《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì) 二

1、?要下雨了?教學(xué)設(shè)計(jì) 二教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感慨語氣的句子。2.掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。課前準(zhǔn)備1.生字生詞卡片。2.教學(xué)掛圖或投影片。3.朗讀課文的錄音帶。4.抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。5.請(qǐng)學(xué)生理解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)生活，談話揭題1.同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺

2、?2.下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來學(xué)習(xí)18-要下雨了。二、充分自讀，整體感知1.聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。3.同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)學(xué)習(xí)生字兔，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)小兔子的樣子記住兔的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。(1)指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字彎、直，通過做動(dòng)作理解詞義。(2)練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。(3)教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊-(學(xué)生讀)。(4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖

3、：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語大聲喊和句尾問號(hào)。(5)先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：教師指第一句問：燕子邊飛邊說-空氣怎么樣呢-(學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字捉，練習(xí)朗讀句子。(6)朗讀第三段。2.半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。(1)小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢?出示是要下雨了嗎?請(qǐng)學(xué)生讀。(2)小白兔又看到什么?聽到什么

4、?先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。(3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況：換詞理解往。(可換朝、向)小魚游到水面上來的原因是什么?(板書：透透氣)指名練習(xí)分角色朗讀四到六段?？匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。3.放手學(xué)習(xí)七到九段1).小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的連忙可以換成什么詞?(立即、馬上、趕緊)2).他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來答復(fù)以下問題。3).學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。(板書：搬東西)消息一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻?小兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)絡(luò)前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文1.學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。2.指名分角色朗讀。教學(xué)反思：我課文開始照舊是問題導(dǎo)入的形式，讓學(xué)生自己想一想在雷雨降臨之前自己的感受，在播放錄音前，我提出了明確的要求，要求學(xué)生仔細(xì)聽并劃出這篇課文中提到的動(dòng)物，在書寫兔子的時(shí)候，我順便讓學(xué)生區(qū)分了兔和免的區(qū)別，適時(shí)而講對(duì)于學(xué)生來說，記憶會(huì)深化些。之后我讓學(xué)生通讀課文，劃出生字詞并讀一讀，想一想怎樣記住它們，