3第二課《桂林山水》第一課時(shí)

1、魯村鎮(zhèn)集體備課課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí) 四 學(xué)科 語文 主備人 王學(xué)美 審核人_序號(hào)課題桂林山水課型新授教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶情 趣。2.認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字，會(huì)寫 1515 個(gè)字。正確讀寫課文生字、詞語、理解重點(diǎn)詞句。3 3 能熟練朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教法學(xué)法引導(dǎo)自主探究討論教具、學(xué)具/、幻燈機(jī)、教學(xué)課件板書設(shè)計(jì)2桂林山水一、我會(huì)讀二、我會(huì)說水三、 比一比、讀一讀山前置預(yù)習(xí)一、我會(huì)讀拔地而起 連綿不斷波瀾壯闊 形態(tài)萬千危峰兀立水平如鏡怪石嶙峋無瑕云霧迷蒙 峰巒雄偉

2、奇峰羅列 色彩明麗 觀賞 翡翠漓江玩賞擴(kuò)散駱駝竹筏二、我會(huì)說1、讀課文想一想本課主要寫了桂林的什么？說給老師和冋學(xué)們聽一聽。2 2、課文是按什么順序記敘的？三、 比一比、讀一讀找出喜歡的段洛有感情讀給大豕聽，看誰讀的好。說出你不明白的地方讓我們一起來解決。教學(xué)過程五環(huán)節(jié)（引入-合作-運(yùn)用-提升-拓展）學(xué)法指導(dǎo)一、引入（一）放桂林山水的圖片。看圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的向往。1.1.啟發(fā)談話：（出示桂林山水美景的畫面）你到過桂林，看到過那里的美麗景色嗎？你從圖片中看看那里的景色和 別處有什么不同？2 2你看了這些圖片能贊一贊你眼前看到的桂林山水美景？（老師用“贊嘆一一描述”的方法作示范：桂林的山水

3、多么迷人??！讓你好像走入仙 境般。）3 3老師分別出示多幅描繪漓江的水和桂林山的彩色圖片， 依照老師的方法贊一贊桂林山水。（二）板書題目，讀題。二、合作（一）檢查前置性作業(yè)。我會(huì)讀拔地而起 連綿不斷波瀾壯闊 形態(tài)萬千危峰兀立水平如鏡怪 石嶙峋無瑕云霧迷蒙 峰巒雄偉 奇峰羅列 色彩明麗 觀賞翡翠漓江玩 賞擴(kuò)散駱駝竹筏我會(huì)說（二）、讀課文想一想本課主要寫了桂林的什么？說給老師和冋學(xué)們聽一聽。（先寫水，再寫山，山水相融。）（三）初學(xué)課文。出示自習(xí)提綱：1 1自由讀全文，邊讀邊在不理解的詞上作“？”記號(hào)，在重要的詞上 標(biāo)作“”。自己用字典查出意思，實(shí)在不明白的詞語在第六環(huán)節(jié)可提出師生共冋 討論解決。2

4、 2看看課文怎樣圍繞題目來寫，再用一個(gè)句子說出每個(gè)小段的大意。3.3.提出你對(duì)課文不明白的地方。（四）匯報(bào)自習(xí)情況。全文有四段：第一段寫乘著船觀賞桂林的山水。 第二段寫了桂林的水。第三段寫了桂林的山。第四段寫了桂林的山和水。（五）師生討論后小結(jié)：1 1、 學(xué)生排火車讀詞語2 2、學(xué)?；ハ鄼z杳讀詞3 3、教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò) 誤的詞語。學(xué)生匯報(bào)1 1初讀完全文，你感到題目和課文內(nèi)容有什么關(guān)系？（課文內(nèi)容緊緊 圍繞題目的桂林中的“山”和“水”來寫）2 2這篇課文是按什么順序?qū)懩兀肯瓤倢懯裁?？再分別寫了什么？最后 又寫什么？全文的記敘順序是“先一（先總起）再一（再分述）后一（后總結(jié)）”（六）質(zhì)疑：提出你不明白的地方，師生共同討論。（別人提出不明白的地方，你也不明白，請(qǐng)?jiān)谖闹凶魃稀耙灰弧焙汀?？”記?hào)。三、運(yùn)用我會(huì)寫1 1、學(xué)生寫詞語。2 2、教師找學(xué)生到黑板聽寫詞語，查看學(xué)生的掌握情況。3 3、學(xué)生提出不明白的詞語，同學(xué)一起解決。四、提升用下列詞語說句話。連綿不斷一一波瀾壯闊一一危峰兀立一一怪石嶙峋奇峰羅列一一色彩明麗一一五、拓展冋學(xué)們自己選擇喜愛的自然段摘抄下來，