認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)08課時(shí)—楊慧敏主備

1、數(shù) 學(xué) 教 案第二冊(cè) 第三單元： 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)08 設(shè)計(jì)：楊慧敏 使用者：教學(xué)內(nèi)容教材第3536頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的順序、數(shù)的大小的理解。2、 進(jìn)一步會(huì)用比較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)敘述出兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系和相差的程度。3、初步認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)的大小比較。難點(diǎn)：理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。教學(xué)具準(zhǔn)備百數(shù)表。教 學(xué) 過(guò) 程備注或修改欄一、回顧揭題。談話：小朋友回想一下，從認(rèn)識(shí)“百數(shù)表”開(kāi)始，我們又學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的哪些內(nèi)容？揭示課題：這節(jié)課就練習(xí)這些內(nèi)容，讓我們更好地掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)的大小關(guān)系，你有信心嗎？（板書(shū)課題）二、基本練習(xí)。1、數(shù)的順序練

2、習(xí)。（1）“百數(shù)表”練習(xí)。提問(wèn)：還記得“百數(shù)表”嗎？百數(shù)表里橫著看，每行數(shù)的排列有什么規(guī)律？橫著看，相鄰的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎著看，每列數(shù)的排列有什么規(guī)律？（2）做練習(xí)六第1題。出示第1題，讓學(xué)生觀察直線上點(diǎn)表示的數(shù)，想想是按什么順序排列的。獨(dú)立填寫(xiě)第1題。交流并呈現(xiàn)填數(shù)結(jié)果。小結(jié)：在直線上用點(diǎn)表示的數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的大。指名回答下面的兩個(gè)問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程備注或修改欄（3）做練習(xí)六第2題。讓同桌學(xué)生先互相數(shù)一數(shù)，再集體數(shù)一數(shù)。3、 大小比較練習(xí)。過(guò)渡：在練習(xí)數(shù)的排列時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了按許排列的數(shù)中大小關(guān)系的規(guī)律?，F(xiàn)在你能按自己的理解和掌握的方法來(lái)比較大小嗎？（1） 練習(xí)六第3題。說(shuō)題意：兩

3、個(gè)郵箱，一個(gè)是大于50，另一個(gè)是小雨50.要看清信封上的數(shù)，按數(shù)的大小送到合適的郵箱里，連一練。交流：你根據(jù)什么來(lái)找小于50的數(shù)的？大于50的數(shù)呢？指出：比較兩位數(shù)的大小，可以先看十位，十位相同比個(gè)位。（2） 第4題。讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么？填一填。交流結(jié)果，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？是按什么順序排列的？（3）把36、63、33分別填在下面的里。 追問(wèn)：誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)100以內(nèi)的數(shù)要怎樣比較大??？三、綜合發(fā)展練習(xí)。1、第5題。談話：我們已經(jīng)知道了100以內(nèi)數(shù)的順序，看看這兩列數(shù)各是按怎樣的規(guī)律排列的？請(qǐng)接著填一填。學(xué)生練習(xí)后交流結(jié)果。讓學(xué)生從0開(kāi)始，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)到100，再?gòu)?00起5個(gè)5個(gè)地從

4、大到小數(shù)到0。2、認(rèn)識(shí)雙數(shù)、單數(shù)。（1）第6題。讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)明房子上的數(shù)是門(mén)牌編號(hào)。你發(fā)現(xiàn)書(shū)上這條街上的門(mén)牌號(hào)碼排列有什么規(guī)律嗎？哪邊的門(mén)牌號(hào)是雙數(shù)？哪邊的是單數(shù)？53號(hào)住在哪邊？68號(hào)呢？說(shuō)一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，讓同桌猜猜在哪邊。教 學(xué) 過(guò) 程備注或修改欄（2）第7題。讓學(xué)生照樣子先把圈一圈，再讀一讀。 你知道圈出的數(shù)是什么樣的數(shù)嗎？（雙數(shù)）沒(méi)圈的呢？什么樣的數(shù)是單數(shù)？什么樣的數(shù)是雙數(shù)？小結(jié)：個(gè)位上是0、2、4、6、8的是雙數(shù)，個(gè)位上是1、3、5、7、9的是單數(shù)。游戲。教師報(bào)數(shù)，學(xué)生判斷。（3） 第8題。提問(wèn)：從題中你知道了什么？“差不多”是什么意思？讓學(xué)生獨(dú)立選擇答案。交流：你是怎樣想的？（4） 思考題。讀題，明確題意。請(qǐng)小朋友用16根小棒代替鉛筆分分看，每個(gè)筆筒里怎樣放。讓學(xué)生交流結(jié)果，并提問(wèn)：16是雙數(shù)還是單數(shù)？同樣的方法27根小棒分一分。小結(jié)：鉛筆的支數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)筆筒里可以分得同樣多；如果是單數(shù)，分的結(jié)果會(huì)剩下1支。四、全課總結(jié)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你由于什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)猜猜我是誰(shuí)。（1）我在50和60之間，并且十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣，我是（ ）。（2