語(yǔ)言的演變（新）（蘇教版高中語(yǔ)文最新版配套教案）(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)言的演變呂叔湘教學(xué)目的：了解古今漢語(yǔ)的差別和漢語(yǔ)的演變，學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法的寫(xiě)法，培養(yǎng)對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：古今漢語(yǔ)變化的規(guī)律及說(shuō)明方法（舉例法、分項(xiàng)說(shuō)明法）。難點(diǎn)：古代漢語(yǔ)的語(yǔ)義。教學(xué)設(shè)想：通過(guò)師生互動(dòng)，列出本文提綱，熟悉本文例子中提到的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文上課之前給大家講一個(gè)故事，名字叫“秀才買(mǎi)柴”。有一個(gè)秀才去買(mǎi)柴，他對(duì)賣(mài)柴的人說(shuō)：“荷薪者過(guò)來(lái)!”賣(mài)柴的人聽(tīng)不懂“荷薪者”（擔(dān)柴的人）三個(gè)字是什么意思，但是聽(tīng)得懂“過(guò)來(lái)”兩個(gè)字，于是把柴擔(dān)到秀才前面。秀才問(wèn)他：“其價(jià)如何？”賣(mài)柴的人聽(tīng)不太懂這句話(huà)，

2、但是聽(tīng)得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢(qián)。秀才接著說(shuō)：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之。（你的木柴外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢(qián)吧。）”賣(mài)柴的人因?yàn)槁?tīng)不懂秀才的話(huà)，于是擔(dān)著柴就走了。聽(tīng)過(guò)這個(gè)笑話(huà)，大家也許都會(huì)笑這個(gè)秀才真是“酸得倒牙”，買(mǎi)弄文字，結(jié)果賣(mài)柴人聽(tīng)不懂，他也沒(méi)能買(mǎi)到柴。但是如果我們要分析一下，為什么賣(mài)柴的人聽(tīng)不懂秀才的話(huà)呢？原因是秀才說(shuō)的話(huà)中很多詞當(dāng)時(shí)口語(yǔ)中已不用了，對(duì)不熟悉古代文字的賣(mài)柴人來(lái)說(shuō)，怎么聽(tīng)得懂呢。這說(shuō)明了一個(gè)什么現(xiàn)象語(yǔ)言也是不斷變化的。今天我們就來(lái)了解一下關(guān)于語(yǔ)言變化方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的演變。二、作者及課文簡(jiǎn)介呂叔湘（1904-19

3、98），我國(guó)當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家。江蘇省丹陽(yáng)縣人，1926年畢業(yè)于國(guó)立東南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文系。呂叔湘先生是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界的一代宗師，70多年以來(lái)一直孜孜不倦地從事語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言研究，涉及一般語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)研究、文字改革、語(yǔ)文教學(xué)、寫(xiě)作和文風(fēng)、詞典編纂、古籍整理等廣泛的領(lǐng)域。寫(xiě)了不少專(zhuān)著，代表作是中國(guó)文法要略、漢語(yǔ)語(yǔ)法論文集、語(yǔ)法修辭講話(huà)（與朱德熙合著）。1983年5月，他還拿出多年積蓄的6萬(wàn)元，作為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年語(yǔ)言學(xué)家獎(jiǎng)金的基金。2003年9月，為紀(jì)念他，他曾經(jīng)工作過(guò)的丹陽(yáng)市高級(jí)中學(xué)更名為“呂叔湘中學(xué)”。本文選自呂叔湘的語(yǔ)文常談。語(yǔ)文常談是一部關(guān)于語(yǔ)言文字的普及性讀物，共收文章八篇。課文是其中的第

4、六篇，原標(biāo)題是古今言殊。全文分四部分，四個(gè)部分的小標(biāo)題為“語(yǔ)言也在變”，“語(yǔ)匯的變化”，“語(yǔ)法、語(yǔ)音的變化”，“從文言到白話(huà)”。選入課本時(shí)，作者刪去了第四部分，前三部分的小標(biāo)題換成了序數(shù)詞一、二、三。三、解題本文的題目的語(yǔ)言的演變。說(shuō)明的對(duì)象是什么？是“語(yǔ)言”，還是“演變”？是演變演化、變化。本文就是講語(yǔ)言的變化的。這說(shuō)明本文是屬于說(shuō)明文中的“事理說(shuō)明文”。四、研析文章（一）學(xué)生自讀全文1.根據(jù)簡(jiǎn)介，給三個(gè)部分標(biāo)出題目。2.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明古今語(yǔ)言的差別和演變的？3.在文中劃出語(yǔ)言演變的規(guī)律性的語(yǔ)句，并標(biāo)上序號(hào)。（二）分析文章第一部分：“語(yǔ)言也在變”問(wèn)題一：語(yǔ)言變化的特點(diǎn)是什么？明確：

5、“在短時(shí)間內(nèi)不易覺(jué)察，日子長(zhǎng)了就顯示出來(lái)了?！保ǖ?段）問(wèn)題二：本部分主要采用了哪些說(shuō)明方法？明確：舉例法鄒忌諷齊王訥諫比較法古今比較問(wèn)題三：這部分從哪些方面說(shuō)明古代和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別的。明確：1.字形2.字義（1）意義沒(méi)有改變，但是現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語(yǔ)的一個(gè)成分。（2）意義沒(méi)有改變，可是使用受很大限制。（3）這里所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還用。3.語(yǔ)法問(wèn)題四：作者在說(shuō)明古代和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別時(shí)，除使用舉例法、比較法之外，還使用了什么說(shuō)明方法？明確：分項(xiàng)說(shuō)明。問(wèn)題五：體會(huì)第一部分寫(xiě)的作用。這一部分是分析一個(gè)典型的語(yǔ)言現(xiàn)象，總的介紹古今漢語(yǔ)的差別和漢語(yǔ)的演變，給人一個(gè)總體、

6、概括的認(rèn)識(shí)總寫(xiě)，下面二、三兩部分則分別對(duì)語(yǔ)言的演變進(jìn)行說(shuō)明。過(guò)渡語(yǔ)：?jiǎn)栴}：大家看第二、三兩部分從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的演變的？先寫(xiě)的哪一方面，寫(xiě)得最詳細(xì)是哪一方面？為什么？明確：分別從語(yǔ)匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音三個(gè)方面作進(jìn)一步的說(shuō)明。因?yàn)檎Z(yǔ)匯聯(lián)系人民生活最為緊密，變化最快、最顯著，所以先寫(xiě)、詳寫(xiě)。本文第一部分舉鄒忌諷齊王納諫的頭一段為例，通過(guò)這個(gè)有趣而又典型的語(yǔ)言現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明古今漢語(yǔ)的差別。這短短一段中，有古今一致的字，又有古今意義不同、用法兩樣的字；有即使意義沒(méi)有改變，但現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語(yǔ)的一個(gè)部分的字，又有意義沒(méi)有改變但現(xiàn)在使用受限制的字；還有這里所用的意義現(xiàn)在已經(jīng)不用了的字；既有語(yǔ)匯

7、方面與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，又有在語(yǔ)法方面與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方。因?yàn)檫@一段語(yǔ)言現(xiàn)象比較典型、復(fù)雜，所以只需一例便可以比較全面地說(shuō)明古今漢語(yǔ)的差別。這一段鄒忌比美的故事，生動(dòng)有趣，是人們很熟悉的，舉這樣的例子來(lái)說(shuō)明道理能引起人們閱讀的興趣，也容易為讀者理解。第二部分：說(shuō)明語(yǔ)匯的變化問(wèn)題一：根據(jù)事先的閱讀要求，在文中劃出表明語(yǔ)言演變的語(yǔ)句。1.隨著舊事物、舊概念的消失，有些詞消失了（第l段）；2.隨著新事物、新概念的出現(xiàn)，有些詞出現(xiàn)了（第2段）；3.外來(lái)的事物帶來(lái)了外來(lái)語(yǔ)（第3段）；4.生活的改變，使許多詞的意義起了變化（第4、第5段）。（1）詞義的擴(kuò)大（第6段）；（2）詞義的縮小（第6段）；（3）

8、詞義的轉(zhuǎn)移（第7段）；（4）語(yǔ)義的弱化（第8段）。換一個(gè)角度來(lái)看語(yǔ)言的變化：1.很多古代單音詞現(xiàn)在多音化了；2.有的單音詞換了另外一個(gè)單音詞（第9段）；3.有些詞的變換是由于忌諱（第11段）。這一部分既說(shuō)明了古今漢語(yǔ)在語(yǔ)匯方面的差別和漢語(yǔ)的演變情況，又指出了變化的原因。問(wèn)題二：這部分主要采用了哪些說(shuō)明方法？明確：舉例法、比較法、分項(xiàng)說(shuō)明。問(wèn)題三：本文舉例有什么特點(diǎn)？有何好處？明確：所舉的例子是與人們的生活有關(guān)，為人們熟悉的例子。讀起來(lái)毫無(wú)堆砌、枯燥之感。讀者從大量的例子中，對(duì)古今漢語(yǔ)的差別和漢語(yǔ)的演變有了具體的了解，獲得了豐富的知識(shí)。第三部分：說(shuō)明語(yǔ)法、語(yǔ)音的變化問(wèn)題一：在語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法三者

9、說(shuō)明中，哪個(gè)最詳，哪個(gè)最略？為什么？明確：語(yǔ)匯最詳，語(yǔ)法最略。因?yàn)檎Z(yǔ)法與語(yǔ)匯、語(yǔ)音相比，最富穩(wěn)定性，古今變化不大，所以寫(xiě)得最略。問(wèn)題二：古今漢語(yǔ)在語(yǔ)法方面有哪幾種不同的情況？1.有些古代特有的語(yǔ)序，現(xiàn)在不用了；2.有些現(xiàn)代常用的格式，是古代沒(méi)有的。問(wèn)題三：古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音方面有哪幾種不同的情況？明確：由于漢字不是標(biāo)音為主的文字，光看文字看不出古今變化，現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來(lái)讀古代的書(shū)，這樣就掩蓋了語(yǔ)音變化的真相，不易為人們所認(rèn)識(shí)，其實(shí)古今漢語(yǔ)語(yǔ)音的差別是很大的。因此，文章邊舉例邊說(shuō)明古今語(yǔ)音變化在三個(gè)方面的表現(xiàn)：第一，舊詩(shī)都是押韻的，可是有許多詩(shī)現(xiàn)在念起來(lái)不押韻了；其次，舊詩(shī)里邊的近體詩(shī)，非常

10、講究詩(shī)句內(nèi)部的平仄，可是，許多詩(shī)句按現(xiàn)代音來(lái)讀就“平仄不調(diào)”了；又其次，一些用形聲法造的字，按現(xiàn)代的讀音來(lái)讀就不可理解了。（三）寫(xiě)作特點(diǎn)1.綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法本文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。如文章的第一部分首先舉了鄒忌諷齊王納諫頭一段為例來(lái)說(shuō)明古今漢語(yǔ)的差別，運(yùn)用了舉例說(shuō)明的寫(xiě)法。接下去便分別從字的意義、用法不同和語(yǔ)法也有差別兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明；在說(shuō)明字的意義、用法的不同時(shí)，又分三種情形一一說(shuō)明；在說(shuō)明意義沒(méi)有變，但現(xiàn)在不能單用的情形時(shí)，又分“有的構(gòu)詞能力還比較強(qiáng)”，“有的只在極少數(shù)詞語(yǔ)里出現(xiàn)”兩種情況來(lái)說(shuō)明，這些都是用了分項(xiàng)說(shuō)明的寫(xiě)法。在分項(xiàng)說(shuō)明時(shí)，又逐條舉例。另外，在說(shuō)明古今語(yǔ)法方面的差別時(shí)，既說(shuō)這句話(huà)古代怎么說(shuō)，又說(shuō)這句話(huà)現(xiàn)代怎么說(shuō)，并分析它們的不同之處，運(yùn)用了比較說(shuō)明的寫(xiě)法。這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種說(shuō)明方法，把古今漢語(yǔ)的差別說(shuō)得清楚明白，給人留下了具體而深刻的印象。2.語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。例如：“第二種情形是意義沒(méi)有改變，可是使用受到很大限制。例如：作為連詞的而、與，只見(jiàn)于一定的文體；表示從屬關(guān)系的之只用于百分之幾、原因之一等等；起指代作用的者只用于作者、讀者等等；美現(xiàn)在不大用于人，尤其不用于男人（美男子口語(yǔ)不說(shuō)，也不能拆開(kāi)）；有余現(xiàn)在能懂，但不大用，八尺有余現(xiàn)在說(shuō)八尺多?！边@一段，沒(méi)有枯燥難懂