中考各類文體閱讀題解答高分策略

1、中考各類文體閱讀題解答高分策略 記敘文閱讀題解答高分策略 每年中考，記敘文閱讀一般都是試題的"重頭戲"，分值大都在10-20分之間，設(shè)題5-6道，所選材料多是課外閱讀材料，往往關(guān)乎人的情感世界，如父母親情、人間友愛等主題，題型以主觀題為主，其中不乏開放性試題。 記敘文閱讀，可以從以下幾個方面入手： 記敘文的六要素； 記敘文的記敘順序； 記敘文選材的詳略； 記敘文中的描寫、議論和抒情； 注意正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合。 ?？嫉哪芰c有：整體感知文章大概內(nèi)容；體會文章所表達的思想感情；理解重點詞語在文中的含義和作用；理解文章的思路和特點；體會一些重點句子、段落的深層含義和言外之意

2、；續(xù)補、仿寫某些句段。 由于記敘文閱讀題基本上都是簡答填空題，出題的角度又比較豐富，可以概括、填寫、分析、詮釋、解說、標(biāo)記、描述、品析，可以聯(lián)系、比較、探究、自由表達等，涉及角度比較全面，因此教給學(xué)生一些獨立解答記敘文閱讀題策略才是我們必須做的。 議論文閱讀的解題思路和技巧 議論文閱讀的解題，通常可以這樣來進行：解題順序與說明文、記敘文基本相似。但更強調(diào)從整體上把握切記在通讀全文之后再動手，如有必要可讀兩遍，直到讀懂才可解題。 一、找準(zhǔn)論點. 論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的陳述句。有些文章，標(biāo)題就是中心論點，如儉以養(yǎng)德。有的文章開頭就提出論點，如談骨氣一開頭就

3、提出了'我們中國人是有骨氣的'。有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如想和做。也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。 二、分析論據(jù) 分清是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。理清論據(jù)有助于對文章整體的理解，把握解題的要領(lǐng)。三、明確論證方法 辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。 四、分析文章的結(jié)構(gòu) 議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題分析問題解決問題(即引論本論結(jié)論)?？?/p>

4、看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。這樣一來，文章的結(jié)構(gòu)就很清楚了。 五、分析語言特點 議論文的語言往往概括性和嚴(yán)密性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語是解題的關(guān)鍵。 議論文閱讀【內(nèi)容】 一. 議論文要素：論點、論據(jù)、論證 二. 論點：是議論文的作者對所論問題的見解和主張。 1. 分清論題和論點。 2. 注意論點的位置：頭尾、自己概括。 3. 注意論點的表述形式：能統(tǒng)攝全文、表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態(tài)性的句子。 三. 論據(jù)：是證明論點的材料。 1. 事實論據(jù)：包括有代表性的確鑿的事例、史

5、實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。 明確論據(jù)時，要格外注意概括的事實。例如： 人類歷史上的一切發(fā)明創(chuàng)造，都是突破思維定式的結(jié)果。非歐幾何，愛因斯坦的相對論，計算機的二進制原理，史豐收的速算法等等，無一不是如此。據(jù)說在一般飛機發(fā)明之前，很早就有人設(shè)計了直升飛機，但直到定翼飛機飛了幾十年，直升飛機也沒能上天。因為根據(jù)反作用原理，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來，機艙就要向反方向旋轉(zhuǎn)，坐在里面誰受得了？直到四十年代，這一難題才得以解決，而解決方式卻又大出前人意外的簡單：給機艙加一條長長的尾巴，端點放置一個向側(cè)方旋轉(zhuǎn)的小螺旋槳。 2. 道理論據(jù)：指經(jīng)過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語及公認的事理等。 四. 論證：是運用論據(jù)來證明

6、論點的過程和方法。 1. 舉例論證：增強文章說服力 2. 道理論證：具有權(quán)威性，論證有力 3. 比喻論證：可把道理講得通俗形象，容易被人接受。 4. 對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。 五. 結(jié)構(gòu)、層次： 1. 基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）-分析問題（本論）-解決問題（結(jié)論） 2. 常見結(jié)構(gòu)：總分式、層進式 -3. 理清層次的方法：先了解各段內(nèi)容，歸納段意；然后根據(jù)鄰近段落在內(nèi)容上的聯(lián)系，進行合并；最后弄清層次間的內(nèi)在聯(lián)系，理清論述層次 說明文閱讀考點分析 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。 一、掌握說明文的文

7、體知識： （一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。 （二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。 常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。 掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 1分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 2下定義：使讀者對概念有確切的了解。 3作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突

8、出被說明事物的特征。 4舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。 5打比方：可達到形象地說明事物的作用。 6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。 7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 8引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。 （三）、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。 常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。 （四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。 說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有："總（概說）-分（具體）"式、"總-分-總"式、&q

9、uot;分-總"式、并列式、遞進式等。 （五）、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。 準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓?。 二、考查要點 （1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關(guān)鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。 （2）理解文中重要的句子。準(zhǔn)確把握重要句子在文中的意義及作用。 （3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。 （4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和

10、準(zhǔn)確把握。 （5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷和想象。 科技說明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識的理解程度。明確考查對象和要求，便于我們復(fù)習(xí)備考。 三、解題指導(dǎo) （1）、整體感知材料 整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點： 、把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點； 、抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容； 、聯(lián)系試題，突出整體把目的性和針對性。 （2）、篩選整合信息 篩選和整合信息要注童如下幾點： 以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至

11、全篇。 歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應(yīng)從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，進而發(fā)掘其隱含信息。 根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時找準(zhǔn)對應(yīng)點，從語意重點，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認真辨析。 （3）、借助邏輯知識 科技說明文有很嚴(yán)密的邏輯性，借助邏輯常識，可幫助我們理解文意。 了解概念的內(nèi)涵與外延； 掌握概念之間的關(guān)系。概念之間一般有如下關(guān)系：統(tǒng)一關(guān)系、屬種關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系、反對關(guān)系； 弄清概念的限制和概括。 （4）借

12、助語法知識 只要方法得當(dāng)，加以強化訓(xùn)練，定能在中考閱讀中立于不敗之地，取得驕人的成績。 文章中的寫作手法、表現(xiàn)手法之類的題，是閱讀寫作中我們經(jīng)常失分的題目，究其原因，主要是學(xué)生們什么是寫作手法、什么是表現(xiàn)手法不清楚，不明白，因而在做題的時候覺得無從下手。今把各種寫作手法和表現(xiàn)手法羅列到下面。寫作手法和表現(xiàn)手法的作用也附到后面，供大家參考。 常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。 作用分別如下： 1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助

13、于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。 作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。 2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。 3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。 作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。 5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。 6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。 直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。 7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。 8、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。 議論文：強化××論點。 散文：反復(fù)地抒發(fā)