《元日》+《江雪》教學(xué)設(shè)計

1、.?元日?+?江雪?教學(xué)設(shè)計第一課時?元日?教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認(rèn)識生字23個。3、完成“語文天地中“學(xué)習(xí)顯身手。4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。教學(xué)難點1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。2、理解語句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，生字、詞卡片。教學(xué)方法討論、小組合作式。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入活動1、學(xué)生們，十二月份完畢了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日?2、板書課題。3、從課題里。你聯(lián)想到什么?二、學(xué)習(xí)新課1、初讀課文、指導(dǎo)看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么?、出示小黑板上的詩句，指定學(xué)生讀。、全班齊讀。、出示生字5

2、個，開火車讀爆 屠 曈 換 符、出示生詞，同桌讀。爆竹 屠殺 清醒 交換 符號2、熟讀課文，理解詩句。、學(xué)生自由讀詩句。、小組討論：“說說你知道哪句詩的意思?、指定學(xué)生說詩意。、全班齊讀全詩。、分組接背詩句。、指定學(xué)生背誦。、小組比賽，哪組背得好。、同桌互相背。三、作業(yè)布置正確、流利、有感情地背誦課文。四、板書設(shè)計元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千戶萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。第二課時?江雪?教學(xué)過程一、談雪激趣入課題同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。出示雪景圖二、初讀感知，想像畫面1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描

3、繪的畫面。2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。3.指生朗讀。4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)1.對于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說;喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀;擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。2.學(xué)生交流。說一說1播放音樂，指生描繪：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，單獨在寒冷的江面上釣魚。2剛剛這位同學(xué)描繪的好在哪兒?

4、強調(diào)用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描繪。3你有什么補充的?畫一畫1展示有代表性的簡筆畫。2用詩句來描繪自己的畫。3引導(dǎo)討論：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅“，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?讀一讀1抽生讀。2集體評議。師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。3練讀。想同學(xué)所描繪的情景，邊想邊讀。看同學(xué)的簡筆畫，邊看邊讀。聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。4抽生背誦。四、課外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。教后記對于古詩的教學(xué)我心中的目的始終是不確定的，也不太清楚要講到什么程度，是讓學(xué)生背誦就行了，還是要學(xué)生把字詞的意思都掌握呢?講淺了怕考試考不好，講深了又怕學(xué)生一下子難以承受，