30一次成功的實(shí)驗(yàn)_教案

1、一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者： 張清芳 審核者：趙敏 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家”等 13個(gè)詞語。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。3、讀懂課文內(nèi)容，邊讀書邊思考，體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的原因，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的原因 ，受到先人后己，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。教學(xué)難點(diǎn)通過人物的動(dòng)作與語言體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的原因 。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智。齊讀課題。一次成功的實(shí)驗(yàn)2.讀了課題，你有什么想知道的呢？（預(yù)設(shè)）學(xué)生提出的問題有：這是一個(gè)關(guān)于什么的實(shí)驗(yàn)？這個(gè)實(shí)驗(yàn)有誰參加呢？

2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么用具？實(shí)驗(yàn)是怎么做的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功呢？（教師可以把以上問題歸納出示。）出示目標(biāo)：1、我要會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家”等 13個(gè)詞語。 2、我要正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。 3、我要邊讀書邊思考，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作共同解決本節(jié)課的問題。 二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智1.學(xué)生自由讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)）2.出示生字詞認(rèn)讀。找出文中的多音字。三、展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智1、默讀課文，小組合作完成表格。課文可以分為幾部分實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備第（ ）-第（ ）自然段實(shí)驗(yàn)的過程第（ ）-第（ ）自然段實(shí)驗(yàn)之后第(

3、)-第（ ）自然段實(shí)驗(yàn)是誰讓做的實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)怎樣算失敗口答實(shí)驗(yàn)怎樣算成功口答實(shí)驗(yàn)成功了你最佩服誰2、課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來敘述的，每部分重點(diǎn)講了什么？ 指名三個(gè)同學(xué)分三部分讀課文，學(xué)生邊聽邊想。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。老師板書：實(shí)驗(yàn)這前實(shí)驗(yàn)之時(shí)實(shí)驗(yàn)之后3、課文講了一件什么事？（一位教育家在一所小學(xué)，讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。）（四）鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智我會(huì)加拼音： 教育家取出三個(gè)系（ ）著繩子的小鉛錘。 在同學(xué)當(dāng)中，我和小明的關(guān)系 ( )最好. 女孩不假 （ ）思索的說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?我和同學(xué)約好放了寒假

4、（ ） 一起去滑冰雪。（五）學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智。1、我認(rèn)為哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，我要提醒大家。2、我要和同桌比一比看誰寫的更漂亮。 j dng jio y ji png zi ( ) ( ) （ ） ch bi shn l b ji s su ( ) ( ) ( )3、說說這節(jié)課你最大的收獲是什么？師結(jié)：大家自己能提出疑問，并通過朗讀課文解決了這些問題，你們的閱讀能力在不斷地提高，可喜可賀希望下節(jié)課繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！板書設(shè)計(jì)：30、一次成功的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前 準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)中 經(jīng)過、結(jié)果 實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)成功的原因第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智講故事，營造閱讀期待，引領(lǐng)學(xué)生走入文本。在青青

5、草原上，羊羊探險(xiǎn)隊(duì)來到一個(gè)神秘的山洞。哎，你看，費(fèi)羊羊剛好可以鉆進(jìn)去，“哇，真好玩！羊羊們快來呀！”羊羊們一個(gè)一個(gè)地爬進(jìn)去了。當(dāng)美羊羊最后一個(gè)爬進(jìn)洞里的時(shí)候，灰太狼來了?！肮?，親愛的肥羊們，我來了！”他偷偷的運(yùn)來了汽油，倒進(jìn)洞里，想制造一場(chǎng)大火，吃現(xiàn)成的烤羊肉?！鞍。鹆?！快跑??！”“等等我，嗚，我不想死?！薄熬染任?！”小羊們一齊向洞口沖去。羊羊們能否順利逃生？灰太狼的奸計(jì)能否得逞？學(xué)習(xí)了今天的課文，你一定能給老師一個(gè)完滿的結(jié)局。齊讀課題 30 一次成功的實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的原因。3讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)

6、合作精神。二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智1 讀問題，帶問題以自己喜歡的方式讀課文：為什么說這是一次成功的實(shí)驗(yàn)？他們是怎么說的怎么做的？把描寫三個(gè)孩子和教育家的動(dòng)作和語言的句子畫下來。學(xué)生自讀自悟。三 展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智1 要求：交流問題的答案；同桌交流你所畫出的句子；試著體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，并把這種情感讀出來。2 學(xué)生交流，老師巡視指導(dǎo)。 3、組織全班交流，教師相機(jī)出示以下句子談體會(huì)，并結(jié)合朗讀訓(xùn)練。 1）一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！?）女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去，” 3）“三”字剛出口，三個(gè)孩子就順利地把鉛錘一個(gè)一

7、個(gè)一個(gè)地提了出來。 4）教育家激動(dòng)地抱起小女孩，好久才放下。 2 逐句交流訓(xùn)練 1）一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！睘槭裁匆殖鲆?，二，三的順序逃出井口？（因?yàn)榫诤苄?，只能容一個(gè)人出去）當(dāng)時(shí)情況怎樣？（危險(xiǎn)）請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)的危急讀出來，訓(xùn)練朗讀。分個(gè)別讀，小組練讀。在這么危急的情況下，小女孩為什么讓自己最后一個(gè)逃離？ 教師小結(jié)：看來，在危險(xiǎn)之時(shí)，小女孩冷靜和臨危不亂，做出果斷而合理的安排而使實(shí)驗(yàn)有可能成功。2）女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。換個(gè)詞，這叫先人后己。讀這個(gè)詞，實(shí)現(xiàn)初步積累這個(gè)詞語。 小女孩怎樣說出這句話的？（

8、不假思索） 不假思索是什么意思？（是想也不用想的意思。）你是哪里人？你幾歲？（學(xué)生很快回答出來。）你為什么不假思索地回答出來？（因?yàn)槲以缇椭懒?。）那小女孩為什么不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。” （因?yàn)樗缇椭馈坝辛宋ｋU(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！保┱?qǐng)學(xué)生個(gè)別“不假思索”地“說”這句話，請(qǐng)男女生“不假思索”地“說”這句話，以及全班一起說，讓學(xué)生熟練地下意識(shí)地表達(dá)，實(shí)現(xiàn)朗讀的訓(xùn)練和先人后己思想意識(shí)的“播種”教師小結(jié)：小女孩的先人后己的精神也是實(shí)驗(yàn)成功必不可少的一個(gè)條件呢。過渡：只有小女孩一人的努力，實(shí)驗(yàn)還是不能獲得成功的。還少不了兩個(gè)同伴的配合呢。當(dāng)時(shí)兩個(gè)同伴是怎么做的？3）“三”字剛

9、出口，三個(gè)孩子就順利地把鉛錘一個(gè)一個(gè)地提了出來?！绊樌笔鞘裁匆馑?？不順利是什么情況？（沒有阻礙。孩子們爭著往外拉鉛錘，結(jié)果都堵在井口。）而二個(gè)孩子卻是在小女孩的安排下，“一個(gè)一個(gè)”地拉，有順序地，互相配合，密切合作，使得實(shí)驗(yàn)獲得了成功。教師小結(jié)：孩子們，實(shí)驗(yàn)獲得了成功是誰的功勞？請(qǐng)你來夸夸其中的哪一個(gè)孩子吧?。▽W(xué)生大都夸起了小女孩，這時(shí)老師說：“兩個(gè)男孩好失望，怎么辦？”善解人意的孩子意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)的成功也離不開另兩個(gè)孩子的配合。這樣就使得學(xué)生不但學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得一件事的成功的因素是多方面的，而且懂得了關(guān)心別人的情感需求，這也算是一種“愛的教育”吧！）過渡：實(shí)驗(yàn)成功了，教育家心情怎樣？從

10、哪個(gè)詞能看出教育家非常激動(dòng)，小女孩十分可愛？ 4）這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”（激動(dòng)。好久。）教育家為什么激動(dòng)？（以前這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許多次，都不成功。）以往試驗(yàn)失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。請(qǐng)你帶著這種心情讀讀這句話。學(xué)生個(gè)別讀，分組讀，齊讀。讓我們帶著激動(dòng)，帶著實(shí)驗(yàn)成功的喜悅齊讀教育家對(duì)校長說的話吧！（學(xué)生有感情地齊讀）四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智孩子們，我們的實(shí)驗(yàn)是成功了，可是羊羊們還在山洞中沒有脫險(xiǎn)呢！同桌合作續(xù)編故事結(jié)尾，比比誰的故事更

11、合理，更有趣， 更吸引人。全班交流播放美國一處公交車站擁擠的圖片。 學(xué)生談?dòng)^后感。（“太可恨了！他們居然只顧自己往前沖，撞倒了人也不扶。”“怎么可以只顧自己，不顧別人呢？”“難道你們不知道要關(guān)心別人，先人后己嗎？”“難道你們不懂得互相謙讓友好相處嗎？”）4 生活中，在熱鬧的學(xué)校，在擁擠的市場(chǎng)，在車站碼頭，這樣意外的危險(xiǎn)時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)你為此設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，提醒人們關(guān)愛他人，講究秩序，講究文明。 標(biāo)語交流：講究秩序，人人有責(zé)。 先人后己，關(guān)愛他人。 心中有他人，生活更美好 。關(guān)愛生命，爭創(chuàng)和諧。同學(xué)們的標(biāo)語精彩紛呈，每一條都凝結(jié)著大家心中的一份沉甸甸的愛。五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智1、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)意外逃生知識(shí) 如果發(fā)生了意外的危險(xiǎn)，首先要保持冷靜，要鎮(zhèn)定，不要慌亂。 要找安全出口，有序撤離，撤離到空曠的地方最安全，比如學(xué)