第四章活動(dòng)單

1、第四章 第1節(jié) 牛頓第一定律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 了解伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推導(dǎo)思想，感受物理思維方法2 能熟練掌握并運(yùn)用牛頓第一定律分析解決簡(jiǎn)單問題3 能夠區(qū)分慣性定律與慣性，了解慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系活動(dòng)方案活動(dòng)一：通過閱讀教材第68頁相關(guān)內(nèi)容用自已的語言概括回答以下問題，了解人類對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)發(fā)展歷程，體會(huì)理想實(shí)驗(yàn)的魅力；根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，思考力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系各個(gè)物理學(xué)家的觀點(diǎn)分別是：1 亞里士多德的觀點(diǎn)：2 伽利略的觀點(diǎn)：3 笛卡爾的觀點(diǎn)：4 牛頓的觀點(diǎn)：伽利略理想實(shí)驗(yàn)的基本思路：伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)給你的啟示有：活動(dòng)二：通過實(shí)驗(yàn)演示及知識(shí)回顧，掌握牛頓第一定律及慣性概念；觀察

2、演示氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因，歸納結(jié)論。同時(shí)閱讀教材69頁相關(guān)內(nèi)容完成下列問題：1 牛頓第一定律的內(nèi)容：2 力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系：3 慣性的定義：4 慣性定律與慣性之間的關(guān)系：5 慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系：6 思考生活中的那些現(xiàn)象可以用慣性來解釋：課堂反饋：1關(guān)于慣性的大小，下列說法中哪個(gè)是正確的（ ）A高速運(yùn)動(dòng)的物體不容易讓它停下來，所以物體運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性越大B用相同的水平力分別推放在地面上的兩個(gè)材料不同的物體，則難以推動(dòng)的物體慣性大C兩個(gè)物體只要質(zhì)量相同，那么慣性就一定相同D在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個(gè)物體在月球上比在地球上慣性小2火車在長(zhǎng)直的軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車

3、廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到原處，這是因?yàn)椋?）A人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨火車一起向前運(yùn)動(dòng)B人跳起的瞬間，車廂的地板給人一個(gè)向前的力，推動(dòng)他隨火車一起運(yùn)動(dòng)C人跳起后，車?yán)^續(xù)前進(jìn)，所以人落下必然偏后一些，只是由于時(shí)間很短，偏后的距離不易觀察出來D人跳起后直到落地，在水平方向上人和車具有相同的速度3下面的實(shí)例屬于慣性表現(xiàn)的是（ ）A滑冰運(yùn)動(dòng)員停止用力后，仍能在冰上滑行一段距離B人在水平路面上騎自行車，為維持勻速直線運(yùn)動(dòng)，必須用力蹬自行車的腳踏板C奔跑的人腳被障礙物絆住就會(huì)摔倒D從槍口射出的子彈在空中運(yùn)動(dòng)4一天，下著傾盆大雨，某人乘坐列車時(shí)發(fā)現(xiàn)，車廂的雙層玻璃內(nèi)積水了，列車進(jìn)

4、站過程中，他發(fā)現(xiàn)水面的形狀如圖中的.( )A、 B、 C、 D、 5下列說法正確的是（ ）A加速行駛的汽車比它減速行駛時(shí)的慣性小B靜止的火車啟動(dòng)時(shí)速度變化緩慢，是因?yàn)榛疖囲o止時(shí)慣性大C已知月球上的重力加速度是地球上的1/6，故一個(gè)物體從地球移到月球慣性減小為1/6D為了減小機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)振動(dòng)，采用螺釘將其固定在地面上，這是為了增大慣性6下面幾個(gè)說法中正確的是（ ）A靜止或作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，一定不受外力的作用B當(dāng)物體的速度等于零時(shí)，物體一定處于平衡狀態(tài)C當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，物體一定受到外力作用D物體的運(yùn)動(dòng)方向一定是物體所受合外力的方向7關(guān)于慣性的下列說法中正確的是 （ ）A物體能夠保持原

5、有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性B物體不受外力作用時(shí)才有慣性C物體靜止時(shí)有慣性，一開始運(yùn)動(dòng)，不再保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也就失去了慣性D物體靜止時(shí)沒有慣性，只有始終保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才有慣性第2節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系【學(xué)習(xí)要求】1了解實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法；了解控制變量法研究物理規(guī)律。2掌握利用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法?！菊n堂活動(dòng)】1物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)通常用 _ 來描述；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化快慢用_來描述。2猜想：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的快慢，即物體加速度大小與 _和 _有關(guān)。3實(shí)驗(yàn)探究：加速度與力的關(guān)系A(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：控制變量：在探究物體的加速度與所受外力關(guān)系時(shí)，控制 _不變。實(shí)驗(yàn)裝置：為

6、了研究方便，我們?cè)O(shè)計(jì)物體在恒定外力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。加速度的測(cè)量：某次打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，打出的紙帶如下圖所示。0123456d1d2d3d4d5d6 用刻度尺測(cè)量計(jì)數(shù)點(diǎn)1、2、3、4、5、6到計(jì)數(shù)點(diǎn)0間的距離d1、d2、d3、d4、d5、d6。逐差法求加速度：（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔為T）a/m·s2F/N0x1 = d1、x2 = d2 d1、x3= d3 d2、x4 = d4 d3、x5 = d5 d4、x6 = d6 d5、x4 x1 = 3a1T2、x5 x2 = 3a2T2、x6 x3 = 3a1T2則物體的加速度a = _B實(shí)驗(yàn)過程： 按照?qǐng)D示裝置安裝實(shí)驗(yàn)儀器。（要求：

7、小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂桶質(zhì)量） 不掛砂桶，用小木塊墊起長(zhǎng)木板的另一端使，木板與水平面成一個(gè)較小的角度。角度設(shè)計(jì)要求：輕推小車，小車拖動(dòng)紙帶在長(zhǎng)木板上做 _ 運(yùn)動(dòng)（或者說，紙帶上打出點(diǎn)跡 _），這個(gè)過程叫做 _。 用天平測(cè)量砂桶質(zhì)量m1，則牽引小車的力可認(rèn)為是 _；將砂桶掛在牽引小車的細(xì)線上，并懸于空中；使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，先 _，然后釋放小車，并打點(diǎn)，取下紙帶，并在紙帶上標(biāo)出明m1數(shù)值，以便數(shù)據(jù)處理時(shí)使用。 在砂桶里添加少量細(xì)砂，并測(cè)量出總質(zhì)量m2，重復(fù)步驟 此后依次在砂桶里添加少量細(xì)砂，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次以上。 測(cè)量并計(jì)算加速度。（測(cè)量結(jié)果記錄在下列表格中）次數(shù)牽引力/N（F= mg）位 移加速

8、度a/m·s2d1d2d3d4d5d612345C數(shù)據(jù)處理：分析與研究，建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)繪圖（a F圖象）結(jié)論：a F 圖象是 _，說明在物體 _ 保持不變時(shí)，物體的加速度 a 與物體所受的外力 F 成 _關(guān)系。加速度和質(zhì)量的關(guān)系A(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 控制變量：在探究加速度與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，控制 _不變。 實(shí)驗(yàn)裝置：與探究加速度與物體所受外力相同。B實(shí)驗(yàn)過程： 實(shí)驗(yàn)裝置的組裝。 平衡摩擦力：_。 固定砂桶質(zhì)量（保持牽引力不變），先測(cè)量小車質(zhì)量m0，并在小車在添加一個(gè)質(zhì)量為m的鉤碼，接通電源，釋放小車，打點(diǎn)，取下紙帶，并在紙上標(biāo)上（m0+m）的值。 重新?lián)Q一條紙帶，在小車內(nèi)再添加一個(gè)鉤碼，重復(fù)

9、步驟。 重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)至少3次。 實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)（記錄在下表中）。次數(shù)質(zhì)量/kg（m0+m）位 移加速度a/m·s2d1d2d3d4d5d612345C數(shù)據(jù)處理： 作a m圖象：圖象是 _，較難判斷a與m間的關(guān)系，若a與m成反比，那么圖象應(yīng)當(dāng)是 _，然而我們無法根據(jù)圖象來判斷這條曲線是否就是_，因此，可以從另一個(gè)角度來思考，即如果a與m成反，也就是a與1/m成正比，如果作出a 1/m圖象，那么圖象應(yīng)當(dāng)是 _。根據(jù)上述思考作a 1/m圖象，從該圖象可知a與m成 _ 關(guān)系。 0a/m·s2m/kg0a/m·s2m1/ kg1 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)物體所受的合外力保持不變時(shí)，物體

10、的加速度a與物體的質(zhì)量m成 _。【課后體驗(yàn)】1關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說法中正確的是 （ ）A物體的速度不斷增大，表示物體必受力的作用B物體的位移不斷增大，表示物體必受力的作用C物體朝什么方向運(yùn)動(dòng)，則這個(gè)方向上物體必受力的作用D物體的速度大小不變，則其所受的合力必為零2某兩個(gè)同學(xué)用圖所示的裝置（圖中A為小車，B為帶滑輪的長(zhǎng)木板，C為水平桌面），分別在探究加速度與外力間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，各自得到的圖象如圖中甲和乙所示，則出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因甲是 ，乙是 3某同學(xué)在做“當(dāng)外力一定時(shí)，加速度和質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（1）請(qǐng)使用a-1/m圖象來處理這些數(shù)據(jù)，并說明為什么不用a-m圖象來

11、處理數(shù)據(jù)。（2）根據(jù)作出的圖象，可以得到的結(jié)論是小車的加速度與它的 4在保持質(zhì)量不變時(shí)加速度與物體受力間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中（使用圖4-2-7所示的裝置），小車質(zhì)量M和砝碼質(zhì)量m分別選取下列四組值A(chǔ)M=500g，m分別為50g、70g、100g、125g；BM=500g，m分別為20g、30g、40g、50g；CM=200g，m分別為50g、75g、100g、125g；DM=200g，m分別為30g、40g、50g、60g。若其它操作都正確，那么在選用 組值測(cè)量時(shí)所畫出的圖線較準(zhǔn)確在選用此組值，m取 g時(shí)實(shí)驗(yàn)誤差較大第3節(jié) 牛頓第二定律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解牛頓第二定律內(nèi)容，知道牛頓第二定律表達(dá)式含義2、

12、在運(yùn)用牛頓第二定律分析解決一般問題的過程中提升思維能力活動(dòng)方案：活動(dòng)一：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解牛頓第二定律內(nèi)容并完成以下問題1、牛頓第二定律的內(nèi)容及表達(dá)式2、當(dāng)物體所受力不止一個(gè)時(shí)，牛頓第二定律可以表述為： 此時(shí)的表達(dá)式為：活動(dòng)二：師生的共同討論，概括牛頓第二定律的有關(guān)特性及適用范圍。牛頓第二定律的性質(zhì)：1、矢量性：2、瞬時(shí)性：3、獨(dú)立性：4、同一性：5、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適應(yīng)范圍：活動(dòng)三：研讀教材例題，在重新獨(dú)做一遍體會(huì)解題思路的基礎(chǔ)上完成以下兩題，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用牛頓第二定律分析解決問題。1、一個(gè)質(zhì)量m=2kg的木塊，放在光滑水平桌面上，受到三個(gè)大小均 為F=10N、與桌面平行、互成120

13、6;角的拉力作用，則物體的加速度多大？若把其中一個(gè)力反向，物體的加速度又為多少？2、地面上放一木箱，質(zhì)量為40kg，用100N的力與水平成37°角推木箱，如圖5所示，恰好使木箱勻速前進(jìn)若用此力與水平成37°角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10ms2，sin37°=0.6，cos37°=0.8） 自主歸納總結(jié)應(yīng)用牛頓第二定律解題步驟：課堂反饋：1、 關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，下列說法中正確的是（ ）A物體運(yùn)動(dòng)的速率不變，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變B物體運(yùn)動(dòng)的加速度不變，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變C物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括兩種情況：一是由靜止到運(yùn)動(dòng)，二是由運(yùn)動(dòng)到靜止D物

14、體的運(yùn)動(dòng)速度不變，我們就說它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變2、 關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，正確的說法是（ ）A物體速度為零時(shí)，合外力一定為零B物體作曲線運(yùn)動(dòng)，合外力一定是變力C物體作直線運(yùn)動(dòng)，合外力一定是恒力D物體作勻速運(yùn)動(dòng)，合外力一定為零3、 在光滑水平面上的木塊受到一個(gè)方向不變，大小從某一數(shù)值逐漸變小的外力作用時(shí)，木塊將作 ( )A勻減速運(yùn)動(dòng)B勻加速運(yùn)動(dòng)C速度逐漸減小的變加速運(yùn)動(dòng)D速度逐漸增大的變加速運(yùn)動(dòng)4、 設(shè)雨滴從很高處豎直下落，所受空氣阻力f和其速度v成正比則雨滴的運(yùn)動(dòng)情況是（ ）A先加速后減速，最后靜止B先加速后勻速C先加速后減速直至勻速D加速度逐漸減小到零5、 一物體在幾個(gè)力的共同作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)使其中

15、向東的一個(gè)力F的值逐漸減小到零，又馬上使其恢復(fù)到原值（方向不變），則（ ）A物體始終向西運(yùn)動(dòng)B物體先向西運(yùn)動(dòng)后向東運(yùn)動(dòng)C物體的加速度先增大后減小D物體的速度先增大后減小第4節(jié) 力學(xué)單位制學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能夠識(shí)記七個(gè)基本物理量2、 能區(qū)分基本量與基本單位、導(dǎo)出單位、單位制各個(gè)量之間的關(guān)系3、 會(huì)利用單位制記憶物理公式和檢驗(yàn)物理公式活動(dòng)方案：活動(dòng)一：在閱讀教材相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成下列題目。識(shí)記與區(qū)分基本量和導(dǎo)出量、基本單位和導(dǎo)出單位，掌握國(guó)際單位制中的有關(guān)基本量及基本單位1、 基本量：2、 基本單位：3、 導(dǎo)出單位：4、 單位制：5、 國(guó)際單位制：6、 七個(gè)基本量和和它們的基本單位：7、 力學(xué)范

16、圍內(nèi)的基本量和它們的基本單位：活動(dòng)二：完成以下小題，學(xué)會(huì)利用單位制記憶物理公式、檢驗(yàn)物理公式。小剛在課余制作中需要計(jì)算圓錐的體積。他從一本書中查得圓錐體積的計(jì)算公式為。小紅說，從單位關(guān)系上看，這個(gè)公式肯定是錯(cuò)誤的。她的根據(jù)是什么？課堂反饋：1、 下述有關(guān)力學(xué)單位制中的說法中正確的是 （ ）A在有關(guān)力學(xué)的分析計(jì)算中，只能采用國(guó)際單位，不能采用其他單位B力學(xué)單位制中，選為基本單位的物理量有長(zhǎng)度，物質(zhì)的量和速度C力學(xué)單位制中，采用國(guó)際單位的基本單位有kg、m、sD單位制中的導(dǎo)出單位可以用基本單位來表達(dá)2、下面說法正確的是 （ ） A物體的質(zhì)量不變，a正比于F，對(duì)F、a的單位不限 B對(duì)于相同的合外力，

17、a反比于m，對(duì)m、a的單位不限 C在公式F=ma中，F(xiàn)、m、a三個(gè)量可以取不同單位制中的單位 D在公式F=ma中，當(dāng)m和a分別用千克、米每二次方秒做單位時(shí)，F(xiàn)必須用牛頓做單位3、下列說法中，正確的是 （ ） A在力學(xué)單位制中，若采用cm、g、s作為基本單位，力的單位是N B在力學(xué)單位制中，若力的單位是N，則是采用m、kg、s為基本單位 C牛頓是國(guó)際單位制中的一個(gè)基本單位 D牛頓是力學(xué)單位制中采用國(guó)際單位的一個(gè)導(dǎo)出單位4、現(xiàn)有下列的物理量或單位，按下面的要求選擇填空（ ） A密度 Bms CN D加速度 E質(zhì)量 Fs Gcm H長(zhǎng)度 I時(shí)間 Jkg 屬于物理量的是_； 在國(guó)際單位制中，作為基本單

18、位的物理量有_；在國(guó)際單位制中基本單位是_，屬于導(dǎo)出單位是_5、完成下列單位換算： 5t=_kg； 0.1g=_kg； 72kmh=_ms； 20cm/s2=_ms26、 用一水平恒力將質(zhì)量為250kg的木箱沿水平地面推行50m，歷時(shí)10s，若物體受到阻力是物重的0.1倍，則外加的推力多大？（g取10ms2）7、 質(zhì)量為10g的子彈，以800ms的速度水平射入一塊豎直固定的鉛板，把鉛板打穿，子彈穿出的速度為200ms，板厚10cm求子彈對(duì)鉛板的平均作用力第5節(jié) 牛頓第三定律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過實(shí)驗(yàn)探究理解牛頓第三定律的內(nèi)容2、 能辨析作用力與反作用力之間的關(guān)系，作用力與反作用力和一對(duì)平衡力之間

19、區(qū)別與聯(lián)系3、 能應(yīng)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題活動(dòng)方案：活動(dòng)一：親身感悟，理解力的作用的相互性1、 用手拍桌子，手有怎樣的感覺？塑料尺側(cè)辟壓手背，手背有怎樣的感覺？說明了什么？2、 請(qǐng)你在初中基礎(chǔ)上再次用自已的語言歸納作用力和反作用力。3、 分析在下列情況下瓶子或人的受力，指出這些力對(duì)應(yīng)的反作用力A、 手握著瓶子B、 在路上行走的人活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)探究，弄清作用力與反作用力之間的關(guān)系，理解牛頓第三定律的內(nèi)含。1、 利用桌面上的兩只彈簧，按課本P80實(shí)驗(yàn)，你會(huì)得到怎樣的結(jié)論？2、 牛頓第三定律的內(nèi)容：3、作用力與反作用力的比較：A、 四同：B、 三不同：C、 三無關(guān)：活動(dòng)三：分析下面題目完成表格內(nèi)空

20、白，辨析作用力與反作用力和平衡力之間的異同放在桌面上的書本處于靜止?fàn)顟B(tài)，試分析書本受到的一對(duì)平衡力分別是什么？這對(duì)平衡力的施力物體和受力物體分別是什么？書本與桌面間的作用力與反作用力的施力物體和受力物體分別是什么?并試著完成下表： 一對(duì)相互作用力一對(duì)平衡力共同點(diǎn) 不同點(diǎn)對(duì)象  時(shí)間  性質(zhì)  效果  課堂反饋：1、下列的各對(duì)力中，是相互作用力的是 （ ）A懸繩對(duì)電燈的拉力和電燈的重力B電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力C懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力D懸繩拉天花板的力和電燈的重力2、在撥河比賽中，

21、下列各因素對(duì)獲勝有利的是 （ ）A對(duì)繩的拉力大于對(duì)方 B對(duì)地面的最大靜摩擦力大于對(duì)方C手對(duì)繩的握力大于對(duì)方D質(zhì)量大于對(duì)方3、關(guān)于兩個(gè)物體間作用力與反作用力的下列說法中，正確的是（ ）A有作用力才有反作用力，因此先有作用力后產(chǎn)生反作用力B只有兩個(gè)物體處于平衡狀態(tài)中，作用力與反作用才大小相等C作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個(gè)物體之間D作用力與反作用力的性質(zhì)一定相同6、關(guān)于作用力和反作用力，下列說法中錯(cuò)誤的是 （ ）A我們可以把物體間相互作用的任何一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力叫做反作用力B若作用力是摩擦力，則反作用力也一定是摩擦力C作用力與反作用力一定是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的D作用力與反作用力大小

22、相等，方向相反，作用在一條直線上，因此它們可能成為一對(duì)平衡力7、關(guān)于反作用力在日常生活和生產(chǎn)技術(shù)中應(yīng)用的例子，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A運(yùn)動(dòng)員在跳高時(shí)總是要用力蹬地面，他才能向上彈起B(yǎng)大炮發(fā)射炮彈時(shí)，炮身會(huì)向后倒退C農(nóng)田灌溉用的自動(dòng)噴水器，當(dāng)水從彎管的噴嘴里噴射出來時(shí)，彎管會(huì)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)D軟體動(dòng)物烏賊在水中經(jīng)過體側(cè)的孔將水吸入鰓腔，然后用力把水?dāng)D出體外，烏賊就會(huì)向相反方向游去8、 如圖所示，A、B兩物體在水平力F的作用下共同以加速度a向右移動(dòng)，則在A、B兩物體間的作用力和反作用力有（ ）A1對(duì)B2對(duì)C3對(duì)D4對(duì)9、 甲、乙兩隊(duì)舉行拔河比賽，甲隊(duì)獲勝，如果甲隊(duì)對(duì)繩的拉力為F甲，地面對(duì)甲隊(duì)的摩擦力為f

23、甲；乙隊(duì)對(duì)繩的拉力為F乙，地面對(duì)乙隊(duì)的摩擦力為f乙，繩的質(zhì)量不計(jì)，則有F甲_F乙，f甲_f乙（選填“”、“=”或“”）。10、 一對(duì)作用力和反作用力必定是作用在_物體上，而一對(duì)平衡力必定是作用在_物體上的。第6節(jié) 應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能正確合理的對(duì)運(yùn)動(dòng)物體進(jìn)行受力分析2、 能熟練的將運(yùn)動(dòng)學(xué)公式與動(dòng)力學(xué)公式相結(jié)合解決兩類實(shí)際問題活動(dòng)方案：活動(dòng)一：通過完成以下兩題，學(xué)會(huì)由受力情況確定運(yùn)動(dòng)情況并求對(duì)應(yīng)的物理量，掌握由力求加速度，再由加速度求其他運(yùn)動(dòng)學(xué)量的思想方法1一個(gè)質(zhì)量m=2kg的木塊，放在光滑水平桌面上，受到三個(gè)大小均 為F=10N、與桌面平行、互成120°角的拉

24、力作用，則物體的加速度多大？若把其中一個(gè)力反向，物體的加速度又為多少？2、 一個(gè)靜止在水平地面上的物體，質(zhì)量是2kg，在6.4N的水平拉力作用沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)。物體與地面間的摩擦力是4.2N。求物體在4s末的速度和4s內(nèi)發(fā)生的位移自主歸納總結(jié)：由受力情況確定運(yùn)動(dòng)情況解題的一般思路與步驟活動(dòng)二：完成以下小題，學(xué)會(huì)由運(yùn)動(dòng)情況確定受力情況，掌握由運(yùn)動(dòng)學(xué)量求加速度，再由加速度求力的思想方法1、 一個(gè)物體在光滑的水平面上受到一個(gè)恒力的作用，在0.3s的時(shí)間內(nèi)，速度從0.2ms增加到0.4ms，這個(gè)物體受到另一個(gè)恒力的作用時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)，速度從0.5ms增加到0.8ms第二個(gè)力和第一個(gè)力之比是多大？

25、2、質(zhì)量為10g的子彈，以800ms的速度水平射入一塊豎直固定的鉛板，把鉛板打穿，子彈穿出的速度為200ms，板厚10cm求子彈對(duì)鉛板的平均作用力自主歸納總結(jié)：由運(yùn)動(dòng)情況確定受力情況解題的一般思路與步驟歸納小結(jié)：比較以上兩類問題的解題思路，你認(rèn)為最為關(guān)鍵的是哪些？課堂反饋：1靜止物體受到如圖所示變化的合外力作用而發(fā)生運(yùn)動(dòng)，則其在此期間物體運(yùn)動(dòng)的速度圖線應(yīng)為圖中的() 2一物體掛于彈簧下端，彈簧上端懸于天花板上，先用手把物體托起使彈簧處于原長(zhǎng)，放手后物體下落，從彈簧原長(zhǎng)到向下運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的過程中()A物體先加速后減速運(yùn)動(dòng). B物體先減速后加速運(yùn)動(dòng).C物體始終減速運(yùn)動(dòng). D物體始終加速運(yùn)動(dòng)3地面上

26、放一木箱，質(zhì)量為40kg，用100N的力與水平成37°角推木箱，如圖所示，恰好使木箱勻速前進(jìn)若用此力與水平成37°角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10ms2，sin37°=0.6，cos37°=0.8） 4用一水平恒力將質(zhì)量為250kg的木箱沿水平地面推行50m，歷時(shí)10s，若物體受到阻力是物重的0.1倍，則外加的推力多大？（g取10ms2）5 如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量相同的物體A和B緊靠在一起，放在光滑的水平面上若兩物體同時(shí)受到大小分別為F1和F2（F1F2）的水平推力作用，則A、B兩物體間相互作用力的大小為_第7節(jié) 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）

27、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能合理根據(jù)平衡條件列方程進(jìn)行求解2、能正確區(qū)分超重、失重、視重，并能做出正確判斷。3、了解物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件及特點(diǎn)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)活動(dòng)方案：活動(dòng)一：回憶平時(shí)觀察到的物體受三個(gè)不在同一直線上力但仍能靜止的現(xiàn)象， 通過四邊形法則和“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力關(guān)系”認(rèn)識(shí)平衡狀態(tài)、理解平衡條件；通過例題和問題的研究學(xué)會(huì)平衡問題的方法：1、再做課本86頁例題，體會(huì)平衡問題的一般處理方法2、物體質(zhì)量m=6kg，在水平地面上受到與水平面成370角斜向上的拉力F=20N作用，物體以10m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，求力F撤去后物體還能運(yùn)動(dòng)多遠(yuǎn)？3、質(zhì)量為100 kg的物體下落時(shí)，受到的空氣阻力與它的

28、速度成正比.當(dāng)下落速度為10 m/s，其加速度為6 m/s2，當(dāng)速度為_ m/s時(shí)，它將勻速下落.(空氣浮力不計(jì)）FmM4、如圖m2kg，M3kg，m和M之間，M和地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，繩子質(zhì)量和滑輪摩擦忽略不計(jì)，水平拉力F18N，m、M保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，求繩子張力T和動(dòng)摩擦因數(shù)（取g=10 m/s）。歸納總結(jié)：當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）是所受合外力為零，反之亦成立活動(dòng)二：在對(duì)教材86頁”超重和失重”部分的例題及相關(guān)說明的研究的基礎(chǔ)上，完成下列概念的填空，知道什么是超重現(xiàn)象、什么是失重現(xiàn)象、什么是完全失重現(xiàn)象？了解它們產(chǎn)生原因。 超重： 失重： 完全失重： 視重：思考：判

29、斷超重、失重的方法：注意：超重并非重力增加，失重也不是重力減小，超、失重是在豎直方向上有加速度時(shí)物體對(duì)水平支持面的壓力大小與物體的實(shí)際重力產(chǎn)生了差異1、 一個(gè)人站在磅秤上，在他蹲下的過程中，磅秤上的示數(shù)將()A.先減小后增大最后復(fù)原.B.先增大后減小最后復(fù)原.C.先減小后復(fù)原.D.先增大后復(fù)原.2、在太空空間站中，一切物體均處于完全失重狀態(tài)，現(xiàn)有下列儀器：彈簧秤天平水銀氣壓計(jì)密度計(jì)溫度計(jì)。這些儀器中，在太空站內(nèi)無法使用的是 活動(dòng)三：通過對(duì)課本例題的分，再從力的角度看自由落體運(yùn)動(dòng)，并能推廣到豎直上拋運(yùn)動(dòng)，找到物體做這類運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)原因 1、 物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件：2、 物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

30、3、 物體做豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及規(guī)律：課堂反饋：1、下列關(guān)于超重和失重的說法中，正確的是( )A.物體處于超重狀態(tài)時(shí)，其重力增加了B.物體處于完全失重狀態(tài)時(shí)，其重力為零C.物體處于超重或失重狀態(tài)時(shí)，其慣性比物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)增加或減小了D.物體處于超重或失重狀態(tài)時(shí)，其質(zhì)量及受到的重力都沒有變化2、下列說法正確的是( )A經(jīng)典力學(xué)能夠說明微觀粒子的規(guī)律性B經(jīng)典力學(xué)適用于宏觀物體的低速運(yùn)動(dòng)問題，不適用于高速運(yùn)動(dòng)問題C相對(duì)論和量子力學(xué)的出現(xiàn)，表示經(jīng)典力學(xué)已失去意義D對(duì)于宏觀物體的高速運(yùn)動(dòng)問題，經(jīng)典力學(xué)仍能適用3、 圖1中的AB、AC、AD都是光滑的軌道，A、B、C、D四點(diǎn)在同一豎直圓周上，其中AD是

31、豎直的一小球從A點(diǎn)由靜止開始，分別沿AB、AC、AD軌道滑下B、C、D點(diǎn)所用的時(shí)間分別為t1、t2、t3則( )At1=t2=t3Bt1t2t3Ct1t2t3Dt3t1t24、 圖2中的AD、BD、CD都是光滑的斜面，現(xiàn)使一小物體分別從A、B、C點(diǎn)由靜止開始下滑到D點(diǎn)，所用時(shí)間分別為t1、t2、t3，則( )At1t2t3Bt3t2t1Ct2t1=t3Dt2t1t3研究與探討題目一:飛行于太空的宇宙飛船中,放置一株水平方向的幼苗,培養(yǎng)若干天后,根，莖生長(zhǎng)的方向是( )A. 根向下生長(zhǎng), 莖向上生長(zhǎng) B. 根向水平方向生長(zhǎng), 莖向上生長(zhǎng) a C. 根向下生長(zhǎng), 莖向下生長(zhǎng) D. 根和莖都向水平方

32、向生長(zhǎng)題目二：一杯中裝滿水，水面浮一木塊，水面正好與杯口相平?，F(xiàn)在使杯和水一起向上做加速運(yùn)動(dòng)，問水是否會(huì)溢出？（先做實(shí)驗(yàn)，然后用理論解釋） 第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律檢測(cè)題一、選擇題（本題共10小題，每小題4分，共40分，每小題給出四個(gè)選項(xiàng)中，至少有一個(gè)是正確的，把正確答案全選出來）1根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，以下選項(xiàng)中正確的是（）A人只有在靜止的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，才會(huì)落在車廂內(nèi)的原來位置B人在沿直線勻速前進(jìn)的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，將落在起跳點(diǎn)的后方C人在沿直線加速前進(jìn)的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，將落在起跳點(diǎn)的后方D人在沿直線減速前進(jìn)的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，將落在起跳點(diǎn)的后方2下列關(guān)于

33、作用力與反作用力的說法中，正確的有（）A作用力在前，反作用力在后，從這種意義上講，作用力是主動(dòng)作用力，反作用力是被動(dòng)作用力B馬拉車，車被馬拉動(dòng)了，說明馬拉車的力比車?yán)R的力大C在氫原子中，電子繞著原子核（質(zhì)子）做圓周運(yùn)動(dòng)，而不是原子核（質(zhì)子）做圓周運(yùn)動(dòng)，說明原子核對(duì)電子的吸引力比電子對(duì)原子核（質(zhì)子）的吸引力大D上述三種說法都是錯(cuò)誤的3一條不可伸長(zhǎng)的輕繩跨過質(zhì)量可忽略不計(jì)的光滑定滑輪，繩的一端系一質(zhì)量m15kg的重物，重物靜止于地面上，有一質(zhì)量m10kg的猴子，從繩子的另一端沿繩向上爬， 如圖所示，在重物不離地面的條件下，猴子向上爬的最大加速度 (g=10m/s2)（）A25m/s2B5m/s2

34、C10m/s2D15m/s24一升降機(jī)在箱底裝有若干個(gè)彈簧，如圖所示，設(shè)在某次事故中，升降機(jī)吊索在空中斷裂，忽略摩擦力，則升降機(jī)在從彈簧下端觸地后直到最低點(diǎn)的一段運(yùn)動(dòng)過程中（）A升降機(jī)的速度不斷減小B升降機(jī)的加速度不斷變大C先是彈力做的負(fù)功小于重力做的正功，然后是彈力做的負(fù)功大于重力做的正功D到最低點(diǎn)時(shí)，升降機(jī)加速度的值一定大于重力加速度的值F0FF0t1t2t3t4t5t6t5作用于水平面上某物體的合力F與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，設(shè)力的方向向右為正，則將物體從下列哪個(gè)時(shí)刻由靜止釋放，該物體會(huì)始終向左運(yùn)動(dòng)（）At1時(shí)刻Bt2時(shí)刻Ct3時(shí)刻Dt4時(shí)刻6質(zhì)量為m的三角形木楔A置于傾角為的固定斜面上，

35、如圖所示，它與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，一水平力F作用在木楔A的豎直面上。在力F的推動(dòng)下，木楔A沿斜面以恒定的加速度a向上滑動(dòng)，則F的大小為（）AFABCD7在無風(fēng)的天氣里，雨滴在空中豎直下落，由于受到空氣的阻力，最后以某一恒定速度下落，這個(gè)恒定的速度通常叫做收尾速度。設(shè)空氣阻力與雨滴的速度成正比，下列對(duì)雨滴運(yùn)動(dòng)的加速度和速度的定性分析正確的是（）雨滴質(zhì)量越大，收尾速度越大雨滴收尾前做加速度減小速度增加的運(yùn)動(dòng)雨滴收尾速度大小與雨滴質(zhì)量無關(guān)雨滴收尾前做加速度增加速度也增加的運(yùn)動(dòng)ABCD8如圖所示，將一個(gè)質(zhì)量為m的物體，放在臺(tái)秤盤上一個(gè)傾角為的光滑斜面上，則物體下滑過程中，臺(tái)秤的示數(shù)與未放m時(shí)比較將（

36、）A增加mgB減少mgC增加mgcos2D減少mg2(1sin2)DCABmMF9質(zhì)量為m和M的兩個(gè)物體用輕繩連接，用一大小不變的拉力F拉M，使兩物體在圖中所示的AB、BC、CD三段軌道上都做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，物體在三段軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)力F都平行于軌道，且動(dòng)摩擦因數(shù)均相同，設(shè)在AB、BC、CD上運(yùn)動(dòng)時(shí)m和M之間的繩上的拉力分別為T1、T2、T3，則它們的大?。ǎ〢T1T2T3BT1T2T3CT1T2T3DT1T2T3M2F2M1F110如圖所示，在光滑水平面上，放著兩塊長(zhǎng)度相同，質(zhì)量分別為M1和M2的木板，在兩木板的左端各放一個(gè)大小、形狀、質(zhì)量完全相同的物塊，開始時(shí)，各物均靜止，今在兩物體上各作用一

37、水平恒力F1、F2，當(dāng)物塊和木塊分離時(shí)，兩木塊的速度分別為v1、v2，物體和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，下列說法：若F1F2，M1M2，則v1v2；若F1F2，M1M2，則v1v2；F1F2，M1M2，則v1v2；若F1F2，M1M2，則v1>v2，其中正確的是（）ABCDa二、填空題（本題共4小題，每小題5分，共20分）11如圖所示，小車上固定著光滑的斜面，斜面的傾角為，小車以恒定的加速度向左運(yùn)動(dòng)，有一物體放于斜面上，相對(duì)斜面靜止，此時(shí)這個(gè)物體相對(duì)地面的加速度是。12某人在一以2.5m/s2的加速度勻加速下降的電梯里最多能舉起80kg的物體，在地面上最多能舉起kg的物體；若此人在一勻加速上升的電梯中最多能舉起40kg物體，則此電梯上升的加速度為m/s2。（g取10m/s2）AOBC13質(zhì)量相等的A、B、C三個(gè)球，通過兩個(gè)相同的彈簧連接起來，如圖所示。用繩將它們懸掛于OEPLhABCDT點(diǎn)。則當(dāng)繩OA被剪斷的瞬間，A的加速度為，B的加速