中學(xué)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)及說課

1、代溝之上架橋梁如何與父母溝通鮑家中學(xué) 張帥教學(xué)設(shè)計(jì)“代溝”問題由來以久，它對初中生的影響有幾個(gè)方面：1、影響父母對子女的教育效果；2、子女體驗(yàn)不到父母的關(guān)懷，使處在“心理斷乳期”的學(xué)生得不到父母應(yīng)有的幫助；3、使學(xué)生產(chǎn)生各種心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)。“代溝的消除需要雙方的努力。作為子女，也要懂與父母溝通的重要性及怎樣與父母溝通。教學(xué)目的1、了解自己在與父母溝通上的不足2、理解父母的心情與心理。3、掌握一些溝通的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己在與父母溝通上的不足，理解父母的心情與心理。教學(xué)難點(diǎn)：如何與父母去溝通。教學(xué)方法：1、講述、討論；2、角色扮演教學(xué)準(zhǔn)備1、動(dòng)畫片獅子王片斷。2、幾個(gè)與家長溝通的情景。3

2、、準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生與家長缺乏交流的心理劇。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程(一)導(dǎo)入。學(xué)生表演心理劇(二)結(jié)合小品談?wù)勆畲嬖诘呐c父母溝通不良的現(xiàn)象及其不良影響。學(xué)生發(fā)表對心理劇及父母的意見。 (三)看動(dòng)畫片獅子王，引導(dǎo)學(xué)生理解與父母的溝通的意義。1、播放獅子王片斷。2、(畫面定格：辛巴的手掌踏在父親的印里)請大家閉目想象：如果將自己的手掌貼在父母的手心上，會(huì)有什么樣的感覺呢?在什么時(shí)候我們經(jīng)常把手放在父母的手上?父母的手為什么能給我們這樣的感覺?現(xiàn)在我們還需要父母溫暖的手嗎?3、談?wù)勁c父母溝通的益處。(四)怎樣與父母溝通 討論在下列情景中怎樣處理才比較恰當(dāng)，并扮演其中的一兩項(xiàng)。1、考試沒有考好，希望父母

3、給你幫助，又怕被父母責(zé)罵。2、雙休日回家，吃飯時(shí)，媽媽老是在講學(xué)習(xí)上的事。3、媽媽在打了你之后躲在屋里哭。4、勞累一天的父母回到家。5、媽媽在做菜時(shí)將手切破了。6、今天你參加同學(xué)的生日PATY，很晚才回家，父母一直等著你安全回家后才睡。(五)小結(jié)，教師提出主動(dòng)與父母溝通的幾點(diǎn)建議：1、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說說你的看法。2、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對父母說。3、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。4、與父母意見不同，先按父母的意見做，經(jīng)過一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶ā?、時(shí)常給父母一點(diǎn)心喜。同唱一首魯冰花感謝父母的愛。代溝之上架橋梁說課如何與父母溝通說教學(xué)思路：現(xiàn)在很多孩子給我們家長

4、老師的感受是不聽話、不懂事，孩子們也會(huì)覺得父母老師不可理喻。那么為什么會(huì)有這樣的感受呢？就是欠缺溝通，缺少愛的交流。“代溝”問題由來以久，它對初中生的影響有幾個(gè)方面：1、影響父母對子女的教育效果；也是形成逆反心理的重要原因。2、子女體驗(yàn)不到父母的關(guān)懷，使處在“心理斷乳期”的學(xué)生得不到父母應(yīng)有的幫助；3、使學(xué)生產(chǎn)生各種心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)?！按鷾系南枰p方的努力。作為子女，也要懂與父母溝通的重要性及怎樣與父母溝通。說教學(xué)目的： 在親子溝通問題上，我們一些大人尚且沒有注意，更別說孩子們了。所以，我就想通過這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，首先叫孩子們了解自己和父母的溝通是否存在不足。然后學(xué)習(xí)理解父母體貼父母。理論

5、上的指導(dǎo)，是不具體的。最后要學(xué)習(xí)和嘗試一些和父母溝通的辦法。這樣，才能給孩子們最具體的幫助。說重點(diǎn)和難點(diǎn)： 這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)就是要了解自己在與父母溝通上的不足，理解父母的心情和心理，難點(diǎn)也就是怎么去和父母溝通。說教學(xué)方法：根據(jù)上述設(shè)定的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以活動(dòng)為主，啟發(fā)引導(dǎo)。我主要采取角色扮演這樣的方法，使學(xué)生身臨其境，通過角色的扮演獲得一種真切的體驗(yàn)和感悟，并且，通過動(dòng)畫片欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。說教學(xué)過程：我首先，通過一個(gè)小心理劇引出主題，啟發(fā)學(xué)生討論，談?wù)勆钪信c父母溝通不良的現(xiàn)象及其不良影響。然后再通過動(dòng)畫片的播放，啟發(fā)孩子們了解和父母溝通的良好意義，進(jìn)而深層次的從家庭社會(huì)，個(gè)人多角度去討論與父母溝通的益處。這一過程，作為鋪墊，讓學(xué)生有想去溝通的強(qiáng)烈意愿。完成教學(xué)的重點(diǎn)，引出教學(xué)的難點(diǎn)-也就怎樣與父母溝通，為了