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文檔簡介
1、 神木二中七年級語文導學案年級七年級班級學科語文自主學習在作者眼前的一樹紫藤蘿是怎么樣子的?作者是如何來描寫紫藤蘿花的呢?請同學們在文中畫出下列有關眼前紫藤蘿花的五個方面的語句。教師指導學生圈劃,批注,賞析1、整體形狀 2、花朵形狀 3、花的顏色 4、花的香氣 5、花的枝干課題紫藤蘿瀑布分課時3總課時3學習目標1、揣摩意味深長的語句,體會寫景的妙處。2、體會紫藤蘿花的獨特意蘊。重點難點 1、 品味含蓄雋永的語言,學習比喻、擬人的描寫方法。2、 揣摩意味深長的語句,體會寫景的妙處。學法指導誦讀法合作探究法質(zhì)疑探究1、 整體形狀的語句“像一條瀑布,從空中垂下來,不見其發(fā)端,也不見其終極?!保ū扔鳎?/p>
2、把整片垂下來的紫藤蘿花比作瀑布。寫出了這一樹紫藤蘿氣勢非凡,輝煌燦爛)2、 花朵形狀的語句(1)“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!”(比擬:這里同樣是以動態(tài)寫靜態(tài),把一朵一朵,一串一串的花擬化為人,甚至是一群小孩子在相互推擠,玩鬧,生動地寫出花的多,也就是它開得很茂盛。同時她也寫出了花的可愛,像一群天真活潑的小孩子一樣可愛,我認為這是一種童話般的美。)(2)“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。”(比喻:形象、生動并且具體地寫出了盛開的紫藤蘿花的形狀。)(這里面作者不僅有比喻和擬人的修辭手法
3、的應用,也有整體描寫和局部描寫的分別,還有先寫和后寫的分別。作者描寫紫藤蘿花的形狀的順序依次是花瀑花穗花朵,先寫整體,后寫局部。3、 花的顏色的語句(1)“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長?!保ū葦M:把花的顏色寫成人的動作行為,生動形象地寫出花的神態(tài),賦予了紫藤蘿花的動態(tài)美。一派生機勃勃的樣子。)(2)“紫色的大條幅上····像迸濺的水花?!保ū扔鳎杭葘懗隽嘶ǖ男螤?,也讓人感受到了它的質(zhì)感,是像水一樣晶瑩剔透的。同時,“迸濺”兩字,也賦予了花動感,讓人感覺到它是在跳動的,而不是靜止的。)4、 花的香氣?!暗姆枷?,香氣似乎是淺紫色的,
4、夢幻一般輕輕地籠罩著我?!碧釂枺鹤髡邽槭裁窗鸦ㄏ阏f成“似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我”?通感5、 花的枝干的語句。“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干?!笨鋸埖男揶o手法可見紫藤蘿在茁壯蓬勃的生長。教學設計補充內(nèi)容預習展示一、聽寫字詞 迸濺 仙露瓊漿 忍俊不禁 伶仃 盤虬臥龍 酒釀 佇立二、復習導入。 上一節(jié)課,我們理清了寫作思路,即賞花,憶花,悟花,現(xiàn)在讓我們跟隨作者去賞一賞花吧。延伸拓展借用本節(jié)課所學的修辭手法,寫一種對自己有啟示性的植物。題目自擬,字數(shù)200字。 4、第二段第句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在? 5、 點明全文主旨的是哪一句?你如何理解這
5、一句話。
6、160; 6、 聯(lián)系有關背景材料,說說紫藤蘿的命運有什么象征意義?
7、0;
8、0; 7. 選文第3段“它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。” 的含義是?
9、
10、 8、怎樣理解最后一段文字的含義?(“我”為什么“不覺加快了腳步”?)本段有什么作用? 二、揣摩下列語句,請從修辭手法的角度體會寫景的妙處。 、 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底心
11、160;
12、160; 、每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。達
13、標檢測 一、閱讀下文,回答下列問題。 從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。 &
14、#160; 這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。 花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境
15、的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。 1、選文第一段“從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布”句子運用了何種修辭手法?突出了紫藤籮什么樣的特點? 2“仔細看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分
16、,在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是 。其中“挑逗”一詞可換成“挑戰(zhàn)”嗎?為什么?
17、
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