童謠教案踩影子

1、幸福的家目標：1、知道自己家庭的成員，感知一家人之間的親密關系并喜歡自己的家人。 2、會念童謠，并會玩手指操。準備：自己帶一張全家福的照片、圖譜過程： 一、初步感受童謠1、相互介紹幸福的家：提出問題（1）這是誰家的照片？（2）照片上有誰？（3）一家人在一起感覺怎樣？2、師引出童謠老師會念一首和我們的家有關的童謠哦，要不要聽一聽？（師范念童謠） 二、理解童謠 1、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答慢慢出示圖譜）（對于說的不完整的幼兒記得幫忙補充） 2、師先對著圖譜念一遍童謠，讓幼兒試著跟著圖譜念一念。 3、什么叫“相親又相愛”？（讓幼兒表現(xiàn)出來）為什么會“快快樂樂笑哈哈”？（因為很幸福） 4、再讀童

2、謠，教師可以隨機拿掉兩張圖譜讓幼兒說童謠。慢慢的都拿掉圖譜。三、手指游戲1、師示范手指游戲：老師不光會用嘴巴說出童謠來，還會用手指表演出來哦！2、幼兒跟學.延伸：家里除了爸爸媽媽還有誰呢？我們可不可也加入其他的人呢？回家以后自己試著說一說。附童謠：幸福的家我有一個幸福的家， （拍手雙手打開呈花狀）有爸爸有媽媽， （左手掌、右手掌分別對扇兩下）我們相親又相愛， （五個手指頭依次對碰）快快樂樂笑哈哈。 （拇指與食指對繞，最后雙手抓撓）動物寶寶去旅行目標1理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。2樂于嘗試仿編兒歌。準備：火車開啦伴奏帶動物圖片人手一個過程：1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容（1）先

3、聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（火車開啦伴奏） 是火車開過來了（邊說邊出示自制火車）。原來是大象爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和大象爺爺打聲招呼吧。師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“大象爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？（出去玩）卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。（2）大象爺爺還請了其他動物寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示青蛙）青蛙寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們要用好聽的話把青蛙寶寶請上火車， “青蛙寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”老師剛才是用了哪一句好聽的畫請青蛙寶寶上火車的？（教師先請1-2個 幼

4、兒回答，全體幼兒跟念） 我們一起來請青蛙寶寶上火車吧！（幼兒邊把青蛙放到“火車”上邊與幼兒一起念。） （3）接下來是哪個動物寶寶上火車了？請你們猜一猜。紅紅的眼睛、長長的耳朵、短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。這個小動物是誰呀？對了，小兔寶寶。（出示玩具小兔）我們和小兔寶寶打個招呼吧。剛才我們請青蛙寶寶時是這樣說的：青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行.誰會用這樣好聽的話把小兔寶寶請上車呢？（請1-2個幼兒說一說）我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行?？?，它上火車嘍?。?）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？這一次請你們聽一聽叫聲，然后猜一猜它是誰？喵喵，喵喵（請

5、幼兒猜一猜），原來是小貓寶寶。我們一起用好聽的聲音請小貓寶寶上火車吧！（教師出示玩具小貓，把它放到“火車”上，并與幼兒一起朗誦：“小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?完整欣賞兒歌（1）大象爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫動物寶寶去旅行。教師示范朗誦（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著大象爺爺開的火車，一起來學學大象爺爺編的兒歌好嗎？（教師帶領幼兒朗誦兒歌兩遍）（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？（4）我們一起來回憶下這些小動物上火車的順序。（5）下面你們一起念一念好嗎？ 3仿編兒歌 很多亮眼睛的小朋友都

6、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)還有一節(jié)車廂空著呢，你們還想請哪位動物寶寶上火車呢？請你用好聽的話來請動物寶寶上火車吧！4、游戲“動物寶寶去旅行” （1）大象伯伯真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個動物，請看看說說你的動物是什么動物？（2）（把大象圖片貼在身上）你們看我變成誰了？大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。下面我請到誰，你們就一起用好聽的話把它請上火車好嗎？動物寶寶們，注意安全，小火車開嘍！師帶幼兒圍場地一周帶著動物寶寶去旅行.附童謠：動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。包餃子目標：1、能感知“自我”

7、，體驗自己的能力，能積極地參加活動。 2、會念童謠，并會玩手指游戲。準備：包餃子視頻過程：一、觀看視頻，初步感知包餃子的過程。 1、請幼兒觀看視頻，視頻中的人是怎么包餃子的？（引出“搟餃皮、和餡”） 2、再看視頻，引出包餃子的動作。（用力捏） 二、引出童謠。 1、師示范童謠手指游戲。師：老師也會用手指來包餃子哦！(邊念童謠邊做手指游戲) 2、你們想學嗎？讓幼兒先學說童謠。 三、讓幼兒學玩手指游戲。 1、讓幼兒試著跟老師用手指游戲表示出來。2、讓幼兒邊說童謠邊做手指游戲。 3、讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽玩。附童謠：包餃子小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）和了和

8、了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子） （然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）田里的番茄圓又大目標：1、認識夏季的一些常見瓜果。 2、會念童謠，并會玩手指游戲。準備：幼兒知道夏季常見的一些瓜果。過程： 1、聽故事，感知童謠內容有個小朋友家的田里有好多好多的番茄，真好吃?。∮兄淮罄枪佛捤懒?，想要來偷番茄吃，它剛咬了一口就被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸會怎么樣呢？對了，趕他走！ 2、師范讀童謠，幼兒初步感知童謠老師覺得剛才的故事太長了，怕有的小朋友回家跟爸爸媽媽講的話會記不住了，所以呢，老師就把這個好聽的故事編成了一個小童謠。 3、這個童謠好玩嗎？你想不想說出來？師帶領幼兒念。 4、引出手指游戲：老師還是覺得這個童謠有點長，怕你記不住，所以，老師就邊念童謠邊用手指表演出來。（師邊念童謠邊出示手指游戲） 5、這個手指游戲好玩嗎？教幼兒一些基本的動作。（比如：番茄圓又大，手比成一個大圓；躺著睡覺，手比成雙手合十放在臉側；大狼狗比成手呈虎口狀一張一合；） 6、幼兒學做這個手指游戲。 7、幼兒邊念童謠邊做手指游戲。延伸：寶寶熟悉了兒歌和手指游戲的玩法后，可變換玩法，將番茄換為其他的圓形水果，進行詞語替換的游戲，如“園里的西瓜圓