六年級景物描寫（課堂PPT）

1、1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解文中景物的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)景物描寫的順序與簡單的寫景方法3.激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情。2閱讀動力車閱讀動力車-夜游雁蕩山夜游雁蕩山 溫馨提示溫馨提示需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示；需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示；描寫精彩的語句用破浪線；描寫精彩的語句用破浪線；有疑問需要思考的地方用問號；有疑問需要思考的地方用問號；感受深刻的句段用直線，在旁邊三言感受深刻的句段用直線，在旁邊三言兩語寫下感言。兩語寫下感言。31.仔細(xì)讀題目，你有哪些疑問？ 2.采用圈點(diǎn)勾畫閱讀方式， 帶著疑問，閱讀文章。 疑問泡泡疑問泡泡4思想碰碰球思想碰碰球 請你就文章內(nèi)容、生字詞、精美句子、疑問之處和感受深刻

2、的句段與同學(xué)交流。 5高手展示臺高手展示臺 閱讀得法，收獲多多！認(rèn)真整理兩點(diǎn)，大聲說出你的閱讀發(fā)現(xiàn)或者是疑惑。 6閱讀魔法棒閱讀魔法棒梳理文章的脈絡(luò)： 想想文章先寫了然后寫了最后寫了 7閱讀魔法棒閱讀魔法棒了解景物的特點(diǎn)： 仔細(xì)觀察圖片，指出圖片所拍景點(diǎn)。891011121314閱讀魔法棒閱讀魔法棒探究寫法: 站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會撲過去啄他；它那斂翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會展翅向你撲來。 15閱讀魔法棒閱讀魔法棒 此句采用了比喻的修辭方法，把“合掌峰”比作“雄鷹”，生動形象的寫出山峰的特點(diǎn)，（假如仿佛）運(yùn)用了想象聯(lián)想，根據(jù)鷹

3、的嘴和翅膀想象鷹的動作，使山峰的形象更加逼真，如在我們眼前。16閱讀魔法棒閱讀魔法棒探究寫法: 月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美 。 17閱讀魔法棒閱讀魔法棒 此句運(yùn)用比喻，把“月光”比作“銀光”，生動形象寫出月光的美麗、朦朧；“小心”“ 唯恐”等詞語生動傳神表達(dá)了作者對這美景的喜愛與珍惜而小心觀賞的心情。18閱讀魔法棒閱讀魔法棒探究寫法: 峰的形狀像一個頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。19閱讀魔法棒閱讀魔法棒 此句運(yùn)用比喻，把“山峰”比作“頑皮的小孩”生動形象寫出山峰的特點(diǎn)，仿佛句運(yùn)用想象，寫出小孩探頭探腦的頑

4、皮樣子，形象逼真，使靜態(tài)的景物富有生機(jī)與活力，吸引讀者的閱讀興趣。20閱讀魔法棒閱讀魔法棒了解寫景順序： 向西看，山峰像一個梳了發(fā)髻的老婦她仿佛要與我訴說家務(wù)再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動了。 順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個老僧，在拱著手拜月。21閱讀魔法棒閱讀魔法棒 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同” 從塔頭嶺看雙筍峰，山峰一會兒像老婦，一會兒像老頭，一會兒像老僧？因?yàn)槟荷鼥V，看山峰的方向不同，角度不同，光線明暗不同，便看到了不同的形象。 空間順序空間順序：觀察點(diǎn)不固定，按照游觀察點(diǎn)不固定，按照游覽者的移動來描寫看到的景物。覽者的移動來描寫

5、看到的景物。 (游覽順序)22閱讀魔法棒閱讀魔法棒總結(jié)閱讀方法：文章的脈絡(luò)：先寫了然后寫了最后寫了 寫景方法：比喻、聯(lián)想想象寫景的順序:空間順序，觀察點(diǎn)不固定（游覽順序）23快樂達(dá)標(biāo)營快樂達(dá)標(biāo)營 擬人與比喻的區(qū)別：擬人與比喻的區(qū)別：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。桂林山水中的比喻句極多，“像老人，像巨象像翠綠的屏障，像新生的竹筍”它們分別把“山”比作“老人、巨象屏障、竹筍” 擬人句，把某事物當(dāng)作人來寫，使它富有人的行為、表情、動作、思維等特征。如，“它尤其愛跟山哥哥鬧著玩：一會兒牽著手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)??！保ㄋ飨囊埃?24閱讀動

6、力車閱讀動力車-太湖夕照太湖夕照 溫馨提示溫馨提示需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示；需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示；描寫精彩的語句用破浪線；描寫精彩的語句用破浪線；有疑問需要思考的地方用問號；有疑問需要思考的地方用問號；感受深刻的句段用直線，在旁邊三言感受深刻的句段用直線，在旁邊三言兩語寫下感言。兩語寫下感言。251.仔細(xì)讀題目，你有哪些發(fā)現(xiàn)或疑問？ 2.采用圈點(diǎn)勾畫閱讀方式， 帶著疑問，閱讀文章。 疑問泡泡疑問泡泡26思想碰碰球思想碰碰球 請你就文章內(nèi)容、生字詞、精美句子、疑問之處和感受深刻的句段與同學(xué)交流。 27高手展示臺高手展示臺 閱讀得法，收獲多多！認(rèn)真整理兩點(diǎn)，大聲說出你的閱讀發(fā)現(xiàn)或者是疑惑。

7、 28閱讀魔法棒閱讀魔法棒梳理文章的脈絡(luò)： 想想文章先寫了然后寫了最后寫了 29閱讀魔法棒閱讀魔法棒了解景物的特點(diǎn)： 仔細(xì)觀察圖片，讀出文中相關(guān)語句。303132333435閱讀魔法棒閱讀魔法棒探究寫法: 太陽瘦瘦軟軟地枕在了山脊上，再射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅的色彩，流在天上，流在湖里 本句采用擬人的修辭，賦予太陽以人的靈性和動作，“流” “枕”生動傳神地寫出夕陽的安閑、寧靜與絢麗。36閱讀魔法棒閱讀魔法棒探究寫法: 那些伸向水天的枝干分明是一些手，激動地伸出來，想要挽留什么，卻又無可奈何地僵持在那里了。 此句運(yùn)用比喻、擬人的修辭，把枝干比作伸出的手，生動形象地寫出枝干在天色暗淡時

8、的伸展的狀態(tài)。37閱讀魔法棒閱讀魔法棒探究寫法: 星星悄悄地蹦出來，一顆、兩顆像一些好奇的眼睛，俯視著被夜幕籠罩的茫茫太湖。 本句采用比喻的修辭，星星像眼睛，水中的風(fēng)燈像星星，天上的星星與水中的燈相映成趣，富有詩意。38閱讀魔法棒閱讀魔法棒了解寫景順序： 太湖凝固成靜靜的一幅水彩畫水彩畫了。湖面如一塊巨大的鏡子，平滑得不見一絲波紋，天光似乎全被深深地吸進(jìn)湖底。 此句采用比喻的修辭，生動形象地寫出了夕陽照耀下的太湖景色層次多、富有明暗的變化美。39閱讀魔法棒閱讀魔法棒寫景順序: 水彩畫中的景物：湖面湖心舟子-山影天色，作者描寫景物，采用了由近到遠(yuǎn)、由下到上空間順序，空間順序的運(yùn)用使這些景物具有層

9、次感；“暗淡”“黑”“青紫色”“斑斕輝煌”這些表示顏色的詞語的運(yùn)用，使景物具有明暗的變化。40閱讀魔法棒閱讀魔法棒寫景順序:第二段采用空間順序，觀察點(diǎn)不動，按照視線移動的順序，依次寫出觀賞的景物（由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近, ,或由內(nèi)而外或由內(nèi)而外, ,或由上到下或由上到下, ,或由整體到局部）或由整體到局部）時間順序：整篇文章描繪的景色：太湖美景 -湖畔老松-山峰星星41閱讀魔法棒閱讀魔法棒總結(jié)閱讀方法：文章的脈絡(luò)：先寫了然后寫了最后寫了 寫景方法：比喻、擬人、聯(lián)想想象寫景的順序:空間順序，觀察點(diǎn)不固定（游覽順序），觀察點(diǎn)不動，按照視線移動的順序，依次寫出觀賞的景物。時間順序：按一定的時段依次寫景,描繪出景物的變化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。 42快樂達(dá)標(biāo)營快樂達(dá)標(biāo)營 寫作練筆（二選一）寫作練筆（二選一）1 1簡單描繪你看到過的日出的景色簡單描繪你看到過的日出的景色