班主任個人月度工作總結(jié)

1、班主任的個人月工作總結(jié) 1做班主任工作以來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說 沒有規(guī)矩， 不成方圓 。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自 己行為的規(guī)則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育 來說更是如此。一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī) 范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn) 備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有 了規(guī)矩，才有了 方圓 ，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培 養(yǎng)能力等等 ; 才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級 管理的首要前提。本學(xué)期中我針對學(xué)生智力能力水平發(fā)展較

2、均衡的特點， 我大膽地制 定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨 立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地 為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個星期下來，學(xué)生在能力，成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不 可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析，總結(jié)，我意識到自 己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循 序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自 由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作 不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日 常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)

3、慣，變得有紀(jì)有律，這樣 班級工作也自然而然地抓了上去。通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是 搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)， 切莫想當(dāng)然地把 規(guī)矩 當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展 的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有 規(guī)矩，就不成 方 圓。要成規(guī)矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協(xié)助老師，愿意為同 學(xué)服務(wù)的班干部隊伍。由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中， 我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作 帶來不必要的困難，是不可取的 ! 但是，單純的所謂的 民主，讓學(xué)生 完全自決 ，一些學(xué)生往往會傾向選舉

4、自己的 好朋友 ，以便在以后的 班級管理中得到 照顧 ，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集 中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉 的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信 任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他 們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)， 以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng) 然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，特別 是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好，為此，我反復(fù) 向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體

5、健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系， 同 時講解該項工作的要點， 讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中 去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色 !此外，我還組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總 結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良 行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作 則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達(dá)標(biāo)活 動，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之 間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識，獲得了達(dá)標(biāo)競賽團(tuán)體第二的好成績。這樣既 能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到

6、明顯的效果， 又能使班干部之間也 能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，形成了具 有較強(qiáng)的集體榮譽感。因此，在的 規(guī)矩基礎(chǔ)上加上 方圓 ，我相信我班級的一定能在各 方面又所進(jìn)步，加油 !班主任的個人月工作總結(jié) 2作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手，又是學(xué)生成才的 導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng) 班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一、當(dāng)好“心理醫(yī)生” ，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的 發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造 者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者” 。作為一名心

7、理保健工作者，也許不是 一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué) 而有效的方法把握學(xué)生的心理， 因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成 長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏 導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢 ?我的 做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興 趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、 具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué) 生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū) 別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異

8、做思想政治工作， 做到“一把鑰匙開一把鎖” 。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具 體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作 做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué) 生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以 情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生， 不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其 進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流 動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn) 識，并指出了努力方向。最后，

9、我真摯地對他說： “你因打架而影響了 班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中 發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。 ”我接著問他：“你敢不敢向 全班同學(xué)保證 ?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注 重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生” 。由于部分學(xué)生心理素質(zhì) 脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐 懼 ; 表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒 ; 表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、 失落、冷漠乃至失去生活樂趣， 學(xué)習(xí)、生活

10、等遇到挫折時， 就心灰意冷， 苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培 養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等 社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn) 代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、 創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常 的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓 教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班 會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課 對學(xué)生

11、的思想道德、 藝術(shù)審美能力、 心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。 這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如愛護(hù)我們可愛的家地球 通過本次活動，了解我們可愛的家園地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞， 危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處 的綠色文明意識， 讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識， 從小事做起， 從自己做起， 積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)， 探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量 是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽 其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教

12、書育人，為人師表， 才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生 樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛 心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心， 以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組 織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同 解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作 負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父 母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很傷 心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地 和她

13、進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大 人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能 鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤 立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。 三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化， 要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工 作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道 德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié) 評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者 緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變

14、成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工 作提供機(jī)制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方 法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識 地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。班主任的個人月工作總結(jié) 3都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實 ; 都說初三是壓力 大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣 真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生 成濃濃師生情嗎 ?回顧 11 月份的班主任工作，可以總結(jié)為以下幾點：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境其實，這個時候的學(xué)生大部分都能很自覺

15、很刻苦地學(xué)習(xí)，基本學(xué)習(xí) 氛圍濃厚。但也有個別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來約束他們。比 如我們班有個很好動的阿本同學(xué)，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后 作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督 ;二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)開學(xué)初，我召開“定目標(biāo)，說理想”主題班會，并將自己的中考目 標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài) ; 組織全班學(xué)生進(jìn)行了 中考百日宣誓，增強(qiáng)斗志 ; 二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信 心自己”的班會課，幫助學(xué)生正確面對備考中的瓶頸期，適時調(diào)整，找 到的狀態(tài) ; 中考前，我組織學(xué)生召開了“考前支招，祝你成功應(yīng)考”的

16、 班會課，為學(xué)生做最后的鼓勵、安撫。而且每次?？己?，我都會和班里 每個學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫助指導(dǎo) ; 我還特意留意班里幾個波動 較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，給的幫助。三、依靠科任老師，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)在有限的時間，創(chuàng)造的價值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我 引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時， 要及時跟科任老師交流， 調(diào)整學(xué)習(xí)思路， 提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任老師交流，密切關(guān)注班里的特殊 學(xué)生，給予及時的心理疏導(dǎo)和幫助。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學(xué)生交流， 多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動態(tài)，我都會

17、及時跟家 長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好 學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)。可以說，三年下來，我們 2 班是一個包括所有學(xué) 生和家長的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗，慢慢成長 ! 很感謝家長們的理 解和大力支持 !不負(fù)眾望，我們 2 班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯的成績：陳子晴 拿到了大良的狀元 ;全班有 28 位同學(xué)達(dá)到區(qū)屬分?jǐn)?shù)線 ; 語文全級分陳子 晴 114、數(shù)學(xué)全級分林曉嵐和許倬熙 116、物理全級分許倬熙 99。很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光， 正因為有苦、 有累、 有汗，才會有好的收獲 ! 我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關(guān)愛學(xué)生，更

18、好地做好自己的工作。班主任的個人月工作總結(jié) 411 月份很快結(jié)束了， 在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下， 順利走過 了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把 11 月份的工作情況總結(jié)一下。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主 任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工 作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí) 和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并 且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的 需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維

19、方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩 子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間 ;二是善待每一個學(xué)生， 用真誠的愛心對待每一個孩子。 對于優(yōu)等生， 不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班 的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏 膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并 鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵， 鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活 動班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話， 就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)

20、生做學(xué)習(xí)的主人， 班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每 天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐 富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣， 勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。鼓勵學(xué)生參與各項活動：如積極參與學(xué)校組織各項活動，積極報名 參加校運會，拔河比賽取得了第二名 ;20 乘 50接力第三名 ;廣播操比賽 第四名; 語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié) 力，一起來完成。三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長老輩教育家夏丐尊先生說過： “沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。 所以平時我注意與學(xué)生交朋友，談

21、心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精 神上給予鼓勵與支持， 使學(xué)生感到老師的溫暖， 從而“親其師，信其道。 與此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān) 系，使同學(xué)們之間親如手足。1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí) 態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí) 的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振 興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們 開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀

22、念 和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn) 知識和技能，增長實際才干。四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好 的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好 交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā) 揮如紐帶作用在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注 意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn) 師生情誼。六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方1、期末

23、復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生 的心理輔導(dǎo)與思想教育。2、學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。 在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝 聚力，把班級工作做的更上一層樓。班主任的個人月工作總結(jié) 5時間過的真快， 11 月份的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了， 在學(xué)校政教 處的領(lǐng)導(dǎo)下，我的班主任工作開得很順利，回顧 11 月份來的工作，既 取得成績，積累了實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，現(xiàn)將工作 總結(jié)如下：一、取得的成績1、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一 年

24、級新生的入軌教育工作， 更是千頭萬緒， 盡管如此，我總是不厭其煩、 耐心工作，學(xué)生每取得一點進(jìn)步，都是對我的安慰，為此付出艱辛，我 認(rèn)為是值得的。 在工作中， 我始終抓住一條管理主線， 學(xué)校常規(guī)的管理。 開學(xué)之初，本人通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一 位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄?，對學(xué)校日 常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育為契機(jī)，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、 發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比 學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學(xué)教 育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常 規(guī)，學(xué)生著裝

25、發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常 行為規(guī)范。養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。十月份，我的工作重心隨之轉(zhuǎn) 移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī) 章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在 較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我還 趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ) 充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培養(yǎng)了勞動 意識，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動促發(fā)展，樹立良好的行業(yè)

26、意識。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，使學(xué)生實踐性強(qiáng)、知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點， 鍛煉學(xué)生的膽識和能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)由小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，在 日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力，工作。本學(xué)期，我 組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“知識競賽活動” ，“學(xué)習(xí)心得交流會” ，調(diào)動了 學(xué)生的口頭表達(dá)能力，利用主題班會“當(dāng)水滴融 _時”，家長會鍛煉了學(xué) 生的協(xié)作能力、組織能力。我還結(jié)合學(xué)期每個階段的活動，作為培養(yǎng)學(xué) 生綜合素質(zhì)的機(jī)會，如“軍訓(xùn)” ，“校園文明規(guī)范月”等，這些活動有效 地發(fā)展了同學(xué)們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學(xué)會協(xié) 作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心 力。在我的點化下，同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色，自己動手裝飾和美化教室環(huán) 境，創(chuàng)造良好的文化氛圍， _。這個學(xué)期，學(xué)生普遍反映過得特別緊 張、充實。在教育過程中，通過豐富多彩的活動中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生 的進(jìn)取心，從活動中學(xué)做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強(qiáng)班級 的凝聚力，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。3、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作