中學學年校本培訓計劃

1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-829編號：_中學學年校本培訓計劃編輯：_日期：_單位：_中學學年校本培訓計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標或目的，在特定的時間、預算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄，形成經驗或者總結，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、指導思想校本培訓是在教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)劃領導和培訓機構的指導下，以促進學校和教師的發(fā)展為目標，以學校為基本單位，以校長為第一責任人，立足本職、本崗、本校的教師在職培訓活動。校本培訓以鄧小平理

2、論和“三個代表”重要思想為指導，遵照教育法、教師法和教育部中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定等法律法規(guī)，以全面提高教師隊伍素質為目的，以基礎教育課程改革為核心內容，開拓教師繼續(xù)教育工作的新路子，為我校的教育改革和發(fā)展作出新的貢獻。二、基本原則1、針對性原則：以學校和教師的實際需求為出發(fā)點，多種途徑，多種形式，多種模式地進行，有針對性地解決教師教育教學過程中的現(xiàn)實問題和未來問題。2、實效性原則：緊密結合教師的教學實際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、管理、師生交流中的“問題解決”。3、整體性原則：以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，注意培訓的系統(tǒng)性，提高教師隊伍的整體水平。對內要實現(xiàn)校內教學、科研、培

3、訓的有機整合，對外注意與培訓機構的良好合作。4、主體性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。5、差異性原則：校本培訓要采取分層培訓的方法，注重差異，突出個性。6、開放性原則：注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代化信息技術和遠程教育手段。三、培訓對象全體教師，但采取分層培訓的方法。四、培訓目標通過校本培訓使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現(xiàn)教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。五、培訓內容當前，校本培訓的主

4、要內容為：1、師德和教育教學觀的培訓。校本培訓要不斷強化中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的實施，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；同時還要加強教育教學理論的學習，深入領會素質教育實質，把握新課程和各學科課程標準的精髓，樹立新型教育觀、教學觀、人才觀。2、教學常規(guī)培訓。備、教、批、輔、考作為教學環(huán)節(jié)是教師崗位培訓的基本內容。要針對學科實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng)；要面向未來，改革課堂結構和評價方式，實現(xiàn)減負增效。3、基本功培訓。隨著社會的發(fā)展，教師基本功培訓在傳統(tǒng)的三筆字、普通話等內容的基礎上，應側重于現(xiàn)代化教學手段的運用和現(xiàn)代化教學設備的操作，多媒體教學、cai制作、微機操作

5、技術等都應該作為基本功培訓的內容。4、教育科研培訓。教育科研培訓應結合本校的辦學目標、辦學特色、科研方向和具體課題，培養(yǎng)科研能力。不同層次的教師應制定不同的培訓規(guī)劃，在滿足教師的共同需要的同時，滿足不同層次教師個體發(fā)展的需要。六、培訓形式校本培訓可以采用以下形式展開：1、案例教學式學校要根據(jù)需要分學科、分類別、分層次設計案例教學方案，使教師針對案例進行學習、研究、反思、感悟、借鑒。案例教學應作為校本培訓的一種基本方式。2、現(xiàn)場診斷式教學現(xiàn)場觀察診斷是培訓者與任課教師合作，有目的地對課堂教學過程進行嚴謹?shù)睦碚撚^察和面對面的分析討論，并提出改進策略的方法。3、專題研討式專題研討必須在學期初擬訂計劃

6、，研討內容可以是對教育教學熱點問題、疑難問題的探討，案例分析、集體備課等。4、專題講座式學校根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展中的共性需求，每年確定幾個重點專題，組織集中培訓。專題講座內容可以是專家主講的學術報告，教育教學理論輔導，也可以是師德報告或家學基本功輔導講座。5、示范模仿式這種培訓方式以師徒接結對的形式開展，主要適用于新教師和教學技能較差的教師。這種方式主要運用于教學設計和課堂教學技能的培訓。培訓中，培訓者和學習者應該以互動的方式進行。6、自修反思式教師根據(jù)自己需要，在培訓者的指導下，自主學習、自主實踐、自主評價、自主完善。7、課題研討式學校有計劃的進行教育科研立項和向上級申報立項，確定集體和教師個人

7、承擔的教育教學科研課題，在課題的實驗中，緊緊抓住實驗中的問題和困難，有針對性的進行培訓。8、網絡信息交流式學校開辦信息園地定期發(fā)布教育教學改革信息供求教師學習。學校對教師制定獲取信息和交流信息的要求指標，促使教師上網、看報、讀書、搜集整理信息，傳播信息，使教師教育教學理念、方法和眼光與時俱進。鼓勵學校從本校實際出發(fā)，創(chuàng)造性的開展多種形式的培訓活動。七、各月份工作安排九月份：1制定校本培訓計劃和管理制度。2迎接上級對我校XX年度繼續(xù)教育學分的認定。3明確本學期教科研執(zhí)教人員和參與主題講座人員。4落實師徒結對活動。十月份：1小課題專題培訓。 （主講：金黎榮） 【第七周 】2剖析基礎教育課程改革。（

8、主講：李彬靈）【第八周 】3數(shù)學公開課教學和現(xiàn)場評課活動。 【第九周 】十一月份：1綜合實踐活動設計與實施 （主講：徐臣建）【第十周 】2語文校本教科研集體備課活動。 【第十周 】3信息技術專題培訓。（主講：谷忠義） 【第十一周 】4語文公開課教學和現(xiàn)場評課活動。 【第十二周 】十二月份：1教育課例探討。（主講：譚 立） 【第十四周 】4綜合組校本教科研集體備課活動。 【第xx周 】5公開課教學和現(xiàn)場評課活動。 【第十六周 】XX年一月份：1舉行如何有效性教學研討活動。（主講：李飛燕）二月份1組織教師讀一本好書。2撰寫教學案例。三月份：1校本教科研集體備課活動。2科學公開課教學和現(xiàn)場評課活動。3心理健康專題培訓。（主講：金利榮）