多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中的意義

1、多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中的意義 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中開始普便應(yīng)用，它將傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代課堂的多樣展示，化繁為簡，為教學(xué)提供了便捷、有效的方法。對促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展、觀念的更新，技能的提高及思維品質(zhì)的改善，都起到良好的作用。因此，用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有很重要的意義。 一、有利于學(xué)生的發(fā)展 （1）運用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能夠直接閱讀原始的文字、圖片和音像資料，可根據(jù)本人的學(xué)習(xí)水平自主地選擇學(xué)習(xí)資源，在較短的時間內(nèi)獲取大量的知識，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師在課堂上講什么，全班學(xué)生都只能聽什么，課本里有什么，

2、學(xué)生只能看什么的被動學(xué)習(xí)局面。 （2）運用多媒體進(jìn)行語文教有助于發(fā)展學(xué)生的能力。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)的過程，不是簡單地記憶結(jié)論，而是通過對原始材料的閱讀、分析、運用，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力，使學(xué)生逐漸掌握知識的形成過程。學(xué)生能通過與他人交流、探討，共同完成某項作業(yè)，借鑒別人的方法，求解疑難問題，打破了傳統(tǒng)課堂交流的局限性，大大拓展了師生、生生之間交流的空間，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力與合作能力的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要自行安排學(xué)習(xí)時間，選擇學(xué)習(xí)方法，調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，這些有助于學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的需要打好基礎(chǔ)。 （3）運用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)有助于學(xué)生心理的健康發(fā)展。多媒體為學(xué)生提供了良

3、好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和自我調(diào)控能力，減輕了學(xué)生的心理壓力，發(fā)揮了互助精神，使學(xué)生具有更強(qiáng)的自尊心和成就感。 二、有利于教育水平提高 （1）促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。作為新時期的教師，不僅要精通教學(xué)內(nèi)容，更要熟悉學(xué)生，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要從教學(xué)思想上更新傳統(tǒng)的教育觀念。這就需要教師具有“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)觀念。教師要轉(zhuǎn)變已有的“教師為主、學(xué)生為輔”觀念，確立“以學(xué)生為主、教師為輔”的新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計開發(fā)有效的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情景，才能給學(xué)生的學(xué)習(xí)以一定的引導(dǎo)和具體的幫助，促使學(xué)生去探索、去創(chuàng)新。 （2）促進(jìn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教育模式中，教

4、師一直占據(jù)課堂的中心地位，而在多媒體教學(xué)，讓學(xué)生們占據(jù)課堂的中心地位，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)要求及進(jìn)度來對他們進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。教師不再充當(dāng)知識的傳授者，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、合作者。教師角色的轉(zhuǎn)變，對教師提出了更高的要求。教師不僅應(yīng)具有更加扎實的知識，更要掌握先進(jìn)的教育理念，認(rèn)真組織、正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （3）積累了寶貴的教育資源。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中，有許多因靈感激發(fā)的精彩應(yīng)答場面瞬間即逝，其間顯現(xiàn)的創(chuàng)新思維活動無法再現(xiàn)出來以啟迪后人；學(xué)生作業(yè)中反映出學(xué)習(xí)的成就與不足，也很難為以后經(jīng)歷這段學(xué)習(xí)過程的師生借鑒，造成一種無形的教育浪費。運用多媒體教學(xué)可將情況保存下來，供其他教師、學(xué)生分析、點評、學(xué)習(xí)、借鑒，成為一種寶貴的教育資源。 總之，小學(xué)語文教