部編版小學(xué)語文二年級下冊第二課《找春天》教案(含2課時教案)

1、 人教版語文二年級下冊教案（備課）用表 編寫時間：202 年 月 日教學(xué)課題 第一組教材 2找春天學(xué)案編寫者 教學(xué)課時 2學(xué)案使用者 第 周星期 用教學(xué)目標(biāo)課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)1察、發(fā)會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3熱愛春天，愿意去觀現(xiàn)。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點1. 正確識字、寫字。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。教學(xué)難點在品讀中感受春天的美麗，體會尋找春天的快樂教學(xué)準(zhǔn)備與手段1生字卡片 2多媒體課件集體備課時間年級 科第 周星期 集體備課共性意見(一)識字寫字本課要求寫的9個字，都是左右結(jié)構(gòu)的字；除

2、“野、解”二字外，其余的又都是左窄右寬的字?？梢园褧鴮懼笇?dǎo)的重點放在“左窄右寬”的字上。指導(dǎo)時重在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握規(guī)律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引導(dǎo)學(xué)生先觀察其結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后，再指導(dǎo)他們臨寫?！疤健⒍恪倍质潜菊n新認(rèn)讀的生字，建議重點指導(dǎo)。指導(dǎo)寫“躲”字，要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些?！疤健弊直容^難寫，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫地細(xì)致分析、指導(dǎo)：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右邊比較復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。(二)朗讀感悟朗讀本文，要注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，營造一種童話般的情境，把朗讀、理

3、解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的美好，體驗大自然的情趣，表達(dá)對春天的喜愛、贊美之情。可從以下幾方面進行整體朗讀感悟。 (三)積累運用 (四)實踐活動選擇適當(dāng)?shù)臅r機，讓學(xué)生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語文園地”的口語交際課上交流。可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。第一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動使用者再創(chuàng)及反思記錄一、談話導(dǎo)入，激情引趣二、初讀文本，通讀詞句三、研讀文本，感悟快樂四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫一、談話導(dǎo)入，激情引趣1. 出示下列詞語：萬紫千紅 桃紅柳綠 萬物復(fù)蘇 鳥語花香百花爭艷 草長鶯飛 風(fēng)和日

4、麗 百花齊放（1）指名讀（2）從這些詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了春天怎樣的景色？2. 揭題春天是個多么美好的季節(jié)啊！可現(xiàn)在她剛剛邁著輕盈的步伐向我們走來，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。今天，就讓我們和文中的小朋友一起去找一找吧?。ò鍟n題，讀一讀）二、初讀文本，通讀詞句1 請小朋友們認(rèn)真朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準(zhǔn)確，第二遍邊讀邊圈出生字，畫出詞語。誰能做做“遮、掩、躲、藏”的動作？你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說說這樣的詞語嗎？2 把這些詞語送到課文中再讀一讀，用波浪線畫出自己喜歡的句子并多讀幾遍。3 班級內(nèi)交流讀自己喜歡的句子。（重點要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）三、研讀文本，感悟快樂1 輕聲

5、讀課文1-2自然段，思考：小朋友是帶著怎樣的心情去找春天的？你從那些詞語、句子中體會到的。2 隨機品讀（1）出示句子：春天來了！春天來了！為什么要一樣的句子寫兩遍？為什么要用上感嘆號？怎么讀能表達(dá)小朋友的心情？（2）第2自然段：找找表示動作的詞語，孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”？指導(dǎo)讀出急切、欣喜。3 配上動作，自由練讀，同桌背誦。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.識字熟字換偏旁：說脫 遙搖 深探 綿棉熟字加偏旁：凍 躲2. 指導(dǎo)書寫（1）說說你要提醒我們哪個字的寫法。（2）師著重指導(dǎo)“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。（3）書本上臨寫“溪”、“野”、“躲”、“解”。五、小結(jié)春天來了，她就躲在我們身邊，只要

6、你留心觀察，就能找到春天，也許能和春天做朋友呢。下節(jié)課，我們就去田野里尋找春天，去感受春天帶給我們的快樂。（欣賞歌曲春天在哪里）六、作業(yè)1. 背誦課文1-2節(jié)。2. 完成課堂作業(yè)1-3題.課后去野外尋找春天。指名讀從這些詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了春天怎樣的景色？ 請小朋友們認(rèn)真朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準(zhǔn)確，第二遍邊讀邊圈出生字，畫出詞語。 班級內(nèi)交流讀自己喜歡的句子。（重點要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 配上動作，自由練讀，同桌背誦。 背誦課文1-2節(jié)。 完成課堂作業(yè)1-3題. 課后去野外尋找春天。 第二課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動使用者再創(chuàng)及反思記錄一、精讀感悟，升華情感二、感

7、受快樂，拓展贊美三、課后練習(xí)，總結(jié)全文一、精讀感悟，升華情感1. 小朋友們都順利通過了檢查，我們的列車又穩(wěn)穩(wěn)開動了，一下子就把我們帶到了田野。2.請女生齊讀第3自然段。我們是怎樣找春天的？為什么要仔細(xì)地找？生交流：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（說說體會）3.春天到底躲藏在哪里？請生自讀47自然段，仔細(xì)找找春天。用上下面的句式：我們找到了什么 ，它就像是春天的什么。（隨機板書）（1）朗讀句子，思考為什么這樣比喻。自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)小草的好奇和驚喜,體會“探”；“一朵兩朵”表現(xiàn)早開的野花已迫不及待先睜開眼睛來看看這個世界了；“點點嫩芽”表現(xiàn)嫩芽小而多；“丁丁冬冬”表現(xiàn)小溪從解

8、凍到奔流時的歡快。（2）你還能把小草、野花、嫩芽、解凍的小溪比作春天的什么？（3）有感情練讀，指名讀，其他學(xué)生評一評。喜歡這幾句話的小朋友可以把句子背出來。4.請男生齊讀第8自然段，說說我們可以用什么方法找到她。 （1）交流：我們可以看到、聽到、聞到、觸到。（隨機板書，理解“觸”）說說我們還能看到什么、聽到什么、聞到什么、觸到什么？（2） 自讀課文最后一句，練習(xí)照樣子說話。我在柳枝上(什么地方) 看到了 細(xì)細(xì)的柳葉（什么） ， 它隨著風(fēng)兒蕩秋千（它怎么樣） 。（3）思考文中的省略號，春天還會在什么地方？（4）有感情朗讀最后一自然段，練讀背誦。5.多么美麗的春天，讓我們美美地再來讀讀課文。朗讀全文二、感受快樂，拓展贊美1.列車就要到達(dá)終點站了，在尋找春天的旅途中，你有什么感受？2.如果要用一句話來贊美春天，你會怎么說？春天還像什么？三、課后練習(xí)，總結(jié)全文1.完成課后練習(xí)“找找說說”。2.布置作業(yè)“讀讀背背”，并摘抄文中的好詞好句，課后積累描寫春天的好詞好句。3.完成課堂作業(yè)4-5題四、板書找春天 小草 眉毛 野花 眼睛 嫩芽 音符 溪叮叮咚咚 琴聲 （看到 聽到 聞到 觸到）請女生齊讀第3自然段。我們是怎樣找春天的？為什么要仔細(xì)地找？生交流：春天像個害羞的小姑娘，