著力貫徹了“學