《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》復(fù)習(xí)試題

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南復(fù)習(xí)試題3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南復(fù)習(xí)試題一、填空（共100個(gè)空）1.為深入貫徹_ 和_（國(guó)發(fā)201041號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(以下簡(jiǎn)稱指南）。2.指南以_為目標(biāo)，以_為核心。3.指南通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解_，建立對(duì)幼兒發(fā)展的_，實(shí)施_，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。4.指南從_、_、_、_、_五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。5.每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由_和_兩部分組成。6.目標(biāo)部分

2、分別對(duì)_歲、_歲、_歲三個(gè)年齡段。幼兒應(yīng)該_、_，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒_的具體方向；7.教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的_。8.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的_，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。9.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的_。10.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以_為基礎(chǔ)，在_進(jìn)行的。11.要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)_、_和_獲取經(jīng)驗(yàn)的需

3、要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。12.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的_和_是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。13.要充分尊重和保護(hù)幼兒的_和_，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。14.健康是指人在_、_和_的良好狀態(tài)。15.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成_和_的重要階段。16.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其_、_的發(fā)展。17.保證幼兒每天睡_，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到_左右。18.營(yíng)造溫暖、

4、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成19.以_的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。20.幼兒做錯(cuò)事時(shí)要_，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。21.成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人_自己的情緒。22.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于_，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于_，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。23.“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”中34歲幼兒不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)_分鐘；45歲幼兒連續(xù)看電視等不超過(guò)_分鐘；56歲幼兒連續(xù)看電視等不超過(guò)_分鐘。24.語(yǔ)言是_的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是_的重要時(shí)期。25.幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼

5、兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的_，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒_、_、_并能得到積極回應(yīng)。26.在 _和_引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。27.讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)_的功能，培養(yǎng)_。28.幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并_的過(guò)程。29._和_是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。30._ 對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。31.家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的_、_和_，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得_和_，發(fā)展自

6、信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)_，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。32.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)和潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。33.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在_和_中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。34.幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的_，充分發(fā)展_，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展_，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。35.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)_，體驗(yàn)_，發(fā)展初步的_。36.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)_、_、_、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)_、_和解決問(wèn)題。37.幼兒的思維特點(diǎn)是以_為主，應(yīng)

7、注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。38.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的_和_。39.藝術(shù)是人類_、_和_的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。40.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在和_中萌發(fā)幼兒對(duì)美的_和_，豐富其_和_，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。41.指南共有二、單項(xiàng)選擇（共20道題）1.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。（ ）A 心理 B機(jī)能發(fā)展 C社會(huì)適應(yīng) D情緒2.以下屬于5-

8、6歲末期幼兒具有健康的體態(tài)典型表現(xiàn)的是（ ）A 在提醒下能自然坐直、站直 B 在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) C經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) D 堅(jiān)持保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)3.能單腳連續(xù)向前跳5米左右，是歲末期幼兒可以達(dá)到的力量和耐力的目標(biāo)。（ ）A 3-4歲 B 4-5歲 C 5-6歲 D 6-7歲4.3-4歲幼兒能行走多少公里（途中可適當(dāng)停歇）？（ ）A 1公里左右 B 1.5公里左右 C 1.5公里以上 D 2公里左右5.以下不屬于4-5歲末期幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言典型表現(xiàn)的是（ ）A 在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息B 能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思

9、C 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話D 能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子6.以下不屬于3-4歲末期幼兒愿意講話并能清楚地表達(dá)典型表現(xiàn)的是（ ）A 愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題B 基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言C 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作D 能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事7.讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。不正確的是（ ）A 準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要B 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來(lái)并講給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法

10、和情感C鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字D把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途8.不屬于5-6歲末期幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能典型表現(xiàn)的是（ ）A 愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事B在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確C會(huì)正確書寫自己的名字D寫畫時(shí)姿勢(shì)正確9.幼兒在（ ）A 3-4歲 B 4-5歲 C 5-6歲 D 6-7歲10.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友是歲幼兒末期的典型表現(xiàn)。（ ）A 03歲 B 34歲 C 45歲 D 56歲11.游戲中，糖糖不遵守游戲規(guī)則時(shí)同伴友好的進(jìn)行提醒：“你這樣欺負(fù)小動(dòng)物是不對(duì)的，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物?！?/p>

11、糖糖對(duì)提出的合理要求表示同意并說(shuō)：“哦，是的我應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物?！鄙鲜銮榫鞍l(fā)生在那個(gè)年齡段幼兒中？（ ）A 03歲 B 34歲 C 45歲 D56歲12.以下不屬于3-4歲末期幼兒遵守基本的行為規(guī)范典型表現(xiàn)的是（ ）A 在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則B 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還C 在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品D在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。（ ）A 4-5 B 5-6 C 3-4 D 3.5-514.以下不屬于5-6歲末期幼兒親近自然，喜歡探究的是（ ）A 喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣B 對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總

12、是刨根問(wèn)底C能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案D探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足15.科學(xué)探究中，4-5歲幼兒能用與結(jié)果。（ ）A數(shù)字 B圖畫 C圖表 D文字16.3-4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)個(gè)以）A 3 B 4 C 5 D 617.5-6歲末期幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型表現(xiàn)是（ ）A、經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂(lè)在其中B、積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式C、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)D、經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想18.以下能體現(xiàn)為創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的是（ ）A 提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支

13、持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)B 欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式C 在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助D 了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)19.以下不屬于4-5歲末期幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力典型表現(xiàn)的是（ ）A 能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B 能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情C 能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景D 能運(yùn)用繪畫、手工制作等

14、表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物歲的典型表現(xiàn)是喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。（ ）A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7三、多項(xiàng)選擇（共20道題）1.指南在健康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域包括（ ）A 身心狀況 B 動(dòng)作發(fā)展 C 生活習(xí)慣與生活能力 D 情緒安定愉快2.指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（ ）A 具有健康的體態(tài) B 情緒安定愉快C 具有一定的適應(yīng)能力 D身高和體重適宜3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ ）A 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，

15、使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C 幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。D 氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。4.以下哪些做法可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)控情緒（ ）A 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣B 和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒C 允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)D 需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣5. 4-5歲幼兒在具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力發(fā)面的具體要求是（ ）A 知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成

16、人的視線單獨(dú)活動(dòng)。B 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。C 運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。D 知道簡(jiǎn)單的求助方法。6.注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率的做法有（ ）A 與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。B 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。C 幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說(shuō)完。D 和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。7.為了達(dá)到讓幼兒喜歡聽故事，看圖書，可以采用的教育方法有（ ）A 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。B 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。C 引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。D 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力8.下列哪些做法可引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作

17、品的美。（ ）A 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。B 給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。C 鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。D 鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。9.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的）A 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事）A 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友 B愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)C 有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教 D有高興的事或有趣的事愿意與大家分享11.對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要有哪些方法？（ ）A

18、觀察法 B 時(shí)間抽樣法 C 事件抽樣法 D 情境測(cè)驗(yàn)法12.父母怎樣以身作則，以尊重關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母長(zhǎng)輩？（ ）A 因工作繁忙不做家務(wù) B 經(jīng)常問(wèn)候父母 C禮貌對(duì)待老人 D 看到別人有困難主動(dòng)幫助13.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的目標(biāo)有：（ ）A 喜歡并適應(yīng)群體活動(dòng) B 基本遵守的行為規(guī)范C 具有初步的歸屬感 D 能有禮貌地與人交往。14.科學(xué)探究中，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)_實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。（ ）A 分析 B 比較 C 觀察 D 操作1

19、5.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試_逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A 歸類 B 排序 C 判斷 D 推理16.目標(biāo)“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”4-5歲幼兒典型表現(xiàn)為（ ）A 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。B 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。C 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。D 感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。17

20、.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（ ）A 激發(fā)研究興趣 B 體驗(yàn)探究過(guò)程 C發(fā)展初步的探究能力 D 進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明18.3-4歲幼兒在感受和欣賞自然事物時(shí)的典型表現(xiàn)有（ ）A 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。B 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。C 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。D 喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。19.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為的有（ ）A 和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。B 當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí)，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。C.理解

21、和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。D 帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。20.45歲幼兒“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力“的典型表現(xiàn)有（ ）A 能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。B 能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。C 能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。D 能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。四、判斷題（共10道題, 正確的請(qǐng)劃號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃×號(hào)）1. 20XX年10月，教育部印發(fā)了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。（ ）2.指南分別對(duì)34歲、45 歲、56

22、歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（ ）3.指南是綱要的細(xì)化。（ ）4.我們要關(guān)愛幼兒，重視幼兒生命安全，將維護(hù)幼兒合法權(quán)益放在首位。（ ）5.幼兒發(fā)脾氣或不高興時(shí)，應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)，壓制住幼兒不良情緒。（ ）6.5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起20秒左右。（ ）7.要經(jīng)常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動(dòng)，可以促進(jìn)孩子力量和耐力。（ ）8.告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。（ ）9.幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，不可以經(jīng)常打破班級(jí)界限，讓孩子養(yǎng)成良好班級(jí)集體意識(shí)。（ ）10.讓幼兒掌握本民族和本地區(qū)的語(yǔ)言也是語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)之一。（ ）11.教師應(yīng)該注重環(huán)境和教學(xué)對(duì)幼兒的發(fā)展作用，將教學(xué)活動(dòng)作為幼兒在園的主要活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)）12.語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子傾聽與表達(dá)的能力。（ ）13.用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（ ）14.目標(biāo)“讓幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”出自社會(huì)領(lǐng)域的）15.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)范，為幼兒樹立良好榜樣。（ ）16.我們應(yīng)該帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣活動(dòng)，讓他們對(duì)小學(xué)生活充滿好奇和向往。（ ）17.大部分4-5歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右。（