心得體會-讀教育魅力心得體會

1、讀教育魅力心得體會教育魅力是一本給教師的通識教育書籍，系統(tǒng)的闡述了時代呼喚教育魅力 ; 教育 魅力的內涵 ; 關于教師教育魅力的調研、以及教師教育魅力的傳承、功能、彰顯和修養(yǎng) 鍛煉。下面是帶來的讀教育魅力心得體會，歡迎查看。讀教育魅力心得體會篇 1：炎炎夏日，捧著著名教育家于漪老師主編的教育魅力，我開始重新審視做了二十 四年的教師職業(yè)。沖擊力最強的是該書對教師教育魅力的現狀調查，在上海中學生心目中，人格魅力是 教師教育魅力的首要條件，遠遠超過師愛、學識魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用 葉瀾教授的話來說，就是真誠。真誠是人格魅力的基礎。即使面對天真爛漫的小學生， 也應該真誠對待。一次，我所辦的作

2、文月報馬上要印刷了，由于版面問題，一位 男生的習作推遲至下一期刊發(fā)。周五課間休息時，他詢問報紙何時印出，因為他爸爸 下周一要過生日，他希望將這份印有他的作文的作文月報作為生日禮物送給爸爸， 給他一個驚喜。一份作文月報在孩子心中如此重要，我怎能慢待?于是，我臨時調整了版面，將他的作文如期刊發(fā)。教室里，當大家捧著散發(fā)著油墨香的作文月報， 我看到了他眼中的欣喜，也看到了同學們的羨慕，更享受著成全孩子后的那份滿足。 對待學生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，這就是真誠。和許多青年教師一樣，我十分景仰于漪老師對教育的滿腔熱忱。1977 年，海燕向全上海直播，于漪老師的愛人看完直播后說道，你哪里

3、是上課?你是用生命在歌唱。于老師對教育的長久不衰的熱烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家將教師職 業(yè)設定為打磨螺絲釘的計件工，在我身邊，不乏計件工式的教師。的確，教師這個職 業(yè)做久了，常常會有職業(yè)倦怠，常常會生出很多無奈：很多事情，明知違背了教育規(guī) 律，但依然要去做 ; 很多事情，明知即使做了，也無甚效果，但依然要去做 ; 很多事情， 初衷常常是好的，但做著做著，就事與愿違，但依然要去做既要讓學生和家長滿意， 也要讓上級領導滿意，教師常常在讓他人滿意和讓自己滿意之間戴著鐐銬跳舞。然而， 教師是塑造心靈的職業(yè)，不是計件工。做教師的人，內心深處必須得堅守住那份教育 理想，必須永葆對教育的那份

4、熱情，因為，對于中小學生來講，教師的人格是任何力 量都不能替代的最燦爛的陽光。讀教育魅力心得體會篇 2：教育是一項偉大的事業(yè)，教育的發(fā)展與完善凝聚著教育者的熱情與愛，見證著不斷的 探索和實踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，教育是一項建立在深厚感情基 礎上的事業(yè)，它不機械，更不冷血，它是由愛衍生的。教育不挑剔對象，每個孩子都 應該是教育的受益者，教育不是針對任何人的，它是普羅大眾的，每個人都有接受它 的權利，每個教育者要對被教育者一視同仁。每個教育改革者都會面臨阻礙，經歷挫 折，所以，每個成功的教育者，都是有膽量，有見識，有恒心的，因為他必須勇于改 變，承擔壓力，砥柱中流。教師的職責是教書

5、育人，要履行好這項職責，首先政治素質要高，并有良好的職業(yè)道 德。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，與其 它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內容上更加具有豐富性，深刻性和全面性 的特點。我在認真讀了于漪的教育魅力這本書后對教育教學有了新的認識，不在 是以前盲目的認知教育只是一項工作而已，他是一種責任，是一種愛。一個優(yōu)秀的教育工作者，面對學生的不應該是一張面孔，而應該集多種角色于一身。 有時，他應該是學生的嚴師，這樣能讓學生們知道做人的準則; 有時，他應該是孩子的慈母，這樣能讓學生們感受到你心中那份濃濃的愛 ; 有時，他又得成為學生們的摯友， 這樣能讓他們敞開心

6、胸，暢所欲言。而這三種角色，又必須根據不同的情況，不同的 環(huán)境，不同的對象，進行合理的轉換。當你是嚴師時，你能讓學生們知道做人的準則 ; 當你是慈母時，你能讓學生們感受到 你心中那份濃濃的愛 ; 當你是學生的摯友時，你能讓他們敞開心扉，暢所欲言一個教師 的魅力，就在于此。讀教育魅力心得體會篇 3：讀于漪老師的教育魅力是一次學習名師智慧和自我重新認識的過程。在這個過程 里我最大的收獲有以下幾點：一、做有魅力的教師教師自身的魅力與其教育教學的成敗是成正比的，只有教師自身有了教育的魅力，學 生才會更加盼望與之交往學習，教育效果也才會更加有效。我覺得教師首先要有對學 生的尊重、友善的態(tài)度和自身的幽默感

7、等人格魅力，其次要具備一視同仁、愛崗敬業(yè) 的師德魅力，還得有淵博的學科知識、嫻熟的教學技法和對學生認知的了解這樣的學 識魅力。做教師要對學生的一生負責，要傳遞、并且始終傳遞給學生正能量，做好學 生的引路人。二、做善于反思的教師美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長 =經驗 +反思。善于反思能使僵化的 思維方式疏通，變得清晰，構建新的思維和理念。多年的教學磨練使我們積累了大量 的經驗，同時也容易落入經驗主義的框框中，這就需要我們不斷的進行反思，以求突 破并發(fā)現自身的不足。三、做有親和力的教師親其師而信其道，做一個有親和力的老師，深入到學生的內心去，才能贏得學生的尊 重和信任。我覺得要注意平

8、時言談和藹可親如春風化雨細細密密潤禾苗，如清泉小溪 涓涓滴滴入心田 ; 課堂上和學生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快， 做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀 ; 對學生的提問、輔導解答要不厭其煩 ; 課下可以融 入到學生中去，和學生進行無拘無束的交談。學生學習上有失誤或做了錯事也能夠循 循善誘給予正確指導。學生生活中有苦惱或痛苦，要給予關愛，即使是一句溫暖的話 語，也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。四、做有特色的教師教無定法，課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術 效果，盡管有規(guī)定的教材和相應的教學內容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學給 予了教師充分的空間，可以

9、自由馳騁，自由探索。教師應根據自身的特色尋找適合的 教育教學方法，有的教師學識淵博，課堂上旁征博引，征服了無數的學生; 有的教師性格溫柔，對學生有耐心有愛心，調皮的學生被收得服服帖帖; 有的教師興趣愛好廣泛，能和學生打成一片，是學生的良師益友。這些都是有自己特色教育風格。在教學中， 更應該設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具 一格的個性化教學風格、展現略高一籌的個性化教學品位。學校是孩子生活的重要場所，學校里教師的言行舉止都對孩子有很大的影響，是讓孩 子生活在批評和諷刺中，還是讓他們生活在鼓勵和認可的環(huán)境中?這是我們教師應該思考的問題。而作為教師中一員的我又能給

10、予學生怎樣的環(huán)境呢?這不禁讓我感覺到身上的責任重大。閱讀教育名著能夠從中找尋提升個人專業(yè)素養(yǎng)和教育魅力的門徑。2020 年 09月 03日強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦 精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推

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