《語文園地八》之二語文三年級下冊詞語表.doc

1、語文園地八 之二 語文三年級下冊詞語表教學目標：1、讓學生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達。2、區(qū)別四組同音形近字，認識9個生字，讀句子，積累比喻句。3、積累名言警句，并能用這些名言警句指導自己的學習。4、交流自己了解到的身邊的科學第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1.自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？2.和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。（三個句子的意思一樣，但句式不同，表達的語氣就不同。）3.找個句子讓大家來變一變。二、選選認認1.自讀字詞，看看誰能明白這項練習的要求及訓練目的。2.根據(jù)自己的理解，選字連線。3.說說你為什么這樣連？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？4.哪些字容易讀錯？注意“址、趾、帳、賬

2、”的讀音。5.老師出字卡，學生組詞?？凑l組得快，組得對。三、“我會讀”1.自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點（把一種事物比作另一種事物）。2.同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（繁星比成寶石）4.你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎？請說給大家聽。四、“讀讀背背”1.讀名言，想含義。2.交流讀自己最喜歡的一句名言。3.比賽背誦名言。第二課時一、口語交際1.語言情境。老師描述文中給出的身邊科學的例子，激發(fā)學生口語交際的興趣。2.圖片情境。多媒體展示身邊科學的圖片，給學生以啟發(fā)。

3、3.進行交際。（1）小組交流自己了解到的身邊的科學。（2）小組推薦“科學博士”向大家作介紹。（3）“科學博士”答“記者”問。（4）小組根據(jù)所聽到的材料，合作辦一張“身邊的科學”小報。4.推薦新書，交換舊書。（1）向同學推薦有關(guān)科學常識的書，要對書的內(nèi)容和特點作簡要介紹。聽的同學可以就自己感興趣的問題提問。（2）拿自己已看過的書和同學交換。交換時可對書的內(nèi)容作簡單介紹。二、寫一寫這次“寫一寫”提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學期的收獲；二是寫暑假里的打算。教學時，可先讓學生根據(jù)提示，想想自己寫哪方面的內(nèi)容，先和同學交流一下自己的想法，再把自己想寫的內(nèi)容寫下來并向大家展示、作簡單介紹。三、展示臺

4、這次展示臺是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學”手抄報。教學時，要拓寬展示內(nèi)容，可以結(jié)合口語交際的內(nèi)容進行。先布置大家做好準備，確定課外閱讀的書目，分工搜集身邊的科學的材料，并合作辦報。再利用班會時間開一個“我們愛科學”的主題班會，讓學生展示讀物和小報，交流了解到的科學知識與見聞。四、寬帶網(wǎng)本組寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學家和科學成就的一些資料，旨在啟發(fā)學生去查找資料，了解科學家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓練，是搜集和處理信息的訓練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的內(nèi)容。教師可以和學生一起交流一下，我國古今都有哪些著名的科學家、發(fā)明家，我們準備了解哪些科學家或哪些科學成就，從什么渠道去了解。然后讓學生以自主或