兒童五大領域

1、兒童五大領域,八大智能的釋詮五大領域大運動：身體運動也叫做肢體動作、身體動作、大運動。主要指的是由大肌肉收縮引起的身體各個部位相對位置的改變。身體動作發(fā)展與智力發(fā)展是相符相成的身體的運動是神經(jīng)支配的，他們是作用與反作用的關系?；诖筮\動特點,我們?yōu)閷殞氃O計不同年齡段的運動游戲，以促進寶寶運動神經(jīng)發(fā)育和的運動技能。更能鍛煉寶寶體魄，起到益智健體作用。精細動作：精細動作是指手腕和手指的運動以及手眼協(xié)調(diào)。手部肌肉動作與智力發(fā)展有著更為密切的關系，親子園為寶寶編排了手指游戲、幼兒手工、精細玩、教具操作。有計劃訓練寶寶手部肌肉群，刺激寶寶神經(jīng)發(fā)育，促進寶寶手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，心靈手會巧，手巧心更靈。語言：語言

2、是人類特有的交際工具，是思維的外展，是表達思想、交流思想的工具。也是判斷智力水平的一個主要指標。06歲寶寶是語言發(fā)展的重要時期。親子園推出了聽、說、讀、寶寶語言發(fā)展三步曲。使寶寶接受更具特色的語言教育。聽是語言的基礎，用有聲語言和無聲肢體、眼神語言與寶寶交流，能有效促進寶寶的語言和智力發(fā)育，更符合寶寶的心智發(fā)展，更容易是使寶寶理解、運用。還可以使寶寶在學會說話前就能與人交流，提高社會行為能力。認知能力：嬰幼兒的認知能力，主要是指感覺和知覺，就是兒童對外界信息刺激的綜合反映，親子園會按兒童的不同敏感期給予不同的感覺刺激，使寶寶更廣泛的認識世界、了解世界。社會行為能力：兒童的適應行為主要表現(xiàn)在對人

3、的反映，包括兩個方面：一是對別人，也就是兒童與所有接觸的社會成員進行交往；二是對自己，是指兒童在生活中學會對自己生活的自立能力。親子園會在游戲中引導寶寶認識自己關照別人，學會交往，在游戲中得到德、智、體、美、勞、的教育。實現(xiàn)幼兒教育五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的目標。多 元 智 能多元智能，即八大智能，代表了每個人所具有的8種不同的能力，分別為：語言智能、邏輯-數(shù)學智能、視覺空間智能、肢體-動作智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能和自然智能。游戲與8大智能1、肢體協(xié)調(diào)與平衡訓練可通過游戲達成肢體運動智能是善于運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物。這項智能包括

4、身體的平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力。爸媽應該根據(jù)寶寶成長的不同階段，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運動智能。而游戲是非常有效的方式，因為游戲可以為寶寶提供大量的動作經(jīng)驗，比如跑、跳等，而且為身體的平衡、協(xié)調(diào)等提供了不同的訓練機會，協(xié)助寶寶全面性的發(fā)展與生俱來的肢體運動能力。2、玩耍中找出解決問題的邏輯數(shù)學邏輯智能是處理一連串的推理，識別模式和順序的能力。除了計算之外，數(shù)學邏輯智能還包含邏輯和推理分析，是人們用來分析問題和考慮解決問題的基本能力。對寶寶來說，通過游戲可以讓他們發(fā)現(xiàn)問題并學會解決他。例如寶寶會在游戲的過程中問自己“如果我要小兵玩具越過小河、爬上小山，什么

5、是最好的方法，該怎么去做呢？”一個旁觀者可能只會覺得寶寶只不過是在玩一個游戲，但其實在玩的過程中寶寶正在經(jīng)歷一個思考的過程什么是我的目標，什么是可選擇的策略，會有哪些可能發(fā)生的事情？而這些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思考與邏輯模式，正是寶寶長大后面對生活中種種挑戰(zhàn)的基礎能力。3、從游戲中培養(yǎng)對音樂的愛好音樂智能是對音高、音調(diào)、節(jié)奏和聲調(diào)的敏感性。對于音樂智能強的人來說，音樂是一種語言，是交流感情、情緒和觀點的方式。其實人類的生活中處處都有音樂的存在的，開發(fā)音樂智能可以陶冶寶寶的性情，訓練寶寶的音感與節(jié)奏感，更可以成為寶寶長大之后的一項嗜好。4、邊玩邊互動提升人際智能人際智能是理解他人和關系的能力，人際

6、智能的培養(yǎng)需要通過實際的人與人之間交往來實踐。而游戲中寶寶得到更多與他人互動的機會，為他們形成良好的社交能力打下基礎。游戲中，寶寶們通過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習著社交的各種技能，不知不覺中就提升了人際智能。5、不拘束自由發(fā)揮刺激視覺空間智能視覺空間智能是準確的感覺視覺空間，并把所知覺到表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體地呈現(xiàn)在腦中，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。由于不受時空關系的束縛和客觀情理的限制，寶寶在空間智能方面往往表現(xiàn)出乎成人想象。例如，他們在美術活動中對自己的意愿和希望的表達，

7、對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無甚技巧，但想象力豐富和創(chuàng)造力大膽、無拘無束，總是令大人們所自愧不如。爸媽對寶寶空間智能培養(yǎng)方式，不應拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應采取一些能使寶寶感興趣從而自發(fā)自愿的手法。比如，空間智能強的寶寶往往喜歡想象，可以想象游戲和視覺游戲來提高寶寶的空間智能。6、多接觸大自然培養(yǎng)觀察力自然智能是在環(huán)境中對多種植物和動物的一種認識和分類的能力，雖然不是每個寶寶都擁有超強的自然智能，不過大部分的寶寶都是天生的自然觀察者。絕大多數(shù)的寶寶天生都是喜歡接觸自然、回歸自然的。具有自然智能特質(zhì)的寶寶，在生活中會呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強烈的好奇心，對事物有特別的分

8、類、辨別、記憶的方式。通過游戲可以寶寶在生活中接近自然，例如栽種綠豆芽，并記錄豆芽的生長情況。如果各方面條件允許，也可以讓寶寶飼養(yǎng)寵物，讓寶寶學習自己照顧動植物，讓他體會生命成長的可貴。這些實際操作對培養(yǎng)寶寶的自然智能會起到事半功倍的效果。7、游戲中訓練語言表達能力語言智能是對單詞的意思和排序的感覺，簡單的說，就是具有很高的語言智能的人能用語言精確地表達自己的意思。在游戲的過程中，爸爸媽媽說的話、做的動作以及表情等，都會激發(fā)起寶寶極大的學習興趣，進而刺激語言智能的發(fā)展。此外寶寶間的的游戲相互交流也是語言能力培養(yǎng)的好方式，即使是兩個寶寶坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會很快發(fā)展成為你一言、我一語，產(chǎn)生相互交流，寶寶也可以通過游戲逐漸的訓練自己利用語言準確的表達自己的意思。8、玩耍中發(fā)展自我認知內(nèi)省智能是個人自我了解，分析反思的能力，也就是建構正確的自