10月政史地教研組教師述職報告

1、標準報告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-149編號：_10月政史地教研組教師述職報告編輯：_日期：_單位：_10月政史地教研組教師述職報告用戶指南：該報告資料適用于任務完成后進行全面的總結，從中深入細致地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓，并在此基礎上對前段工作作出客觀評價，使得所有人員對問題的認識更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。尊敬的各位領導、各位老師：大家好!時光荏苒、歲月如梭，轉眼間一年的時光已經(jīng)過去了。承蒙學校各位領導的關懷幫助以及各位同事的大力支持，我們政史地教研組各項教學教研工作

2、已順利結束了。在此，我代表政史地教研組的全體教師向你們的支持表示衷心的感謝!現(xiàn)將本年度本組的工作總結如下：一、教研組概況：我們政史地組是一個比較特殊的教研組。 說它 特殊，是因為它是政治學科、歷史學科、地理學科 三個學科 的綜合。我們組現(xiàn)有 18 位教師，其中歷史教師 3 位( 1 位還兼任語文 ) 、地理教師 2 位 、 政治教師 13 位 ( 其中 1 人專職 ， 其他 12 位還兼任數(shù)學 、 語文等學科 ) 。 本組的特點是 “ 三多 ” ：跨年級多、單人課時多、兼職也多。這樣就給它的正常工作帶來了困難 。例如： 集體討論某一科目的話題，統(tǒng)一管理上也有難度，如果協(xié)調不好，就會造成各自為政

3、的局面，使整體的功能不能得到正常發(fā)揮。但我們組的教師揚長避短，團結協(xié)作，變劣勢為優(yōu)勢，最終使我們成了一個有統(tǒng)一凝聚力，形散而神不散的教研組。二、工作特色及成績：1 、 認真學習理論 ，提高自身素養(yǎng)。由于學科的特殊性和我校實際情況，本組教師每學期都會補充進一些新教師，因此，每學期第一次教研活動 都 是本組全體教師在教研組長 主 持下 有計劃的學習 新課程標準和 一些先進的教學理論 。讓教師 熟悉 教材，抓住 學科 教學的特點，促成有效教學 ;同時 注意 對一些先進教學 理論的 學習 ，增強科研意識， 使各位老師 在教學中體現(xiàn)出科研教改思想 ， 從而使自己更好地 開展 教育教學工作。2 、凝聚集體

4、智慧，提高備課組的活動效率。搞好教研活動可以成為教學工作的最重要的推動力 ， 因此 ， 在抓好教學中心工作的同時 ，我組也緊抓教研工作 。 本年度 我們 一直 是按單雙周進行集體備課 。 集體備課 先由 人主講 ， 然后由大家共同研討如何突破教學重點、難點，做到資源共享，發(fā)揮集體的智慧，取得了良好的效果 。 教研活動則 由教研組長定出教研課題 ， 大家坐在一起進行研討 ， 拿出一個最佳方案 ，并做好活動記錄。3 、 堅持開展常規(guī)公開課 ，夯實教學基礎。我們堅持開展 組內常規(guī)公開課聽課評課 活動，深入課堂，各學科開 展 了相應的公開課 活動。按照老教師上示 范課新教師上 匯報課有經(jīng)驗的老師上 復

5、習公開課 三個階段開展活動 。示范課 : 政治學科：劉玉梅老師，歷史學科：閆博博老師，地理學科：余薇老師;匯報課：陳金娣老師(歷史 ) ，王麗麗老師(地理 ) ;復習公開課：政治學科：劉劉玉梅老，歷史學科：張吉祥老師，地理學科：余薇老師。公 開課后及時實事求是 地進行 評課，教研氣氛濃厚。 在這項活動中， 新老教師一起相互學習，相互切磋，共同研究探討，謀求自己和組內教師的共同進步和提高。在多學多聽多交流中 ， 努力掌握課堂教學的普遍規(guī)律 ， 積累了教學成功的經(jīng)驗 ， 提高課堂教學的效率和效益 。4 、落實精講多練，構建高效課堂。首先，提出明確的教學目標。教師根據(jù)教材內容提出每一節(jié)課明確具體的學

6、習目標，對提高課堂教學效率至關重要。其次，以學生問題生成點為講點，調動學生學習的積極性。以完成教學任務和學生實際水平為依據(jù)，精講不是不講、少講，而是要求教師在課堂上講精要的方向，講精要的知識點。然后，練習設計要多樣化并富有層次。教師在設計練習時要緊扣教材，突出基礎知識及重難點，同時注意樣題的多樣化、層次性。最后，梳理歸納，并根據(jù)形成性測試及時抓好效果反饋，調節(jié)課堂教學，努力使學生對知識的疑惑減少到最低限度。5 、 教學 成績的取得 。有付出就有回報。 近年來，在我們政史地組全體教師的共同努力下，我們的課堂教學水平有了長足的進步，教育教學質量有了明顯的改善和提高。我們政史地組部分學科成績已經(jīng)趕上

7、 甚 超過東升 中 學 ， 和旭日中學的差距也在逐漸縮小 。 在 201 1XX 學年度第一學期期末考試中，七年級的歷史平均分超過東升中學 1 分，和旭日中學相差 5 分;八年級歷史平均分高出東升中學 10 分 、 和旭日中學相差 5 分 ; 八年級的地理平均分高出東升中學 2 分 ， 和旭日中學相差 6 分;九年級歷史平均分高出東升中學 1 分，和旭日中學相差 6 分。三、存在的不足及改進措施當然 教研組各項工作的開展離學校的期望 、 教師專業(yè)成長的需求還有相 許多不足 。 例如 ：課題研究質量還有待提高，對中考科目教學研究做的還不夠，部分學科成績和 東升中學、 旭日中學還存在著較大的差距、學生活動的開展較少等等。在今后的教研組工作中，我們將努力做好以下幾方面工作。1 、 繼續(xù) 加強 理論 學習 ， 更新觀念 ， 積極開展校本教研 、 參加課題研究 ， 使今后的教 研 工作更有實效性。2 、 繼續(xù)做好新教師的傳、幫、帶工作，促進青年教師的成長。3 、多開展一些積極、有益的活動，增強學生的學習興趣，注重對學生學習方法的指導 。4 、繼續(xù)加強培優(yōu)輔差工作力度，降低低分率，提高合格率和優(yōu)秀率。四、 對學校的建議：1 、 本組學科較多，教師配備應盡量