16、《風(fēng)娃娃》

1、16、風(fēng)娃娃教材分析風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。學(xué)生分析 我所教的二年級學(xué)生，他們基礎(chǔ)不錯，識字方面還掌握得比較好，但對課文的理解把握得不是很好，因此，教授課文的時候必須深入淺出，用簡單的話語表達(dá)出課文所表述的道理。設(shè)計理念1、小學(xué)二年級的學(xué)生還是比較喜歡簡單的、有趣味的故事，他們感興趣，因此容易集中注意力。而且二年級的學(xué)生集中注意力的自控能力較差，因此必須變換多種方式和采取小學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行講授，所以

2、在開頭的時候我就選用了猜謎語的形式，激發(fā)小學(xué)生的興趣。2、從語文課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，小學(xué)二年級的學(xué)生必須重點(diǎn)掌握生字，因此在教學(xué)中必須花大量時間去引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞。3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，對“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：認(rèn)識12個生字、會寫8個字。2、學(xué)習(xí)過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、情感態(tài)度與價值觀：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、掌握本課的生字，認(rèn)識12個生字、

3、會寫8個字。2、理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。 （讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？）【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握生字，理解課文的內(nèi)容，明白其中的道理。【課前準(zhǔn)備】課件、多媒體設(shè)備課時：兩個課時【教學(xué)過程】（一級備課）具體教學(xué)過程（二、三級備課）修改意見一、激趣導(dǎo)入1、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)） 2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。設(shè)計理念：興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃

4、，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲二、閱讀、識字、寫字1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對低年級的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認(rèn)提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣2、認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先用投影或者小黑板把要讀的字顯示出來，開火車認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。（設(shè)計理念：可以檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，因為齊讀的話，難以知道是否每個學(xué)生都會認(rèn)這些字。）

5、3、請出“一字之師”，讓學(xué)生挑一個自己會認(rèn)的字，告訴全班同學(xué)怎樣記住這個字。學(xué)生都十分喜歡當(dāng)小老師，這樣可以激發(fā)他們的興趣，集中注意力上課。4、分組比賽，看哪一組讀得最好。（小學(xué)生都特別喜歡比賽，而且比賽中要注意表揚(yáng)和獎勵）5、會寫要求8個漢字。用加一加或者減一減的方式來記住它們。個別點(diǎn)名基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生回答這些問題。三、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個字?！拔O”二字都是左窄右寬的字。要重點(diǎn)指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示范?！氨怼鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上短下長。下面不要寫成“衣”。老師在黑板上示范寫，或者用投影展示

6、出來。學(xué)生在課文后面的田字格上寫，老師巡看，指導(dǎo)學(xué)生寫字。布置作業(yè)：1、抄寫生字詞，每個抄兩行。2、回去預(yù)習(xí)課文，找出風(fēng)娃娃做了哪幾件事，為什么人家會責(zé)怪它。板書設(shè)計16、風(fēng)娃娃夫、表、示、號、汗、傷、吸、極第二課時一、導(dǎo)入：1、你們喜歡玩娃娃嗎？我相信很多同學(xué)都玩過布娃娃、泥娃娃、木娃娃，那課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?你們喜不喜歡風(fēng)娃娃呢？2、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？二、朗讀感悟1、自讀課文，說一說：文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎? 通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏

7、(4)吹衣服、吹小樹2、哪些是好事？哪些是壞事？3、小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，4、提問設(shè)疑，小組研讀（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?（3）選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。5、分塊研讀，反饋交流（1）研讀“做好事”板塊。（2）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?（3）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么?6、研讀“做壞事”板塊。(1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?(2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。(3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么。7、讀完這個故事，你知道風(fēng)娃娃為什么被人們責(zé)怪嗎？培養(yǎng)學(xué)生的價值觀：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。三、課后作業(yè)：說說風(fēng)還有哪些好處和壞