五年級綜合實踐快樂理財

1、小學(xué)綜實五下快樂理財教案 課程名稱：快樂理財授課年級：五年級        教材版本：山東科學(xué)技術(shù)出版社章節(jié)名稱：主題二  快樂理財一、教學(xué)分析一教材分析 快樂理財是山東科技版小學(xué)五年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第二個主題。俗話說“你不理財,財不理你”，讓學(xué)生學(xué)會管理自己的錢財，初步具備合理消費的意識，對學(xué)生的成長起到重要作用。本主題共安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想研究”5個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、采訪、交流、匯報等多種途徑展開對消費和理財問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

2、題和收集信息、處理信息的能力，并逐步養(yǎng)成一種積極、主動、合作探究的學(xué)習(xí)方式。“實踐與探究”環(huán)節(jié)設(shè)計安排了“理財知識小調(diào)查”“學(xué)會使用零花錢”“體驗賺錢談感受”3個活動，各項具體活動之間相輔相成，互相關(guān)聯(lián)，目的是通過這些活動，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會管理和合理使用零花錢，初步學(xué)習(xí)有關(guān)的理財知識；了解消費結(jié)構(gòu)，客服消極的消費心理，學(xué)會文明消費，形成初步的消費與理財意識；知道自己的錢來之不易，了解父母賺錢的辛苦，樹立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。二學(xué)情分析隨著人們生活水平的提高，學(xué)生手中的零花錢越來越多，但亂花錢是許多孩子尤其是獨生子女普遍存在的問題，消費缺乏理智，理財意識薄弱。五年級學(xué)生具備了一定的收集信息、處理信息

3、和實踐研究的能力，本主題在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行活動和探究，教師只要激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情，精心組織，并加以必要的指導(dǎo)，學(xué)生就一定能感受到學(xué)習(xí)理財、參與理財?shù)臉啡ぁ６?、總體教學(xué)目標知識與技能目標：了解消費和理財?shù)闹R，學(xué)習(xí)理財?shù)姆椒?，學(xué)會管理和合理使用零花錢，形成初步的理財意識。過程與方法目標：通過收集資料，學(xué)會從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力；通過親身實踐，體驗賺錢的途徑，以實際行動踐行節(jié)約。情感態(tài)度與價值觀目標：在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，感受父母工作的辛苦，增強合理使用零花錢的意識，樹立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。本課重難點：重點：學(xué)習(xí)理財?shù)姆椒?，學(xué)會管理和合理使用零花錢

4、，形成初步的理財意識。難點：感受學(xué)習(xí)理財、參與理財?shù)臉啡?，以實際行動踐行節(jié)約。三、教學(xué)策略建議教法建議：情境教學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，書本知識與生活實際相結(jié)合，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生主動活動和探究的欲望。學(xué)法建議：自主探究、小組合作、分析實踐相結(jié)合，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，體會活動的快樂。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議本課教學(xué)資源建議：1、教師準備：多媒體課件、活動探究表格、銀行存單折、卡。2、學(xué)生準備：收集一些有關(guān)理財知識的資料包括圖片、儲蓄罐、填寫活動記錄表等。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室，教室內(nèi)模擬布置銀行柜臺環(huán)境。五、教學(xué)評價建議評價標準：引導(dǎo)學(xué)生從獲取信息的途徑和方法，分析問題和解決問題

5、的能力，自主創(chuàng)新的設(shè)計，主動參與活動過程等方面進行評價評價方法建議：1、關(guān)注學(xué)習(xí)的過程性評價，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認真思考、積極參與，及時歸納與總結(jié)。2、堅持多元性、激勵性原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行“反思性評價”，強調(diào)師生間、同伴間的個性化評價。六、教學(xué)課時建議建議：3課時第一課時活動1：理財知識小調(diào)查活動目標:1、了解消費和理財?shù)闹R，學(xué)習(xí)理財?shù)姆椒ǎM銀行存款。2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力，以及合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的意識。3、在研究理財問題的過程中，樹立節(jié)約思想，體驗合作、創(chuàng)新的愉悅?；顒又仉y點：活動重點：了解消費和理財?shù)闹R，學(xué)習(xí)理財?shù)姆椒??；顒与y點：運用學(xué)到的理財知識，選

6、擇適合自己的存款方式，模擬銀行存款?；顒訙蕚洌?#160;  教師準備：多媒體課件，銀行存單折、卡，提前布置零花錢管理與使用情況的調(diào)查活動，教室內(nèi)模擬布置銀行柜臺環(huán)境。學(xué)生準備：儲蓄罐，收集理財知識，課前進行零花錢管理與使用情況的采訪、調(diào)查，跟隨家長熟悉銀行環(huán)境，填寫記錄表格?；顒舆^程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課5分鐘1. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：過年，對于我們在座的每一位同學(xué)來說，是最盼望、最高興的日子，因為每到春節(jié)，大家可以收到一筆不小數(shù)目的壓歲錢。春節(jié)期間，蘭蘭和明明也得到了200元的壓歲錢。我們來看一看兩人分別是怎樣使用的：1課件出示兩組圖片。    蘭蘭：買了幾

7、本課外書，剩余的錢        明明：用大部分錢買了一雙鞋，還經(jīng)常在讓媽媽幫她存進了銀行。                上學(xué)路上買零食，不到一個月就花完了。2學(xué)生交流對兩人壓歲錢使用方式的看法。2.課堂小調(diào)查：今年過年你收到多少壓歲錢？你是如何處理的？課堂預(yù)設(shè)：1我收到的壓歲錢比較多，留下小部分自己支配，其余的都交給了爸爸媽媽。2我收到的壓歲錢比較少，都讓自己慢慢花掉了。3

8、爸爸媽媽每年都把我的壓歲錢存到銀行，留到上大學(xué)再用。3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們班的小富翁還真不少??！許多同學(xué)錢使用得比較合理，可是也有些同學(xué)把錢花在了不合適的地方。對金錢的運用和管理就是理財。這節(jié)課我們就共同來了解一些理財知識。板書課題：理財知識小調(diào)查【設(shè)計意圖：從生活中來，到生活中去，只有貼近生活才會引起學(xué)生的研究興趣，也才最有價值?！慷栴}與思考5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們手中的壓歲錢需要好好地運用和管理，零花錢也應(yīng)如此。在課下，同學(xué)們已經(jīng)對零花錢管理與使用情況進行了調(diào)查，你們都調(diào)查研究了哪些問題呢？課堂預(yù)設(shè)：1同學(xué)們手中的零花錢是怎樣得來的？2同學(xué)們的零花錢是怎樣管理的？3零花錢怎樣使用更有意義？

9、4怎樣才能把零花錢積攢下來呢？5我們班同學(xué)一天周、月會花掉多少零花錢？學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們提出的這些問題很有研究價值，那么你們是通過哪些方式來解決這些問題呢？生答你們可真有方法！三學(xué)習(xí)與探究25分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面就把你調(diào)查的收獲與大家一起分享，匯報交流時一定要注意溫馨小提示在交流期間，認真傾聽組內(nèi)同學(xué)的匯報，并及時補充，也可以對其他小組的匯報發(fā)表自己的看法。1.請組內(nèi)同學(xué)根據(jù)調(diào)查方案先交流一下，做好匯報準備。小學(xué)生零用錢管理與使用情況調(diào)查方案調(diào)查內(nèi)容：1.零花錢管理情況自己保管、父母代管、存入銀行等         

10、;  2.零花錢的使用情況購買衣物、食品、學(xué)習(xí)用品等  活動時間：                        活動地點：               活動方式：         

11、;               參加人員：               小組分工：                         

12、;                         活動步驟：                           &#

13、160;                      2.小組交流。1零花錢的來歷小組匯報：課堂預(yù)設(shè)：過年的壓歲錢，家長給的零用錢，家長的獎勵，干家務(wù)活“賺”來的教師引導(dǎo)學(xué)生交流得出：自己手中的零花錢絕大多數(shù)是從家長那里得來的。2零花錢管理情況小組匯報：課堂預(yù)設(shè)：從自己保管、父母代管、存入銀行等方面進行匯報。教師出示相關(guān)圖片。     自己保管  &

14、#160;              父母代管                 存入銀行學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你是如何管理自己零花錢的？為什么要用這樣的方式呢？學(xué)生交流。3零花錢使用情況小組匯報：課堂預(yù)設(shè)：購買學(xué)習(xí)用品，上交學(xué)習(xí)費用，買零食、玩具，同學(xué)們一天周會花掉多少零花錢。教師相機出示學(xué)生課下調(diào)查的圖表、圖片。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：一個個真實的

15、鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真切地認識到了零花錢使用過程中的不合理之處。他們小組對我班40名同學(xué)一周零用錢的數(shù)量進行了統(tǒng)計，平均每人每周大約花7元錢。我校學(xué)生數(shù)為300多人，請同學(xué)們計算一下全校學(xué)生一年大約花掉多少零花錢？學(xué)生計算得出：10萬多元這是一個多么驚人的數(shù)字啊！4零花錢怎樣用有意義小組匯報：課堂預(yù)設(shè)：獻愛心、表孝心、買書報、去旅游、搞儲蓄等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你們小組的匯報很精彩，讓大家知道了零花錢怎樣使用更有意義。你比較贊同哪種處理方式呢？3.在活動期間，老師也搜集了一些資料。課件出示“知識窗”。1自己讀一讀，想一想它們之間的區(qū)別。2教師結(jié)合具體事例進行解釋，并相機出示圖片。

16、0;         理財                       消費                  

17、0;   投資4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：為到達遠期消費項目有保障，人們常常進行儲蓄。儲蓄是最常用的理財方式之一，它是指把節(jié)約下來或暫時不用的錢或物積存起來，多指把錢存到銀行里，風(fēng)險性小。1了解儲蓄的種類及特點。出示課件2認識存款單、存折、銀行卡。出示課件及實物3想一想，說一說，自己的零花錢如果要存入銀行，哪一種方式比較合適。4教室內(nèi)模擬布置銀行柜臺環(huán)境，分發(fā)存款單，小組練習(xí)存款。教師在小組活動中巡回指導(dǎo)，適時進行做中指導(dǎo)，對于做得好，效率高的小組，進行表揚，并將其做法介紹給其他小組，對遇到困難的學(xué)習(xí)小組給予必要的指導(dǎo)，幫助解決出現(xiàn)的問題。【設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身體驗。通

18、過讓學(xué)生模擬練習(xí)存款，提高他們對存款的認識，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。但綜合實踐活動又離不開教師的必要指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上。】三展示評價，反思提升5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：現(xiàn)在，請同學(xué)們來匯報一下各自小組的活動過程，展示一下你們的存款單吧！比一比哪組的活動最精彩！1.共同商定評價標準。引導(dǎo)從存款方式的選擇，存款單項目填寫是否齊全、標準等方面進行評價。 2.展開評價活動1自薦介紹。2師生互評。引導(dǎo)同學(xué)們從活動小組轉(zhuǎn)化為評審小組，根據(jù)評價建議，進一步學(xué)習(xí)存款單的填寫。教師在評價過程中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待大家的評價，重視團結(jié)協(xié)作精神的激勵。3.進行學(xué)

19、習(xí)反思?；貞浺幌略谶@節(jié)課學(xué)到的理財知識，想一想：你打算今后怎樣理財？【設(shè)計意圖：在綜合實踐活動中恰當?shù)倪\用評價機制，堅持多元化、激勵性等原則，將自我評價、小組互評、教師評價有機結(jié)合，能夠促進學(xué)習(xí)活動的有效開展，成為學(xué)習(xí)活動的積極推動力?！空n堂小結(jié)：俗話說“你不理財,財不理你”，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對理財有了較為深入的了解，在大家齊心協(xié)力參與活動的過程中，讓我們感受到了理財?shù)目鞓?。課下，請同學(xué)們在父母的協(xié)助下到銀行為自己開一個存款賬戶，真正地走進理財。板書設(shè)計：理財知識小調(diào)查理財     消費     投資&#

20、160;第二課時活動2：學(xué)會使用零花錢活動目標:1、了解消費結(jié)構(gòu)，客服消極的消費心理，學(xué)會使用零花錢，形成初步的消費與理財意識。2、培養(yǎng)學(xué)生從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力。3、在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，珍惜父母的勞動成果，樹立正確的消費觀念?；顒又仉y點：活動重點：了解消費結(jié)構(gòu)，學(xué)會合理地、有計劃地使用零花錢，形成初步的消費與理財意識?；顒与y點：客服消極的消費心理，樹立正確的消費觀念?；顒訙蕚洌?#160;  教師準備：多媒體課件，活動探究表格，提前布置學(xué)生調(diào)查自己家的收入和消費情況。學(xué)生準備：調(diào)查自己家的收入和消費情況，填寫記錄表格?；顒舆^程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

21、2分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：上節(jié)課我們曾做過一次統(tǒng)計，我校全體學(xué)生一年大約要花掉10萬多元的零花錢，這是一個多么驚人的數(shù)字！這其中大部分是一些不合理的開支。要想學(xué)會使用零花錢，首先就得了解一下家庭消費的收支狀況。課下同學(xué)們已經(jīng)向家長調(diào)查詢問了家里對收入和支出是怎樣安排的，那么這節(jié)課我們就來說說吧！板書：學(xué)會使用零花錢二學(xué)習(xí)與探究34分鐘1.交流家庭消費狀況。1組內(nèi)同學(xué)先交流，做好匯報準備。2小組交流。  家庭消費調(diào)查表調(diào)查者：              &

22、#160;         調(diào)查時間：        項目房租水電費食品衣物學(xué)費報刊 費學(xué)習(xí)用品電視收費上網(wǎng)費電影票游泳費其他合計金額              家庭月收入總額：            

23、;   家庭月收入余額：         3學(xué)生輪流到講臺匯報，教師投影出示學(xué)生的調(diào)查表。教師在匯報過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，其他同學(xué)給予一定的補充和評價。引導(dǎo)學(xué)生認識到生活中哪些支出項目是必不可少的。4學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們調(diào)查的都很認真，記錄的數(shù)據(jù)都很詳實。通過調(diào)查，你有哪些感受？學(xué)生討論交流并匯報。課堂預(yù)設(shè)：1雖然每個家庭的收入有多有少，但有些支出項目是必不可少的。2有些支出項目因家庭收入情況而決定。3家長掙錢不容易，但花錢的地方卻很多。4珍惜父母的勞動成果。5不奢侈浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣

24、。2.了解家庭消費結(jié)構(gòu)。教師依據(jù)調(diào)查表，引出家庭消費結(jié)構(gòu)的三個方面：生存性消費、個人發(fā)展性消費、休閑消費。結(jié)合生活中的事例，并根據(jù)“家庭消費調(diào)查表”填寫“家庭月收支情況匯總表”，幫助學(xué)生理解家庭消費結(jié)構(gòu)。家庭月收支情況匯總表收支項目金額元月收入爸爸的工資 媽媽的工資 其它收入 月支出生存性消費支出 個人發(fā)展性消費支出 休閑消費支出 家庭收入與支出情況分析 【設(shè)計意圖：現(xiàn)場統(tǒng)計結(jié)果活動，是希望在活動中讓學(xué)生掌握調(diào)查問卷的使用方法。因此在這時，教師要充分地給予學(xué)生自主權(quán)，放手讓學(xué)生進行，教師只做相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)問題

25、即可?！?.樹立正確的消費觀念。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：俗話講“開門七件事,柴米油鹽醬醋茶”,每個普通家庭的收入都是有限的，支出的項目卻很多。要使家庭成員的要求都得到適當?shù)臐M足，就要考慮消費的合理性和實用性。請同學(xué)們合作完成“當家理財調(diào)查記錄表”，看看家庭有哪些合理科學(xué)的支出，有哪些不合理、不科學(xué)的支出。    當家理財調(diào)查記錄表家庭合理科學(xué)的支出家庭不合理、沒必要的支出1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.  1經(jīng)過調(diào)查分析，你認為家庭的支出怎樣使用才最合理、最有效呢？提示學(xué)生可以推廣好的經(jīng)驗，也可以提出合理化的建議。2出示課件，看看

26、“泡泡語”提示如何樹立正確的消費觀念。3出示課件，讀一讀老師自編的快樂理財歌謠，幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念。消費前，做預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點；消費中，不超支，經(jīng)濟實用是首選；有理智，不攀比，勤儉節(jié)約好習(xí)慣；環(huán)保點，健康點，快樂生活更美滿。4.零花錢，我會用。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過以上的交流，我們知道了家庭消費應(yīng)該量力而行、精打細算。同學(xué)們手中或多或少都有一些零花錢，你認為怎樣使用才最合理、最有效呢？學(xué)生交流、匯報。評價標準：師生要對學(xué)生合理使用零花錢的“金點子”及時評價。教師要防止一味的將學(xué)生引入獻愛心、做好事、存銀行的狹窄胡同里，這樣反而容易引起學(xué)生的反感。只要學(xué)生將零花錢用在合情合理的地方，有一定

27、意義即可?！驹O(shè)計意圖：當活動的材料來自現(xiàn)實生活時，學(xué)生的思維比較容易打開。通過開展調(diào)查活動，填寫調(diào)查表格，進行交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費觀念?！?#160;  三課堂總結(jié)，拓展延伸4分鐘課堂小結(jié)：同學(xué)們要珍惜父母辛勤的勞動成果，量力而行，精打細算，這樣我們的生活才會越來越好。“心動不如行動”，帶著這節(jié)課的感觸，你想不想嘗試著當家理財呢？在家長的幫助下嘗試著當一周的家，并如實填寫“當家日志”。當家日志               &

28、#160;                2013年  月  日 星期項目內(nèi)容一天生活預(yù)算 我的當家經(jīng)歷 一天開支情況今天共開支   元，經(jīng)我理財節(jié)約    元。存在的問題 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在家長的幫助下嘗試著當一周的家，是在學(xué)生對零花錢的使用有了一定認識的基礎(chǔ)上開展的，實際上是再次讓學(xué)生調(diào)查了解家庭日常開銷的數(shù)目及項目，并以此檢驗自己對零花錢使

29、用建議的合理性?！堪鍟O(shè)計：學(xué)會使用零花錢生存性消費  個人發(fā)展性消費  休閑消費 第三課時活動3：體驗賺錢談感受活動目標:1、通過親身實踐，體驗賺錢的途徑，以實際行動踐行節(jié)約。2、增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力。3、結(jié)合活動的開展，體驗合作探究的愉悅，感受父母工作的辛苦，滲透濃濃的感恩教育?；顒又仉y點：活動重點：體驗賺錢的途徑，以實際行動踐行節(jié)約?；顒与y點：體驗合作探究的愉悅，學(xué)會感恩，樹立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德?；顒訙蕚洌?#160;  教師準備：多媒體課件，活動記錄表格，布置學(xué)生收集身邊的廢舊物品。學(xué)生準備：撰寫活動計劃，收集廢舊物品

30、，記錄賺錢感受，填寫記錄表格，用相機DV、日記記錄家長一天的工作、生活?；顒舆^程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課下有很多同學(xué)對老師說，家長掙錢不容易，花錢的地方卻很多，很想靠自己的勞動掙點錢。那現(xiàn)階段同學(xué)們要想靠自己的勞動掙點錢，有什么好方法呢？學(xué)生設(shè)計掙錢的“金點子”在班內(nèi)交流。課堂預(yù)設(shè):1向同學(xué)推銷文具、筆記本等。2撿廢品賣給回收站。3跟父母約定，干家務(wù)掙錢。4給商店幫助，如發(fā)傳單等。5假期外出打工掙錢。評價標準：教師要進行隨機點評，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該有一個正確的價值觀，及時糾正不正確的價值取向。課堂小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們正是長身體、長知識的年齡，家長并不需要你們?nèi)晔裁村X，但讓同學(xué)們體驗一

31、下賺錢的滋味，積累一些社會經(jīng)驗，還是非常必要的。近幾天，各個小組進行了收集廢舊物品募集班費的實踐活動。這節(jié)課我們就一起交流一下賺錢的滋味。板書：體驗賺錢談感受二匯報交流25分鐘1.身邊可回收利用賣給回收站的資源。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：撿廢品賣給回收站是名副其實的掙錢“金點子”，這樣既可以使廢物得到再利用，又可以得到一些收入。生活中有哪些可以回收利用賣給回收站的資源呢？1學(xué)生交流，教師隨機出示相關(guān)圖片。               2這些資源哪里可以找到？師生交流。2.交流體驗過程和感受

32、。1各小組結(jié)合活動計劃分別匯報展示活動的過程和感受。  募集班費小組活動計劃小組成員 準備賣的廢品種類及數(shù)量 廢品價格 總收入 每組發(fā)言人在演講時，組內(nèi)其他同學(xué)配合適時地做資料匯報、圖片展示、影音資料的播放等。課堂預(yù)設(shè):我們小組忙碌了幾天但收入?yún)s很少。我們小組齊心協(xié)力，收入不少。很多看似無用的物品卻可以賣錢，以前都扔掉了，真是太可惜了?；ㄥX的時候很舒服，可賺錢真辛苦。2在小組匯報過程中師生、生生交流互動、評價，生自評。評價標準：引導(dǎo)學(xué)生從活動過程、活動結(jié)果、活動感受等進行評價?！驹O(shè)計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是

33、老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括募集班費的數(shù)量，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度?！?學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：反思我們這次的活動過程，今后如果要再開展這樣的活動需要注意什么呢？課堂預(yù)設(shè): 注意安全、衛(wèi)生。多到幾家回收站詢問一下廢品的價格。稱準廢品的實際重量?！驹O(shè)計意圖：綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生回憶活動過程，在反思中形成技能，提升認識?！?.回歸生活升華情感。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這次活動只是同學(xué)們對賺錢的一次短暫體驗，但對于圖片中日復(fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作賺錢的自己的父母和他們，你有什么話要說嗎？1播放教師收集整理的學(xué)生課前用相機DV、日記記錄的家長一天工作、生活的場景。2播放

34、課件。      建筑工爸爸                                   清潔工媽媽      礦工爸爸                                出外打工的爸爸媽媽3學(xué)生交流。課堂預(yù)設(shè)