榮炳中學(xué)九年級(jí)物理學(xué)案1

1、榮炳中學(xué)九年級(jí)物理學(xué)案（1）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.桿桿的概念2.杠桿的五要素： 支點(diǎn)O、動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂L1、阻力臂L2二、例題點(diǎn)評(píng)例1：如圖所示的杠桿中，動(dòng)力的力臂用l表示，圖中所畫力臂正確的是（ ） （練習(xí)）下列說(shuō)法中正確的是（ ）A支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的連線就是動(dòng)力臂 B力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離C力臂是力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 D力臂一定在杠桿上例2：在右圖上畫出拔釘子時(shí)杠桿的五要素（練習(xí)）例3：在下圖上分別畫出兩種情況下的動(dòng)力臂和阻力臂.向下壓你覺(jué)得：相同條件下，哪種工作方式的動(dòng)力臂更長(zhǎng)？ 三、課堂練習(xí)1.在以下各圖中將支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂補(bǔ)畫完整。F1 鍘刀 縫紉機(jī)踏腳

2、板 2. 如圖甲所示的鋼絲鉗，A為剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，0為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，圖乙為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l1。 圖甲圖乙附加：如圖所示，互成90°角重量不計(jì)的硬棒，在A點(diǎn)掛重物，要使棒在水平位置平衡，請(qǐng)作出作用在C點(diǎn)有最長(zhǎng)力臂的一個(gè)力的示意圖。榮炳中學(xué)九年級(jí)物理學(xué)案（2）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.杠桿平衡：當(dāng)杠桿處于_ 狀態(tài)時(shí)，我們就說(shuō)杠桿處于平衡狀態(tài)。2.實(shí)驗(yàn)探究桿桿的平衡條件（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在_位置平衡。這樣做的好處是_ 。（2）設(shè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力為F1，鉤碼對(duì)杠桿的拉力為F2，實(shí)驗(yàn)時(shí)要沿著_方向拉彈簧測(cè)力

3、計(jì)使桿桿在水平位置平衡，這樣做的目的是_ 。二、實(shí)驗(yàn)探究：桿桿的平衡條件 見(jiàn)課本：第3頁(yè) 實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm123在實(shí)驗(yàn)探究中，我們?yōu)槭裁催M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)？_。分析、比較表中的數(shù)據(jù)，你能得出杠桿平衡的條件是： 三、課堂練習(xí)1.杠桿平衡條件的數(shù)學(xué)表達(dá)式還可以寫成：F1_ . F2，可以發(fā)現(xiàn)：如果動(dòng)力臂是阻力臂3倍的杠桿，阻力是動(dòng)力的_倍。2如果在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉歪了，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_ .3下列說(shuō)法正確的是（ ）A只要杠桿靜止不動(dòng)，就稱為杠桿平衡 B杠桿平衡時(shí)，支點(diǎn)必須在杠桿的兩邊C杠桿平衡時(shí)，支點(diǎn)必須在杠桿的中間 D杠桿在水平位置靜止，才能稱為杠桿平衡4動(dòng)力為20N，阻力為100N，若動(dòng)力臂長(zhǎng)80cm，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，阻力臂長(zhǎng)應(yīng)為（ ）A20cm B16cm C25cm D400cm5下表是“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中記錄部分測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)臄?shù)