第9課中華文明的勃興（二）

1、第九課 中華文化的勃興（二）（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。 通過將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生梳理歷史知識(shí)，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力。 通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：孔子的政治主張和教育成就教學(xué)難點(diǎn)：通俗講解各位思想家的主張【課前預(yù)習(xí)及小組活動(dòng)任務(wù)】備課時(shí)間：10月8日上課時(shí)間：10月12日授課人：和世營一.

2、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1 填寫春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想家列表派別代表人物時(shí)期著作主要思想儒家孔子孟子荀子道家老子莊子墨家墨子法家韓非子兵家孫武孫臏2 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是 ；道家學(xué)派的創(chuàng)始人是 。3 孔子編成的史書春秋依據(jù)的是 歷史材料。4 中國古代封建文化的正統(tǒng)思想是 。5 世界上最早的兵書是 。6 簡述春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因。二. 小組活動(dòng)任務(wù)1 思考諸子百家學(xué)說中有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收利用?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】課前預(yù)習(xí)作業(yè)檢查（5-10分鐘）按照布置分配好的小組對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行檢查，通過小組競賽加分的方式進(jìn)行。導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)（2-5分鐘）導(dǎo)入設(shè)計(jì)一：可以從祭孔圖片創(chuàng)設(shè)情景來導(dǎo)入新課。教師導(dǎo)入語

3、言：孔子是距今已有2500多年的歷史人物了，至今依然受到國人乃至全世界的尊重，被譽(yù)為世界十大文化名人和十大思想家，是中華民族的驕傲和光榮。那么，孔子為什么會(huì)享有如此崇高的地位？百家爭鳴又有哪些思想學(xué)派呢？導(dǎo)入設(shè)計(jì)二：通過回憶上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容引入新課。教師指出：在先秦時(shí)期，文化上除了科技、文藝等方面的成就以外，在思想領(lǐng)域也取得了輝煌的成就，對(duì)后世影響極為深遠(yuǎn)。講授新課（20分鐘）教師將本節(jié)主要內(nèi)容以板書的形式通過提問學(xué)生展示出來。 百家爭鳴 起于春秋 鼎盛于戰(zhàn)國 儒家孟子 儒家孔子 春 儒家荀子 秋 道家老子 道家莊子 戰(zhàn)國 兵家孫武 兵家孫臏 墨家墨子 法家韓非子教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖根據(jù)板

4、書，依據(jù)教材內(nèi)容對(duì)先秦時(shí)期的主要思想家及其思想主張和著作進(jìn)行介紹。在這個(gè)過程中，以教師講述和學(xué)生回答問題的形式進(jìn)行。1 孔子。主要分析其思想主張和教育主張，并分析其歷史影響。2 老子。分析其思想主張。3 孫子。介紹其著作和其思想主張。分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)百家爭鳴的局面？教師在學(xué)生分析討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)急劇變化反映在思想上出現(xiàn)百家爭鳴 經(jīng)濟(jì)上，鐵器牛耕出現(xiàn)，生產(chǎn)力發(fā)展，奴隸社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)瓦解，封建社會(huì)形成軍事上，長期戰(zhàn)亂，奴隸社會(huì)逐漸瓦解政治上，變法運(yùn)動(dòng)星期，封建制度初步建立起來對(duì)各家學(xué)派的主要代表人及其思想主張進(jìn)行講解，然后在此基礎(chǔ)上分析以下問題：1 在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴中

5、有哪些主要話題？為什么會(huì)以它們?yōu)橹饕掝}？主要是關(guān)于戰(zhàn)爭和治理國家兩個(gè)方面；社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。2 諸子百家中哪一觀點(diǎn)最符合時(shí)代潮流？法家。有封建制度確立，統(tǒng)一趨勢的歷史潮流所決定的。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，回答教師的問題，以加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。學(xué)生分析討論，理解教師分析總結(jié)的問題，從中得到“一定時(shí)期的思想文化是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反映”的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)教師提出的問題分析討論，得出結(jié)論。課堂小結(jié) 根據(jù)小組活動(dòng)任務(wù)，讓各小組分析諸子百家的學(xué)說中有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收利用。在學(xué)生討論結(jié)束以后，教師總結(jié)指出，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家是我國歷史上第一次思想大解放，它們奠定了中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，其思想核心中的精華，直到今天仍具有借鑒價(jià)值和意義?！窘虒W(xué)反思】1、學(xué)生對(duì)思想文化的發(fā)展、變化與社會(huì)變革之間的關(guān)系有一定難度，不利學(xué)生掌握