《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、?觸摸春天?教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫徑、暢、磕、絆個(gè)生字，正確語(yǔ)文園地五中本課的詞語(yǔ)。、正確、流利的朗讀課文。、從含義深化的句子中感受盲童安靜喜歡春天的感情，從而積累優(yōu)美的詞句。、初步感受盲童安靜對(duì)生活的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)，會(huì)寫個(gè)生字。、從句子中感受安靜對(duì)春天的熱愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從含義深化的句子中感受安靜喜歡春天的感情?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入、調(diào)動(dòng)多種感官，感受春天的美妙，七嘴八舌說(shuō)春天：小結(jié)：同學(xué)們，剛剛你們用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去聞春天的氣息，用耳朵去傾聽演奏的旋律，我們翻開了所有的通道和春天對(duì)話，感受春天的美妙。然而課文中卻講述可一個(gè)特殊的女孩，你們

2、都預(yù)習(xí)過(guò)課文你們知道她叫什么嗎？安靜。她有什么特殊的呢？她是一個(gè)盲童。是呀，她是個(gè)盲童，她看不到同學(xué)們說(shuō)的五彩繽紛的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的內(nèi)心呢？今天讓我們走進(jìn)她，去感受她的生活。板書：、觸摸春天二、自讀課文、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，那么如今就讓同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文。 還有不認(rèn)識(shí)的字，不懂的地方做上記號(hào)。 讀通課文。三、檢查自學(xué)情況、出示生字：盲童 小徑 流暢 磕磕絆絆 弧線 飛翔 權(quán)利 繽紛 清煙裊裊、指名讀生字。、小老師帶讀，同桌互讀。、分類讀。、請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文園地五，找找哪些詞語(yǔ)是這一課當(dāng)中的。并結(jié)合這些句子讀一讀。詞語(yǔ)與文本相聯(lián)絡(luò)，加深對(duì)文本的印象。、出示詞語(yǔ)齊讀。、齊讀課文。四、走入文本，深化讀文、同學(xué)們?nèi)缃裣茸屛覀冏哌M(jìn)安靜居住的小區(qū)，先感受、感受那里的春天。課文中的哪些描寫吸引了你呢？綠地、花繁葉茂、桃花、月季花、濃郁的花香這些美麗的風(fēng)光不但吸引著同學(xué)們，還吸引著安靜。你從哪可以體會(huì)到？這個(gè)小女孩整天在花香中流連。理解：流連你覺得她喜歡這美麗的春天嗎？你還能從哪些地方感受到？、學(xué)習(xí)課文第二自然段：在花叢中穿梭、走得流暢、沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。隨機(jī)板書：暢、磕、絆是呀，盲童安靜也熱愛春天，她在美麗的春天里穿梭。同學(xué)們看她的臉上洋溢著什么？對(duì)，是笑容，一種來(lái)至于心