Module9-Unit2-I-feel-happy-任務(wù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、Module9 Unit2 I feel happy 任務(wù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)、技能目標(biāo)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）(1)學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀這些單詞: happy, sad, tired, bored, hungry.并能根據(jù)情景運(yùn)用這些單詞描述自己的感覺(jué)。(2)在情景教學(xué)中，學(xué)生能夠理解句型How do you feel?能夠口頭運(yùn)用I feel描述自己的感覺(jué)。（3）在讀詞過(guò)程中體會(huì)字母及字母組合ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的發(fā)音。2、 情感目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)師生間，學(xué)生間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)情趣。【學(xué)習(xí)任務(wù)】How do you feel?I feel tired/hap

2、py/bored/sad/hungry.Do you feel? Yes, I do./No, I dont.【功能】表達(dá)自己的情緒感受及詢問(wèn)他人的情緒狀況?！具\(yùn)用任務(wù)】1、SB Unit 2活動(dòng)5;2、AB Unit 2練習(xí)2；3、參加“表演秀”活動(dòng)；4、口頭描述自己今天的情緒狀況并說(shuō)明原因?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、熱身復(fù)習(xí)1、Greeting互相問(wèn)候2、ChantAre you feeling sad? NO! Are you feeling bored? NO!Are you feeling angry? NO! Are you feeling happy? Yes!Yes!Yes!Yes!二、

3、課文導(dǎo)入老師出示圖片（喝水圖、生氣圖），口述：This boy is drinking. He is thirsty.然后接著問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生按實(shí)際情況回答Are you feeling thirsty?等。 引出新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒狀況和感受。板書課題I feel happy.三、課文教學(xué)1、教師出示“happy,sad,tired,bored,hungry”的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生模仿相應(yīng)的表情。2、完成AB Unit 2練習(xí)1，和學(xué)生進(jìn)一步熟悉表情緒和感受的單詞。讓學(xué)生識(shí)別圖中人物的情緒和感受，并根據(jù)錄音給圖片編號(hào)。學(xué)生回答，老師板書單詞并領(lǐng)讀。3、呈現(xiàn)新課掛圖，看圖猜一猜How

4、 do they feel?啟發(fā)學(xué)生每一幅圖都說(shuō)出“I feel由此重點(diǎn)理解單詞tired, bored, happy, sad, hungry. 同時(shí)領(lǐng)讀難點(diǎn)單詞farm, won, lost, smell和引導(dǎo)學(xué)生理解短語(yǔ)help my grandfather, chess game, go out to play。4、教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后通過(guò)全班齊讀，分組齊讀，小組開火車等多種機(jī)械操練的方式幫助學(xué)生熟悉句型。5、啟發(fā)學(xué)生扮演圖中的人物，鼓勵(lì)學(xué)生脫離課本表演。6、完成活動(dòng)2。根據(jù)示例師生對(duì)話。A:Today I helped my grandfather on the farm

5、.B:Do you feel tired ?A:Yes ,I do .拿出表情圖片問(wèn)學(xué)生：Do you feel? Yes,I do .No,I dont.或者學(xué)生問(wèn)學(xué)生（同桌問(wèn)、或走訪問(wèn)等）7、小組比賽（多媒體出示明星的各種表情，學(xué)生搶答，給快的小組加分，并給予獎(jiǎng)勵(lì)）利用句型He/she feels8、語(yǔ)音練習(xí)。先請(qǐng)學(xué)生試著讀出這幾組單詞，然后由教師讀單詞，同學(xué)找出每組的發(fā)音規(guī)律，教師把音標(biāo)寫在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。tsdstrdrchJ,dgcatsbedstraindriverchairjaketcoatsfriendstrousersdresslunchbridge9、Lear

6、n to say the poem請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察詩(shī)歌的插圖，猜一猜詩(shī)歌的內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)句，試著理解詩(shī)歌內(nèi)容。聽(tīng)錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，跟讀幾次后，讓學(xué)生跟伴奏帶朗讀。四、任務(wù)完成1、小組完成運(yùn)用任務(wù)1。請(qǐng)學(xué)生兩人一組仿照SBUnit2活動(dòng)5中的示例進(jìn)行雙簧表演。學(xué)生A坐在椅子上，學(xué)生B蹲在椅子后面說(shuō)話。學(xué)生A要裝出是自己在說(shuō)話的樣子，同時(shí)要根據(jù)B的語(yǔ)言進(jìn)行表演。多邀請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，看看哪一組的表演效果最好。2、全班完成運(yùn)用任務(wù)2。請(qǐng)學(xué)生閱讀ABUnit2練習(xí)2中的短文，并試著猜出問(wèn)題的答案?？梢哉?qǐng)單個(gè)學(xué)生起立閱讀短文，請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)。3、小組完成運(yùn)用任務(wù)3。參加“表演秀”活動(dòng)。把學(xué)生分成四人小組，一名學(xué)生夸張地做出某種表情，另外三名則提出不同的問(wèn)題，如：Are you tired? How do you feel? Is he /she angry?第一輪結(jié)束后，另一同學(xué)做表情，其余三位接著提問(wèn)。五、Homework完成運(yùn)用任務(wù)4。口頭描述或?qū)懗鲎约航裉斓那榫w狀況，并說(shuō)明理由?！景鍟O(shè)計(jì)】 Unit 2 I feel happyHap