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文檔簡介

1、燕子專列教案 一、教材分析 燕子專列是人教版小學(xué)語文三年級第二學(xué)期第二組以愛護(hù)周圍環(huán)境為專題中的一篇精讀課文。這篇課文講述的是有一年春天，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，饑寒交迫的燕子面臨死亡的危險。瑞士政府得知后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，并用帶有空調(diào)的列車將它們送到溫暖的地方。這個故事很感人，表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動物。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解重點(diǎn)詞句，感受課文所表達(dá)的感情。2、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。3、感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識。三、教學(xué)重點(diǎn) 通過對課文重點(diǎn)語句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)

2、境、愛護(hù)鳥類的意識。四、教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)會描寫惡劣氣候和環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1、聽寫；2、回憶燕子遇到的麻煩引入到本節(jié)課的內(nèi)容。（二）新授1、請一位同學(xué)讀第3自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：瑞士政府為了幫助燕子做了什么事？ “于是，政府通過電視把燕子送到火車站。”讀出句子如果你是電視臺的主持人或播音員，你會怎么呼吁？2、聽到消息后，人們會怎么做呢？“聽到消息后，居民們四處尋找凍僵的燕子?！弊x出句子小組交流：你認(rèn)為會有哪些人去救護(hù)燕子？會到哪里找？3、過渡引出貝蒂 讀第4自然段，思考：（1）、小貝蒂在哪里找凍僵的燕子的？（2）、小貝蒂在找到凍僵的燕子后是怎么救護(hù)的？（結(jié)合文中的插圖）（3）、從哪些語句中看出小貝蒂愛護(hù)小燕子的生命？（體現(xiàn)出小貝蒂為拯救凍僵的小燕子而忘我的精神境界。） 4、引出最后一段，齊讀最后一段說說假如你是漂亮舒適的空調(diào)列車?yán)锏难嘧?，你想對誰說什么？ 5、小結(jié)：從瑞士政府和居民們的身上，我們學(xué)會如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)

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