初中物理運(yùn)動(dòng)的描述PPT課件

1、知識(shí)回顧知識(shí)回顧宏觀世界物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)指物體宏觀世界物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)指物體_ 位置的變化位置的變化第1頁(yè)/共34頁(yè)人們用不同的方式來(lái)描述運(yùn)動(dòng)人們用不同的方式來(lái)描述運(yùn)動(dòng) 如：第2頁(yè)/共34頁(yè)畫家用色彩和形態(tài)描繪運(yùn)動(dòng)畫家用色彩和形態(tài)描繪運(yùn)動(dòng)梵高用色彩描繪出驚心動(dòng)魄的宇宙運(yùn)動(dòng)梵高用色彩描繪出驚心動(dòng)魄的宇宙運(yùn)動(dòng)第3頁(yè)/共34頁(yè)高山流水高山流水音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)第4頁(yè)/共34頁(yè)早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城李白李白朝辭白帝彩云間，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境來(lái)贊

2、美運(yùn)動(dòng)詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境來(lái)贊美運(yùn)動(dòng)第5頁(yè)/共34頁(yè)攝影師用光和影創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感畫面攝影師用光和影創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感畫面第6頁(yè)/共34頁(yè)物理學(xué)家是怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)呢物理學(xué)家是怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)呢?物理學(xué)上用物體位置的變化來(lái)物理學(xué)上用物體位置的變化來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。描述物體的運(yùn)動(dòng)。具體是怎樣來(lái)描述的呢？具體是怎樣來(lái)描述的呢？第7頁(yè)/共34頁(yè)為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？比較標(biāo)準(zhǔn)不同比較標(biāo)準(zhǔn)不同說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫叫

3、參照物參照物假定不動(dòng)的第8頁(yè)/共34頁(yè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的我們通常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)或靜止是以地面地面或地面上固定不動(dòng)的地面上固定不動(dòng)的物體物體為參照物的。在這種情況下，參照物可以略去不提。做一做1、選取以課桌為參照物，橡皮擦和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？、選取以課桌為參照物，橡皮擦和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？2、 選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，橡皮擦、課桌是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，橡皮擦、課桌是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 將課本放在課桌上，再將橡皮擦放在課本上，用手慢慢拉動(dòng)將課本放在課桌上，再將橡皮擦放在課本上，用手慢慢拉動(dòng)課本，觀察并思考：課本，觀察并思考：橡皮擦和課本都是運(yùn)動(dòng)的橡皮擦和課本都是運(yùn)動(dòng)的橡皮擦是靜

4、止的，課桌是運(yùn)動(dòng)的橡皮擦是靜止的，課桌是運(yùn)動(dòng)的 3、選取橡皮擦作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？、選取橡皮擦作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 課桌是運(yùn)動(dòng)的，課本是靜止的課桌是運(yùn)動(dòng)的，課本是靜止的 第9頁(yè)/共34頁(yè)關(guān)于參照物的說(shuō)明：關(guān)于參照物的說(shuō)明：1、要描述物體的運(yùn)動(dòng)必須首先選擇參照物.2、參照物可以任意選擇，既可以是運(yùn)動(dòng)的物體，也可以是靜止的物體，具體選哪一個(gè)物體作為參照物，是以研究問(wèn)題的方便而定的。參照物一般不選研究對(duì)象本身，因?yàn)橐匝芯繉?duì)象本身為參照物，研究對(duì)象永遠(yuǎn)是靜止的。第10頁(yè)/共34頁(yè)判斷物體是運(yùn)動(dòng)還判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止是靜止一看一看選哪個(gè)物體作選哪個(gè)物體作參照物參照物

5、。二看二看被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化置變化，如果發(fā)生了位置變化，那么被判如果發(fā)生了位置變化，那么被判斷物體就是運(yùn)動(dòng)的；如果沒(méi)有發(fā)生位置變斷物體就是運(yùn)動(dòng)的；如果沒(méi)有發(fā)生位置變化，那么被判斷物體就是靜止的?；敲幢慌袛辔矬w就是靜止的。第11頁(yè)/共34頁(yè)為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？小朋友是選擇地面作為參照物的，小朋友是選擇地面作為參照物的，而司機(jī)是選擇汽車作為參照物的。而司機(jī)是選擇汽車作為參照物的。第12頁(yè)/共34頁(yè)討論與交流：同學(xué)們看到小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，小明卻討論與交流：同學(xué)們看到

6、小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，小明卻看到同學(xué)們向后退去，究竟是誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)？看到同學(xué)們向后退去，究竟是誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)？第13頁(yè)/共34頁(yè)答：以車廂為標(biāo)準(zhǔn)，火車旁的三位同學(xué)相對(duì)于車廂的位置的發(fā)生了改變，所以說(shuō)三位同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。問(wèn)：男孩看到火車運(yùn)動(dòng)了，他是以什么為問(wèn)：男孩看到火車運(yùn)動(dòng)了，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？標(biāo)準(zhǔn)的？答：男孩以路面或車站為標(biāo)準(zhǔn)，火車相對(duì)于路面有位置的改變。所以他說(shuō)火車是運(yùn)動(dòng)的。例例1、前面的情景，、前面的情景， 問(wèn)：小明看到火車旁的問(wèn)：小明看到火車旁的三位同學(xué)在后退，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？三位同學(xué)在后退，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？第14頁(yè)/共34頁(yè)例例2、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光

7、電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過(guò)程中，可以欣賞到樓客在隨電梯豎直上升的過(guò)程中，可以欣賞到樓外美麗的城市景色。分析這一過(guò)程，下列說(shuō)法外美麗的城市景色。分析這一過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（正確的是（ ）A、以地面為參照物，乘客是靜止的、以地面為參照物，乘客是靜止的B、以電梯為參照物，乘客是靜止的、以電梯為參照物，乘客是靜止的C、以地面為參照物，電梯是靜止的、以地面為參照物，電梯是靜止的D、以乘客為參照物，地面是靜止的、以乘客為參照物，地面是靜止的B第15頁(yè)/共34頁(yè) 小小竹排江中游，小小竹排江中游， 巍巍青山兩岸走。巍巍青山兩岸走。 第第1 1句以句以 為參照物；為參照物； 第第2 2句以句以 為參照物

8、。為參照物。 岸岸自己、竹排自己、竹排第16頁(yè)/共34頁(yè) 我國(guó)詩(shī)人曾寫下這樣一首詩(shī)：我國(guó)詩(shī)人曾寫下這樣一首詩(shī)：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！边@里這里“看山恰似走來(lái)迎看山恰似走來(lái)迎”選擇的參照選擇的參照物是，而物是，而“仔細(xì)看山山不動(dòng)，是仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行船行”則是選擇則是選擇_為參照物。為參照物。船船山山第17頁(yè)/共34頁(yè)1 1、跳傘表演時(shí)，甲、乙兩個(gè)跳傘員手拉手從、跳傘表演時(shí)，甲、乙兩個(gè)跳傘員手拉手從飛機(jī)上一起跳下，在下降飛機(jī)上一起跳下，在下降 時(shí)，如果以飛機(jī)為時(shí)，如果以飛機(jī)為參照物，他們是（參照物，他

9、們是（ ）的）的; ;以地面為參照物，以地面為參照物，甲甲 運(yùn)動(dòng)員是（運(yùn)動(dòng)員是（ ）的）的; ;以乙運(yùn)動(dòng)員以乙運(yùn)動(dòng)員 為參為參照物，甲運(yùn)動(dòng)員是（照物，甲運(yùn)動(dòng)員是（ ） 的。的。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)靜止靜止第18頁(yè)/共34頁(yè)2、坐在汽車?yán)锏某丝?、司機(jī)和路旁的學(xué)生有如圖的對(duì)、坐在汽車?yán)锏某丝?、司機(jī)和路旁的學(xué)生有如圖的對(duì)話，以下分析正確的是（話，以下分析正確的是（ ）A、學(xué)生認(rèn)為汽車前進(jìn)得快，是以汽車為參照物、學(xué)生認(rèn)為汽車前進(jìn)得快，是以汽車為參照物B、不論選擇什么為參照物，乘客都是不動(dòng)的、不論選擇什么為參照物，乘客都是不動(dòng)的C、司機(jī)說(shuō)乘客沒(méi)有動(dòng)，是以汽車為參照物、司機(jī)說(shuō)乘客沒(méi)有動(dòng)，是以汽車為參照物D、畫

10、面中的人物都是以地面為參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)、畫面中的人物都是以地面為參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)的的C第19頁(yè)/共34頁(yè)3、一人騎車由東向西行駛，這時(shí)有輛汽車、一人騎車由東向西行駛，這時(shí)有輛汽車從他后面向西疾駛而過(guò)，若以這輛汽車作為從他后面向西疾駛而過(guò)，若以這輛汽車作為參照物，此人（）參照物，此人（）A.向東運(yùn)動(dòng)向東運(yùn)動(dòng)C.不運(yùn)動(dòng)不運(yùn)動(dòng)B.向西運(yùn)動(dòng)向西運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)方向無(wú)法判斷運(yùn)動(dòng)方向無(wú)法判斷4、兩輛在公路上行駛的汽車，若在某段時(shí)間、兩輛在公路上行駛的汽車，若在某段時(shí)間內(nèi)它們的距離保持不變，則在這段時(shí)間內(nèi)，若內(nèi)它們的距離保持不變，則在這段時(shí)間內(nèi)，若以以_為參照物，這兩輛汽車是靜為參照物，這兩輛汽車是靜止

11、的；若以止的；若以_為參照物，它們都是運(yùn)動(dòng)為參照物，它們都是運(yùn)動(dòng)的。的。A其中一輛汽車其中一輛汽車地面地面第20頁(yè)/共34頁(yè)5、在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車、在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋果相對(duì)哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的？廂小桌上的蘋果相對(duì)哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的？A.這列火車的機(jī)車這列火車的機(jī)車 B.關(guān)著的車門關(guān)著的車門C.在旁邊走過(guò)的列車員在旁邊走過(guò)的列車員D.坐在車廂椅子上的乘客坐在車廂椅子上的乘客在旁邊走過(guò)的列車員在旁邊走過(guò)的列車員第21頁(yè)/共34頁(yè)二、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性二、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 1、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。判斷一個(gè)物體、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。判斷一個(gè)物體是

12、運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說(shuō)是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止具有運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。相對(duì)性。同一物體，選不同的參照物，運(yùn)動(dòng)情況可能不同。同學(xué)們坐公交車回家時(shí)，你們是運(yùn)動(dòng)還同學(xué)們坐公交車回家時(shí)，你們是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？是靜止的？第22頁(yè)/共34頁(yè)可能嗎？可能嗎？第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員，在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小蟲似的東西在身邊蠕動(dòng)，他伸手一抓，大吃一驚！原來(lái)抓到的竟是一顆德國(guó)制造的子彈 。 因?yàn)樽訌椣鄬?duì)于飛機(jī)的飛行速度很小因?yàn)樽訌椣鄬?duì)于飛機(jī)的飛行速度很小或一樣，它們之間近似相對(duì)靜止或一樣，它們之間近似相對(duì)靜止。 第23頁(yè)/共34頁(yè)2、運(yùn)動(dòng)和靜止的

13、相對(duì)性在生活中、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性在生活中有有很多很多應(yīng)用：應(yīng)用：第24頁(yè)/共34頁(yè)（1）利用運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性，空）利用運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性，空中加油機(jī)和殲擊機(jī)可以實(shí)現(xiàn)空中加油：中加油機(jī)和殲擊機(jī)可以實(shí)現(xiàn)空中加油：第25頁(yè)/共34頁(yè)（3）利用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，完成飛行）利用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，完成飛行隊(duì)列特技表演：隊(duì)列特技表演：第26頁(yè)/共34頁(yè)地球同步通信衛(wèi)星相對(duì)地球同步通信衛(wèi)星相對(duì)地面靜止不動(dòng)，成為傳送地面靜止不動(dòng)，成為傳送廣播和信號(hào)的中繼站廣播和信號(hào)的中繼站第27頁(yè)/共34頁(yè)（5 ）宇航員和哈勃望遠(yuǎn)鏡相對(duì)靜止，宇航）宇航員和哈勃望遠(yuǎn)鏡相對(duì)靜止，宇航員可以對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行正常維修：?jiǎn)T可

14、以對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行正常維修：第28頁(yè)/共34頁(yè)1、我們通常所說(shuō)的、我們通常所說(shuō)的“太陽(yáng)東升太陽(yáng)東升西落西落”，是以誰(shuí)為參照物呢？，是以誰(shuí)為參照物呢？2、而地理學(xué)科中所說(shuō)的、而地理學(xué)科中所說(shuō)的“地球地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”又是以誰(shuí)為參照物又是以誰(shuí)為參照物呢？呢？3、地球同步衛(wèi)星與地球一起在、地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄兆鐾竭\(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜物，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？止？第29頁(yè)/共34頁(yè)一、參照物： 1、定義：判斷物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體 2、參照物選取是任意的，具體選擇應(yīng)根據(jù)需要和方便來(lái)確定。 3、研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通

15、常把地面和固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可以略去不提。二、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。同一物體，選不同的參照物，運(yùn)動(dòng)情況可能不同。第30頁(yè)/共34頁(yè)快快檢測(cè)一下自己的成果吧！ 1.甲乙兩人并肩向前走，如果以乙作參照物，甲是 的，路旁 的樹(shù)木是 的；如果以地面為參照物，甲是 的。2.坐在行駛的車中，看樹(shù)木、房屋向后運(yùn)動(dòng)，參照物是 。車中的坐椅 不動(dòng)，參照物是 。3.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說(shuō)他是靜止的，所選擇的參照物是（ ） A.河岸上的樹(shù) B.船艙 C.迎面駛來(lái)的船 D.河水4.如圖所示，受油機(jī)與大型加油機(jī)在空