2016年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第一單元-寫作《寫一篇游記》導(dǎo)學(xué)案-(新版)語(yǔ)文版

1、寫作寫一篇游記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解有關(guān)游記的常識(shí)，把握其特點(diǎn)。2按照一定的順序，抓住景物的特征，將自己的所見(jiàn)所聞所感清楚表達(dá)清楚、具體。(重難點(diǎn))【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】作文指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作批改講評(píng)。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題新課導(dǎo)入：子曰：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！惫磐駚?lái)，多少帝王將相、文人墨客無(wú)不向往美麗壯觀的大好河山，閑暇之時(shí)最愛(ài)游山玩水。游玩之后，就會(huì)詩(shī)興大發(fā)，流連忘返，留下翰墨。你去過(guò)哪些名勝古跡？哪些美麗的地方？你能不能也詩(shī)興大發(fā)一下，寫下你的所見(jiàn)所聞呢？如果我們把自己參觀、游覽過(guò)的一些地方的所見(jiàn)、所聞、所感記敘下來(lái)，這樣的作文就叫參觀游記。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫參觀游記。自學(xué)互研生成能力1什么是游記把自己游覽一

2、些地方的所見(jiàn)、所聞、所感記敘下來(lái)，這樣的文章就叫游記。2游記的主體與地點(diǎn)主體指的是做這件事的人或集體。對(duì)游記中主體的點(diǎn)明也有多種不同的方式，可以在一開始就點(diǎn)明，在寫游記時(shí)，一定要注意說(shuō)明游覽或參觀的地點(diǎn)，比如海洋館、大草原、科技館等。1按游覽的順序描寫景物觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不至于雜亂。2抓住景物

3、的鮮明特征不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征。如華山的險(xiǎn)峻、黃山的奇秀等。在描寫時(shí)，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出區(qū)別、寫出神韻，使人能產(chǎn)生神往之情。3適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識(shí)游記還應(yīng)適當(dāng)對(duì)所游之地的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，使趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，增強(qiáng)文章的感染力。4詳略分明游記中，重要的行程、有特色的景觀、對(duì)表現(xiàn)文章主體有重要作用的事物等，要重點(diǎn)描寫，其他的則應(yīng)該一筆帶過(guò)，或干脆略去不寫。5寫景與抒情游記中的寫景，應(yīng)根據(jù)寫作的需要，有選擇、有重點(diǎn)地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。寫游記只描寫景物還是不夠的，還應(yīng)該在記事、寫景的同時(shí)融進(jìn)自己飽滿、豐富的感情，這

4、樣會(huì)增加文章的感染力。西湖游記西湖是一首詩(shī)，一幅畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不管是多年生活在這兒的居民還是路經(jīng)此地的游客，無(wú)不為這天下無(wú)雙的風(fēng)景傾倒。金秋十月，我搭乘火車來(lái)到杭州。沿途美麗的風(fēng)景盡收眼底，弄得我眼花繚亂。但比起精致、典雅的西湖還是遜色一些。杭州市一個(gè)游玩居住的好去處，令人神往的名勝古跡隨處可見(jiàn)，又以西湖最甚。沿著濕潤(rùn)的青石路面往前走，兩旁的參天古樹相互環(huán)繞延伸至遠(yuǎn)方，這青石路的盡頭，便是西湖十景之一曲苑風(fēng)荷。撫摸著別苑的大理石外墻，感受它的紋理，感受它的蒼老，凹凸不平的表面訴說(shuō)著歷史風(fēng)雨的侵蝕，青灰色的表面已被剝落，只留下光禿禿的墻，一尊巨大的青銅鼎架立在門前，更能顯出古色古香、人

5、文韻味。越過(guò)門檻，成林的竹子映入眼簾，嬌小的竹葉掛滿了水珠，竹的翠綠像要和水珠一起滴似的，怕是用最好的顏料也調(diào)不出如此單純純潔的綠吧！“君子食可無(wú)肉，居不可無(wú)竹”，這可愛(ài)的翠竹更增添了一分高雅。越往竹林深處走，四周越渺遠(yuǎn)，朦朧，無(wú)形的水汽像云一樣縈繞在身旁，好像漫步在云海，那抹綠又時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，真是神仙的住所了。這就是云棲竹徑。西湖的橋也是很多的。大多是石拱橋，其中以斷橋顯著。斷橋也是西湖十景之一。傳說(shuō)許仙與白娘子便是在這里相逢相識(shí)的。起初，聽(tīng)橋名，我以為橋是斷的，但看到以后，才知道是座彎曲很大的拱橋。站在橋上，向下俯視，哀殘的荷葉在風(fēng)雨中搖曳，大片積水堆積在荷葉上，幾乎把它纖細(xì)的腰壓折了，偶爾一

6、陣清風(fēng)掠來(lái)，只見(jiàn)它稍稍彎曲將水傾出，又筆直地彈了回來(lái)，幾株荷葉同時(shí)將水傾出，“撲通，撲通”好像在說(shuō)著什么。如果你夠仔細(xì)，你會(huì)看見(jiàn)金魚在水中遨游，瞧它們正在荷葉下躲雨呢！橋的西面便是雷峰塔，純金的塔尖給人無(wú)限的向往，站在斷橋上也可以看到。與斷橋相連是蘇堤，走在鵝卵石鋪成的大道上，這時(shí)雨已經(jīng)停了，兩岸的垂楊柳在風(fēng)中吹拂，像是在整理自己的頭發(fā)。我想到了他，一位失意的政治家，一位豪邁的詩(shī)人，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。我感受到他的心了，那種美景帶給他的快樂(lè)，那種無(wú)法說(shuō)出的滿足，他留下了蘇堤，讓我感受到了這極致之美。寬闊的大堤將西湖水截成兩半，而兩邊自成一番盛景，沒(méi)想到當(dāng)年治水之舉，竟造就了如此

7、美景。西湖的美景，不僅春天獨(dú)有，秋天中的景色也是唯美的。西湖十景，繞湖分布，組合在一起，又能代表西湖盛景精華?！军c(diǎn)評(píng)】這篇游記按照移步換景的順序，寫了游西湖的所見(jiàn)所感。作者善于抓住景物特征寫景，記述游覽見(jiàn)聞詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻稱。文筆優(yōu)美，語(yǔ)言凝練，從不同方面生動(dòng)形象地描寫了西湖之美。出示作文要求，限時(shí)寫作并修改。a按一定順序?qū)?，要抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫具體，詳略得當(dāng)；b題目自擬，不少于600字。合作探究生成新知1小組間互讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。2每小組推出一篇優(yōu)秀作文。3把選出來(lái)的作文指名朗讀，最后全班評(píng)議。作文分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主題思想寫作內(nèi)容篇章結(jié)構(gòu)語(yǔ)言表達(dá)一等(6051)立意深刻中心明確材料典型內(nèi)容充實(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理分明生動(dòng)形象真實(shí)感人二等(5041)中心明確選材得當(dāng)內(nèi)容具體結(jié)構(gòu)合理?xiàng)l理較分明通順流暢三等(4030)中心基本明確材料一般內(nèi)