3植物媽媽有辦法

1、3 植物媽媽有辦法 一、教材簡說 黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也十分有趣。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自 然的奇妙。 這篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法， 作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來， 語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們在備課和上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的 韻律美，去體會課文在表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。 植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國、探究大自然的奧 秘吧。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1會認(rèn) 12 個生字。會寫 10 個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3有觀察植物、了解植物知

2、識、探究植物奧秘的興趣。 三、教學(xué)建議 學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然 奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔 細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。 （一）識字寫字 本課是以詩歌的形式來介紹科學(xué)常識的，語言生動活潑。教學(xué)時，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識字。 可以先分小組自由讀，學(xué)生勾畫出自己不認(rèn)識的字，同一小組互相幫助識字，再讓每一小組的識字能手當(dāng) 小老師， 教大家認(rèn)字。 在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上， 教師進行歸類指導(dǎo)， 如，用基本字加偏旁識字 （紛、識）， 用換偏旁的方法識字（娃、洼），

3、還可以適時運用多媒體課件幫助識字。 學(xué)習(xí)生字之后，可通過朗讀來檢查識字效果，根據(jù)反饋對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn) 翹舌音“炸”“察”“識”。“識”在“知識”一詞中讀輕聲。 要求寫的字要四會?？勺寣W(xué)生按筆順自主寫字，第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。教師巡 視，有針對性地指導(dǎo)。注意“已”與“己”的區(qū)別，本課有三個要求寫的字都是女字旁，指導(dǎo)寫字時要注 意女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。 （二）朗讀感悟 本課將自然知識寓于充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌之中，淺顯易懂，朗朗上口。在教學(xué)中，要 注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，要引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴

4、我們的知識。 可先讓學(xué)生自由讀，同學(xué)之間互相幫助，老師相機指導(dǎo)，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止。再讓學(xué) 生聽教師范讀，邊聽邊思考：植物媽媽傳播種子有些什么好辦法？結(jié)合看圖想一想，說一說，蒼耳媽媽和 豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。朗讀并背誦第三、四小節(jié)。然后朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是 怎樣傳播種子的，再說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，然后背誦第二小節(jié)。 再次自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。讀的方式要多樣，可以個人讀、小組讀、全班讀， 也可以競賽讀、合作讀，最后，試著背誦課文。 在熟練背誦的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗誦表演?？上仍谒娜诵〗M里練習(xí)，再在全班配樂表演。 “讀讀抄抄

5、”中的詞語要引導(dǎo)學(xué)生讀寫，還可鼓勵學(xué)生照樣子說詞語。這樣，有助于詞語的積累。 （三）實踐活動 可讓學(xué)生讀讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法。 可讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生 觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。 四、教學(xué)設(shè)計舉例 （一）談話導(dǎo)入 （二）初讀識字 （三）朗讀感悟 1范讀激趣。 2學(xué)生自由讀，初步感知課文大意。 3讀第一節(jié)，啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。 4朗讀第二、三、四節(jié)，說一說自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法，為什么？ 5小組合作朗讀全文，并試著背誦課文。 6背誦比賽（小組集體賽與個人賽結(jié)合）。 （四）讀讀說說 1讀補充閱讀材料（見“資料袋”），再說一說：除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎 樣傳播種子的？ 2讀“讀讀抄抄”中的詞語，照樣子試著再說幾個這樣的詞語。 五）指導(dǎo)寫字，抄寫詞語 （六）實踐活動 五、資料袋 種子傳播的奧秘 蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球，當(dāng)冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨 風(fēng)飄揚，把種子傳播到四面八方。 春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些