梯形面積計算

1、小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計教學目標：      1.掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。      2.比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。      3.培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重點：小數(shù)乘法的計算法則。教學難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學過程：    

2、60;      一、復(fù)習小數(shù)乘整數(shù)計算方法1.36×12=          25×3.08=            3.6×21=學生解題，想想是怎么做的？（生板演，并講解。）二、引入嘗試，討論算法。    1.展示題目：現(xiàn)在我們來解決一個實際問題，學校有一塊這么大的玻璃壞了，（師指班

3、級玻璃）需要我們幫忙換一塊，需要多大的一塊玻璃呢？老師量得這塊玻璃的長是1.3米，寬是0.6米。求面積怎么列式？（運用長方形面積公式）（板書：   0.6 ×1.3=）    （1）這道算式和上節(jié)課學的有什么不同？（2）兩個因數(shù)都是小數(shù)，怎么計算呢？這就是我們這節(jié)課重點要解決的問題：小數(shù)乘小數(shù)。（板書課題）    2.合作學習：請同學們在本上自己試做，然后小組討論計算方法。（生匯報，師板書。）    方法一：先把被乘數(shù)1.3擴大10倍變成13，積就擴大10倍;再把乘數(shù)0.6擴

4、大10倍變成6,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積78再縮小100倍。    方法二：因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。) 1.3是一位小數(shù)，0.6是一位小數(shù)，那么積就是兩位小數(shù)。   3.小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。   4.教學例4  （1）練習：快速給積點上小數(shù)點。  （2） P4做一做：先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算。6.7×0.3=  ? 2.4×6.2=  ? 0.5

5、6×0.04=  ?學生板演，引導(dǎo)學生觀察思考。    你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）    怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。）    計算0.56×0.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。)   通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算方法是怎樣的?   (3) 根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括

6、出P.5頁上的計算法則，并讓學生齊讀法則。     三、基礎(chǔ)訓練            1.口答(1)4.85×2.7的積應(yīng)有（   ）位小數(shù) (2)0.24×3.009的積應(yīng)有（   ）位小數(shù)。 (3)0.125×0.8的積化簡后應(yīng)有（   ）位小數(shù)。    2.根據(jù)15×48=720，你能填一填

7、嗎？ 1.5×4.8 =           0.15×48=            15×0.48=四、拓展訓練1. 根據(jù)48×67=3216，你能填一填嗎？(   )×(   )=0.3216(   )×(   )=0.3216(   )×(   )=0.32162.如果每平方米玻璃16元，教室這塊玻璃要用多少元？3.    5.2元/千克，媽媽買了2.5千克蘋果，用多少元