高考英語閱讀理解解題技巧高分秘訣ppt課件

1、高中英語專題復(fù)習(xí)英語閱讀理解技巧1 （1 1）理解文章的基本結(jié)構(gòu)和主旨要義；）理解文章的基本結(jié)構(gòu)和主旨要義；（2 2）理解文中具體信息；）理解文中具體信息；（3 3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；（4 4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理；）作出簡(jiǎn)單判斷和推理；（5 5）理解作者的意圖和態(tài)度。）理解作者的意圖和態(tài)度。歸納概括題歸納概括題事實(shí)細(xì)節(jié)題事實(shí)細(xì)節(jié)題猜測(cè)詞義題猜測(cè)詞義題推理判斷題推理判斷題 要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。考生應(yīng)能：志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章?？忌鷳?yīng)能：考試大綱對(duì)閱讀的要求考試大

2、綱對(duì)閱讀的要求作者意圖題作者意圖題2近年高考閱讀理解的發(fā)展趨勢(shì)近年高考閱讀理解的發(fā)展趨勢(shì)篇長(zhǎng)增加，難度加大篇長(zhǎng)增加，難度加大設(shè)問巧妙，要求提高設(shè)問巧妙，要求提高熟詞陌義，生詞屢見熟詞陌義，生詞屢見3 高考英語考試中閱讀理解的文章一般有高考英語考試中閱讀理解的文章一般有這樣幾種文體，即這樣幾種文體，即記敘文、描寫文、說明文、記敘文、描寫文、說明文、應(yīng)用文和論述文應(yīng)用文和論述文。不同的文體有不同的。不同的文體有不同的段落段落組織方式組織方式和和脈絡(luò)層次脈絡(luò)層次。體裁分析能力體裁分析能力4體裁分析能力體裁分析能力5體裁分析能力體裁分析能力6論述文論述文 閱讀難在這種文章處處都滲透作者的個(gè)閱讀難在這種

3、文章處處都滲透作者的個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度。閱讀論述文應(yīng)該從文體的人觀點(diǎn)、態(tài)度。閱讀論述文應(yīng)該從文體的寫作和寫作和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手入手. .體裁分析能力體裁分析能力7 細(xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題 有些問題可以在文章中直接找到答案，有些有些問題可以在文章中直接找到答案，有些則要我們?cè)趧t要我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上理解的基礎(chǔ)上將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才能找到，比如計(jì)算、排序、是非判斷、圖形比能找到，比如計(jì)算、排序、是非判斷、圖形比較等。做此類題的方法一般是先用較等。做此類題的方法一般是先用尋讀法尋讀法找出找出與問題相關(guān)與問題相關(guān)的詞語或句子，的詞語或句子，再再對(duì)相關(guān)的部分進(jìn)對(duì)相關(guān)的部分進(jìn)行行細(xì)讀細(xì)讀，找出

4、正確答案。，找出正確答案。8a.三正一誤：三正一誤： Which of the following is true except? Which of the following is mentioned exceptb.三誤一正：三誤一正： Which of the following is true? 這種做題方法主要與三正一誤的下列問法相聯(lián)系：這種做題方法主要與三正一誤的下列問法相聯(lián)系： Which of the following mentioned except Which of the following is not mentioned? 這種問題的正確選項(xiàng)所包含的信息通常連續(xù)出現(xiàn)

5、在同一段，而且往這種問題的正確選項(xiàng)所包含的信息通常連續(xù)出現(xiàn)在同一段，而且往往無列舉標(biāo)志詞，如往無列舉標(biāo)志詞，如first，second，third等。做題時(shí)只需閱讀有等。做題時(shí)只需閱讀有關(guān)段落，根據(jù)一個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在其前后找其他兩個(gè)正確先項(xiàng)，關(guān)段落，根據(jù)一個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在其前后找其他兩個(gè)正確先項(xiàng)，剩下一個(gè)原文中未提到的，為正確答案。剩下一個(gè)原文中未提到的，為正確答案。 分析題干能力分析題干能力9 例子為高考閱讀理解的常見考點(diǎn)之一，這類題的基本結(jié)構(gòu)為例子為高考閱讀理解的常見考點(diǎn)之一，這類題的基本結(jié)構(gòu)為:The author provides in line(或或Paragraph)an ex

6、ample in order to 意思是問文中舉出某現(xiàn)象或例子的目的。意思是問文中舉出某現(xiàn)象或例子的目的。文章中舉出一些例子無非是為了說明一定的道理。不管如何，這個(gè)文章中舉出一些例子無非是為了說明一定的道理。不管如何，這個(gè)例子之前或之后不遠(yuǎn)處通常都有一句總結(jié)說明性的話，這句話就是例子之前或之后不遠(yuǎn)處通常都有一句總結(jié)說明性的話，這句話就是答案，即舉例的目的。答案，即舉例的目的。如果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，答案為主題句。如果例子如果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，答案為主題句。如果例子與段落主題有關(guān)，就例證段落主題，則答案為段落主題句；此外，與段落主題有關(guān)，就例證段落主題，則答案為段落主

7、題句；此外，答案為例子前后總結(jié)說明性的話。答案為例子前后總結(jié)說明性的話。 分析題干能力分析題干能力10 a.比較級(jí)與含有比較意義的詞匯手段和句型結(jié)構(gòu)；比較級(jí)與含有比較意義的詞匯手段和句型結(jié)構(gòu)； b.表示絕對(duì)意義的字眼：表示絕對(duì)意義的字眼： first(第一第一)，least(最不最不)，most(最最)等；等； c.表示惟一性的詞匯：表示惟一性的詞匯：only, unique等；等；閱讀最好能圈出表示最高級(jí)、惟一性和絕對(duì)意義的詞匯，便于做閱讀最好能圈出表示最高級(jí)、惟一性和絕對(duì)意義的詞匯，便于做題時(shí)回原文定位。題時(shí)回原文定位。分析題干能力分析題干能力11這種題的答案在原文通常有一些表示因果關(guān)系的

8、詞匯手段提示：這種題的答案在原文通常有一些表示因果關(guān)系的詞匯手段提示：result, reason;result in(結(jié)果結(jié)果)，result from(由于，由于， baseon(以以為基礎(chǔ)為基礎(chǔ))，be due to (由于由于)；because, for, why;as a result, consequently等。等。閱讀時(shí)對(duì)這些提示詞應(yīng)該予以注意。原文相關(guān)句出現(xiàn)的格式都是先閱讀時(shí)對(duì)這些提示詞應(yīng)該予以注意。原文相關(guān)句出現(xiàn)的格式都是先說原因，后說結(jié)果，而在題干中通常給出結(jié)果，就其原因提問。說原因，后說結(jié)果，而在題干中通常給出結(jié)果，就其原因提問。 分析題干能力分析題干能力12 Invi

9、ted by Mr. Ye Huixian, host of the well received TV programme “Stars Tonight”，Miss Luo Lin, Miss Asia of 1991，appeared as the guest hostess on the Shanghai TV screen last Sunday.Born in Shanghai and taken to Hong Kong when she was only six years old， Luo Lin has never dreamed of being Miss Asia. Her

10、 childhood dream was to be an air hostess. Before she took part in the competition, she had been an airhostess in Cat hay Airline for seven years. However，it still took her three months to learn the art of walking on the stage, dancing, singing, making-up and other proper manners, designed by the As

11、ia TV Station.Q： Which of the following is NOT true?A. Luo Lin is a native of Shanghai.B. Luo Lin moved to Hong Kong with her parents.C. Luo Lin won the title of Miss Asia in 1991.D. Asia TV Station helped Luo Lin to become Miss Asia.解析：解析： A、C 和和D都可在原文找到答案，而都可在原文找到答案，而B項(xiàng)原文列的是：項(xiàng)原文列的是： taken to Hong

12、Kong可判斷不是可判斷不是moved to Hong Kong with her parents，因此選，因此選B。 13 主旨大意題主旨大意題 141.認(rèn)真閱讀文章的第一段或每段的第一個(gè)句子。認(rèn)真閱讀文章的第一段或每段的第一個(gè)句子。2.文章的主題作者往往有意識(shí)地反復(fù)論述。文章的主題作者往往有意識(shí)地反復(fù)論述。抓住反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，抓住反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫做主題詞。即高頻詞，也叫做主題詞。3.文章或段落的主題句常常會(huì)出現(xiàn)在一些標(biāo)志性的提示后。文章或段落的主題句常常會(huì)出現(xiàn)在一些標(biāo)志性的提示后。例如：例如：On the whole , in short, therefore I agr

13、ee with the opinion thatGiven all these points above , I would support the idea that For all the reasons mentioned above ,I would prefer 掌握了找主題句的方法，就可以依據(jù)主題句歸納主題。但歸納主掌握了找主題句的方法，就可以依據(jù)主題句歸納主題。但歸納主題容易出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤，需要同學(xué)們注意。題容易出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤，需要同學(xué)們注意。 1以偏概全。即只抓住了主題的一個(gè)側(cè)面就誤以為是主題。以偏概全。即只抓住了主題的一個(gè)側(cè)面就誤以為是主題。 2過于籠統(tǒng)。即歸納的主題太泛

14、，與細(xì)節(jié)脫節(jié)或是沒有對(duì)細(xì)節(jié)過于籠統(tǒng)。即歸納的主題太泛，與細(xì)節(jié)脫節(jié)或是沒有對(duì)細(xì)節(jié)加以充分論證。加以充分論證。 3把觀點(diǎn)強(qiáng)加給作者。讀者往往根據(jù)自己的常識(shí)對(duì)文章進(jìn)行判把觀點(diǎn)強(qiáng)加給作者。讀者往往根據(jù)自己的常識(shí)對(duì)文章進(jìn)行判斷而忽視了作者的見解。斷而忽視了作者的見解。 分析題干能力分析題干能力15 如何尋找主題句如何尋找主題句Sample 1 People have different tastes in food. Some feel that they havent eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some pre

15、fer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast-foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink. （1）主題句在段首）主題句在段首 一個(gè)主題句常常是

16、一個(gè)段落的開頭，其后的句子則是論證性細(xì)節(jié)。在論說文，科技文獻(xiàn)和新聞報(bào)道中多采用這種格式。 16Sample 2Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Others prefer to be left to work on their own. Still others like a democratic discussion type of class. No one teaching method can be devised to satisfy all students at the

17、 same time. （2 2）主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。）主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。作者先擺出事實(shí)依據(jù)作者先擺出事實(shí)依據(jù), , 層層推理論證層層推理論證, , 最后自然得出結(jié)論最后自然得出結(jié)論, , 即段落的主題。本即段落的主題。本段的中心思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn)段的中心思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn), ,它是此段內(nèi)容的結(jié)論。它是此段內(nèi)容的結(jié)論。 17 Sample 3 Nothing is as useful as a flashlight on a dark night if a tire goes flat. Few inventions are so helpful to a child who is

18、afraid of the dark. In fact, the modern flashlight brings light to many dark situations. Finding something in the back of a closet is easy with a flashlight in hand . A camper also needs one after the light of the campfire has been out.（3 3）在短文中間）在短文中間當(dāng)主題句被安排在段中間時(shí), 通常前面只提出問題， 文中的主題由隨之陳述的細(xì)節(jié)或合乎邏輯的引申在文

19、中導(dǎo)出, 而后又作進(jìn)一步的解釋, 支撐或發(fā)展.return18分析推斷題分析推斷題 1.1.解推斷題應(yīng)注意：解推斷題應(yīng)注意：(1)不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；(2)推理的根據(jù)來自于上下文。推理的根據(jù)來自于上下文。 2.2.解推斷題的方法：解推斷題的方法：解推斷題最主要的方法是根據(jù)詞義關(guān)系推斷具體細(xì)節(jié)。解推斷題最主要的方法是根據(jù)詞義關(guān)系推斷具體細(xì)節(jié)。 19確定作者態(tài)度，可以有兩種思路：確定作者態(tài)度，可以有兩種思路：1、問全文主體事物的、問全文主體事物的(包括主題包括主題)，可以根據(jù)闡述主題或有關(guān)主體，可以根據(jù)闡述主題或有關(guān)主體事物的相關(guān)句中的形容詞、副詞或動(dòng)詞

20、確定作者的態(tài)度；事物的相關(guān)句中的形容詞、副詞或動(dòng)詞確定作者的態(tài)度；2、如果問的是對(duì)某一具體事物的態(tài)度，則可以定位到具體相關(guān)句，、如果問的是對(duì)某一具體事物的態(tài)度，則可以定位到具體相關(guān)句，然后確定答案。然后確定答案。 分析題干能力分析題干能力20Example 1 One day a man walked into a pet shop and said to the shop assistant，“I need two small mice and about five dozen roaches (蟑螂蟑螂) and two spiders.” “What do you need these

21、things for?” the shop assistant was very surprised. “Well，”replied the man，“Im moving out of my apartment and the landlord insists that I should leave the house in exactly the same condition as I found it.”Q： The passage suggests that when the writer moved into the house, it was _.A. very clean B. j

22、ust cleaned by the landlordC. tidy and comfortable D. dirty and full of insects解析：他要搬出所租的房子，而房東要求房屋必須是他租進(jìn)來時(shí)的原解析：他要搬出所租的房子，而房東要求房屋必須是他租進(jìn)來時(shí)的原樣，所以他須買些老鼠和蟑螂等昆蟲對(duì)房屋進(jìn)行樣，所以他須買些老鼠和蟑螂等昆蟲對(duì)房屋進(jìn)行“恢復(fù)恢復(fù)”，因此推出，因此推出答案為答案為D D。 21Example 2 Some people are never right. They never have good luck. They usually do the wron

23、g thing and say the wrong thing. And even if what they say or do is OK，they as a rule say it or do it at the wrong time. So these people always have problems. They often break dishes. They sometimes miss buses and airplanes. Mr. Neff is different. He is always right. He is never wrong. He usually ha

24、s good luck. He seldom has problems. He never breaks dishes. He never misses buses or airplanes. Even if he does miss them，it is always the fault of the buses or air planes. Mr. Neff knows almost everything. He doesnt ask questions；he answers questions. He never says，“I dont know.”Q： Which of the fo

25、llowing best describes the writers attitude to Mr. Neff?A. He finds Mr. Neff hard to understand.B. He thinks Mr. Neff wonderful.C. He feels pity for Mr. Neff.D. He does not like Mr. Neff.解析：從作者的語氣中我們可以體會(huì)他的態(tài)度，特別是解析：從作者的語氣中我們可以體會(huì)他的態(tài)度，特別是Even if he does miss them，it is always the fault of the buses or

26、the airplanes. 誤了車或飛誤了車或飛機(jī)本該是人的失誤怎能歸咎于車或飛機(jī)呢？明顯是譏諷，也是暗示他機(jī)本該是人的失誤怎能歸咎于車或飛機(jī)呢？明顯是譏諷，也是暗示他對(duì)對(duì)Mr. Neff的討厭之情。答案為的討厭之情。答案為D。 22 Watch the screen and do some translating 1) the present leader 2) the leader present 3) the immediate cause 4) in the immediate future 5) She is my immediate neighbor. 6) I criticiz

27、e you for your interest. 7) This is the last place where I expected to meet you. 8) How could they begin to picture modern life?猜詞能力猜詞能力23例如：例如： The old man put on his spectacles and began to read The door was so low that I hit the head on the lintel 猜詞能力猜詞能力24例如：例如： Anthropology is the scientific s

28、tudy of man. 例如：例如： Many United Nations employees are polyglots; Mr. Smith, for example, speaks five languages fluently.例如：例如： Mr. Smith always arrives home punctually，neither early nor late猜詞能力猜詞能力25 Defined most broadly, folklore includes all the customs, belief and tradition that people have handed down from generation to generation. The old woman has a strange habit to keep over 100 cats in her house. Her neighbors all called her an