語言學概要試題4-西南科技大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

1、西南科技大學網(wǎng)絡(luò)教育學院（）/（）學年第學期試題單 D 卷課程名稱：語言學概論專業(yè)班級：命題教師：鄭劍平學生姓名：學號：成績：考試時間：月日第1頁，共1頁一、填空題（每空1 分，共 15 分）1人類揭示語言的本質(zhì)，一般從兩個角度來進行。從語言的社會功能來說，語言是（）；從語言本身的結(jié)構(gòu)來說，語言是（）。2人類的發(fā)音器官可分為（）、（）、（）三大部分。3詞的結(jié)構(gòu)類型體現(xiàn)了詞的（）關(guān)系，最常見最基本的結(jié)構(gòu)類型有（）、（）、述補結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)五種。4. 根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標準來分類，在理論上各種文字可以分為（）文字、（）文字、意音文字。5. 在一個多民族的國家中，各民

2、族之間往往還需要一個共同的交際工具，這就是所謂的（），我國的（）就是這樣的一種共同語。6. 從詞義演變的結(jié)果看，新義不外是舊義的（）、（）和（）三種情況。二、名詞解釋（每題5 分，共 30 分）1語言2語流音變3句法同義和句法多義4基本詞匯5風格變體6. 詞義的轉(zhuǎn)移三、 問答題（每題6 分，共 30 分）1什么是語言符號的二層性?語言符號層級性的核心是什么？2簡述音位的性質(zhì)（特征）。3舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡要說明詞綴和詞尾的區(qū)別。4. 請寫出“老”的同義詞？5. 語法演變中類推的作用。四、 論述題（第一題12 分，第二題13 分）1. 試述世界語的特點及其局限性。2怎樣理解詞義的概括性

3、？1答案一、填空題1交際工具符號系統(tǒng)2動力發(fā)音體共鳴腔3組合主謂結(jié)構(gòu)述賓結(jié)構(gòu)4表音表意5國語普通話6. 擴大 縮小 轉(zhuǎn)移二、名詞解釋1語言：是一種特殊的社會現(xiàn)象，是人類作為必不可少的思維工具和最重要的交際工具來使用的一種音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。2 語流音變： 音位和音位組合的時候，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時快慢、高低、強弱的不同，可能發(fā)生不同的變化，這種變化叫語流音變。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落。3句法同義和句法多義：幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義，叫句法同義；同一個句式所表示的幾種不同的結(jié)構(gòu)意義，叫句法多義。4. 基本詞匯： 基本詞匯就是人們自古至今常用的， 用來表達

4、日常事物現(xiàn)象的， 并成為構(gòu)成新詞基礎(chǔ)的那一部分詞。5風格變體：一個生活在某一言語社團中的人還要因交際環(huán)境的不同、交際對象的差異而在語言的使用上表現(xiàn)出不同的特點。 這就是一般所說的語言的風格變體。比方在莊嚴肅穆的儀式上，在正式外交談判的場合，在和同志們歡聚的節(jié)日晚會，在日常的家庭生活里，各有適應(yīng)該場合的語言表達特點；對長者，對朋友，對陌生人，對子女的說話也不可能一樣。6. 詞義的轉(zhuǎn)移： 即原來的詞義表示某類現(xiàn)實現(xiàn)象， 后來改變?yōu)楸硎玖硪活惉F(xiàn)實現(xiàn)象， 這種現(xiàn)象就是詞義的轉(zhuǎn)移。如“涕”原指眼淚，今指鼻涕；“犧牲”原指為祭祀而宰殺的牛羊等牲畜，現(xiàn)指為了正義事業(yè)而舍棄自己生命。 這些都是詞義的轉(zhuǎn)移，及原

5、來指稱甲事物，現(xiàn)在變成指稱乙事物了。三、問答題1什么是語言符號的二層性?語言符號層級性的核心是什么？答：語言結(jié)構(gòu)的二層性是就語言系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)來說的。它有兩層：一個是音佐層，它是語言的底層，是一套音位的聚合類；一個是符號層，它是語言的上層，包含三級：第一級是語素， 第二級是由語素的組合構(gòu)成的詞。第三級是由詞的組合構(gòu)成的句子，其中詞和句子都是符號的序列。語言二層性的核心是“以少馭多”，這主要是依靠組合關(guān)系和聚合關(guān)系，這兩條規(guī)則是駕馭語言系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的“綱”。語言層級結(jié)構(gòu)的奧秘，簡單地說，就是“以少馭多”，幾十個音位組成數(shù)萬個、 數(shù)十萬個詞， 詞再組成無窮的句子， 從而滿足社會成員之間交際的各種實際需

6、要。具體說來，就是以少數(shù)結(jié)構(gòu)單位有規(guī)則地組成多數(shù)。底層與上層，下級與上級，都是以少數(shù)有規(guī)則地組成多數(shù)，即上一層 ( 或上一級 ) 的結(jié)構(gòu)單位由下一層( 或下一級 ) 的結(jié)構(gòu)單位按照一定的規(guī)則組合構(gòu)成。三四十個音位可以組成五六千個語素的語音形式，五六干個語素可以組成幾十萬個詞， 而這幾十萬條詞則可以組成無窮無盡的句子。句子雖然無窮， 但句子里所用的材料不會超出這幾千個語素的范圍，就是說，新句子無非是現(xiàn)成舊材料的新組合，而新組合又有一定的規(guī)則可以遵循。2簡述音位的性質(zhì)（特征）。答：（ 1）音位是從社會功能角度劃分出來的，具有區(qū)別意義作用的語音單位，音位的這種區(qū)別意義的作用叫做“辨義功能”。（2）音

7、位不僅具有區(qū)別意義的作用，而且是具有這種辨義功能的最小的語音單位。（3）音位是由一組彼此差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的音類。（4）音位總是屬于特定的語言或方言，總是特定語音系統(tǒng)的成員，不存在超語言或超方言的音位。3舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡要說明詞綴和詞尾的區(qū)別。答：詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素。根據(jù)位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。前綴粘附于詞根的前面，如dislike 、rebuild 、informal、 disagree、 e2nlarge 、 unhappy、老鄉(xiāng)、阿爸、第一，等等。中綴：位于詞的中間，比較少見，有人認為漢語”胡里糊涂、羅里羅嗦、

8、骯里骯臟”中間的成分是中綴。后綴粘附在詞根的后面，例如”記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、 teacher 、 widen 、 happiness ”。詞尾是粘附在詞（詞根或詞綴）后面，表達某種語法意義的語素，詞尾只能改變一個詞的形式，不能構(gòu)成新詞。比如”reader ”加上詞尾s 變成 readers ，表示復數(shù)的語法意義。詞尾不同于詞綴：第一，從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，這個詞可能是詞根構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間；第二，從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固

9、定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語素。詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變詞的形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素。詞尾所表示的語法意義，是通過語法單位（例如詞或語素）的組合體現(xiàn)出來的，一般只在具體的句子中才出現(xiàn)，單獨一個詞，沒有組合，沒有語境，沒有與具體的語法意義相聯(lián)系，也沒有相應(yīng)的語法形式，當然就不可能出現(xiàn)詞尾。4. 請寫出“老”的同義詞？答： “老”“死” （隔壁前天了人了） ；“老”“舊” （機器）；“老”“久”（沒見他了） ； “老” “常”（人家提前完成任務(wù)， 咱們呢?。弧袄稀?“很”（早， 遠）等等構(gòu)成同義詞。 “（食物的）火候大” （雞蛋煮了） 。5. 語法演變中類推的作

10、用。答：語法中有齊整劃一的趨勢和抗拒這種趨勢的矛盾， 前者是語法演變中經(jīng)常起作用的力量，叫做“類推作用” 。類推作用鏟平語法中的坎坷，推廣新規(guī)則的適用范圍，起著調(diào)整整頓的作用，給語言帶來更大的條理性。如英語swell的過去分詞原先是sw011en。由于絕大多數(shù)過去分詞的形式是在詞干后加一 ed，這就形成了一股類推的力量，使這一不規(guī)則的形式規(guī)則化了。四、論述題1. 試述世界語的特點及其局限性。（1）特點1）“世界語”（ Esperanto ）兼采歐洲各種語言的詞匯材料和語法格局，加以簡化劃一，可以說是歐洲各大語言的一個合理化的公分母，也可以說是一種人造的洋涇浜；2）它模擬自然語言，沒有枯燥乏味矯

11、揉造作的味道；3）它簡單易學，懂得歐洲語言的人都有一種似曾相識的感覺。世界語正因為有這些優(yōu)點， 所以問世以后受到廣泛的歡迎， 各國都有愛好者用它來互相交往，舉行國際大會， 翻譯出版各種譯著。 現(xiàn)在，各國的愛好者有幾百萬人。 我國也有世界語愛好者的組織，并出版了刊物和讀物。（2）缺陷不過，世界語畢竟是一種人造的國際輔助語，它不能代替自然語言作為人們的母語或第一語言。前面談過， 語言一進入使用就會發(fā)生演變，演變的結(jié)果就會出現(xiàn)分歧而形成方言。世界語作為一種國際輔助語， 更需要不時進行規(guī)范，統(tǒng)一口徑，才能保持其通用性。就語言的基礎(chǔ)來講， 世界語的國際性其實只限于印歐系語言區(qū)，對其他地區(qū)的人來說， 它仍

12、然是一種陌生的不易掌握的工具。這也不能不說是一個很大的局限。2怎樣理解詞義的概括性？答：現(xiàn)實現(xiàn)象紛繁復雜，人們要認知現(xiàn)實，首先要做的就是對現(xiàn)實現(xiàn)象進行切分，把有共同特點的現(xiàn)象歸為一類， 然后用語詞把它包裝起來，加以命名， 從而把它和其他現(xiàn)象區(qū)別開來。這就是詞或名稱，它們是用來標志一類事物的符號。在分類過程中， 人們所著眼的是一類事物內(nèi)部所具有的帶有普遍性和一般性的特征，而把具體的一個一個的事物所具有的特殊性和個性忽略掉了。具體的事物雖然千差萬別，如果名稱相同，它們就是一種東西。如：現(xiàn)實的鳥沒有兩只完全一樣, 種類、顏色、形狀、大小、習性、野生還是家養(yǎng)等方面存在差別, 而統(tǒng)統(tǒng)用“鳥”這個詞來概括表示?！傍B”這個詞的意義可以不管這些特殊性和復雜性, 只概括反映所有鳥共同具有的一些特征, 以便和蟲、 魚、獸等其他動物區(qū)別開。詞義的概括性還表現(xiàn)為：詞義對于具體語言社團的全體成員具有全民性。語言實質(zhì)上只表達普遍的東西，但人們所想的卻是特殊的東西、個別的東西。3社會中的人群由于階層、性別、年齡和社會分工的不同而使語言社團產(chǎn)生不同的分支