第九課《共享陽光》

1、教科版教科版九九年級年級第三單元第三單元救災(zāi)物資正源源不斷運往災(zāi)區(qū)救災(zāi)物資正源源不斷運往災(zāi)區(qū)圖片圖片導(dǎo)入：導(dǎo)入：這組圖片反應(yīng)了什么問題？溫家寶在專機上研究布置抗震救災(zāi)工作溫家寶在專機上研究布置抗震救災(zāi)工作 5月月14日武警黑龍江總隊在哈爾濱國際機場搶運救災(zāi)物資日武警黑龍江總隊在哈爾濱國際機場搶運救災(zāi)物資第一層次：第一層次：“政府的努力政府的努力”閱讀教材閱讀教材60頁到頁到63頁的內(nèi)容回答：頁的內(nèi)容回答： 目前，我國政府在關(guān)心幫助弱勢群體方面目前，我國政府在關(guān)心幫助弱勢群體方面做了哪些努力？（有代表性的舉措）做了哪些努力？（有代表性的舉措）政府的政府的措施措施1、實施最低生活保障制度、實施最低

2、生活保障制度2、扶貧開發(fā)、扶貧開發(fā)4、解決農(nóng)民工問題、解決農(nóng)民工問題3、發(fā)展教育事業(yè)、發(fā)展教育事業(yè)5、法律援助、法律援助其他措施：其他措施：（1）、幫助殘疾人康復(fù)、）、幫助殘疾人康復(fù)、 入學(xué)和就業(yè)入學(xué)和就業(yè)（2）、對艾滋病患者（或）、對艾滋病患者（或 感染者）實施救治和關(guān)懷感染者）實施救治和關(guān)懷（3）、為每個公民創(chuàng)造平）、為每個公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機會等參與社會生活的機會（時間、成效及原因）（時間、成效及原因）（目標(biāo)、組織機構(gòu)及成就）（目標(biāo)、組織機構(gòu)及成就）（目的及措施）（目的及措施）（具體措施）（具體措施）（對象、目的及作用）（對象、目的及作用） 建立時間：建立時間：1997年9月 成

3、效：成效：到1999年底全國667個大、中、小城市和1682個縣人民政府所在地已全部實施了最低生活保障制度。到2000年底，北京等14個省區(qū)市已全部建立和實施了農(nóng)村最低生活保障制度。到2002年，全國城市有1930多萬人享受到最低生活保障金。2007年城市居民最低生活保障制度不斷完善，保障標(biāo)準(zhǔn)和補助水平逐步提高。2007年在全國農(nóng)村全面建立最低生活保障制度，3451.9萬農(nóng)村居民納入保障范圍。 意義：意義：有利于實現(xiàn)社會公平與正義，從而穩(wěn)定社會秩序，促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。最低生活保障制度最低生活保障制度扶貧目標(biāo)：扶貧目標(biāo)：解決貧困人口溫飽問題組織機構(gòu)：組織機構(gòu)：成立國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，省、自治

4、區(qū)、直轄市等地方政府也成立了組織機構(gòu)。扶貧成就：扶貧成就：貧困人口大幅度減少。貧困地區(qū)生產(chǎn)和生活條件明顯改善。社會事業(yè)全面進(jìn)步。扶貧開發(fā)扶貧開發(fā)發(fā)展教育事業(yè)的目的：發(fā)展教育事業(yè)的目的：盡可能消除因家庭、地域、遺傳、性別等客觀因素所造成的不平等，使每個公民都能獲得平等的發(fā)展機會，擁有創(chuàng)造美好人生的能力。發(fā)展教育事業(yè)的措施：發(fā)展教育事業(yè)的措施：針對農(nóng)民工子女上學(xué)問題，教育部、公安部、財政部、勞動和社會保障部聯(lián)合印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見；針對高校貧困學(xué)生就學(xué)問題，建立了比較完善的資助困難學(xué)生的政策體系和建立“綠色通道”制度等。教科書第62頁。教育事業(yè)教育事業(yè)教材在63頁用

5、一段正文強調(diào)農(nóng)民工權(quán)益保障問題受農(nóng)民工權(quán)益保障問題受黨中央、國務(wù)院高度重視黨中央、國務(wù)院高度重視；介紹了國家保障農(nóng)民工權(quán)益的措施即國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見，其中對農(nóng)民工的工資、工傷保險、醫(yī)療保農(nóng)民工的工資、工傷保險、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險險、養(yǎng)老保險等問題作了強調(diào)性的規(guī)定。農(nóng)民工權(quán)益保障問題農(nóng)民工權(quán)益保障問題法律援助的對象：法律援助的對象：經(jīng)濟困難或特殊案件的當(dāng)事人。援助的目的：援助的目的：讓更多的弱勢群體了解法律，確保弱者也能使用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利我國第一部法律援助法規(guī)法律援助各例法律援助各例制定時間：2003年9月1日法律援助法律援助我國政府在幫助、扶持社會弱勢群體方面采取了哪些

6、措施？（我我國政府在幫助、扶持社會弱勢群體方面采取了哪些措施？（我國政府在促進(jìn)社會公平與正義方面所做的努力）國政府在促進(jìn)社會公平與正義方面所做的努力）（1）我國政府高度重視社會保障體系的建設(shè)，采取了一系列措施，）我國政府高度重視社會保障體系的建設(shè)，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的為弱勢群體提供了有力的制度性制度性支持。建立健全了城鄉(xiāng)居民支持。建立健全了城鄉(xiāng)居民最低最低生活保障制度生活保障制度。（2）我國政府實施了以解決貧困人口溫飽問題為主要目標(biāo)的大規(guī)）我國政府實施了以解決貧困人口溫飽問題為主要目標(biāo)的大規(guī)模模扶貧開發(fā)扶貧開發(fā)。（3）發(fā)展教育事業(yè)）發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平，是我國政府致力

7、于社會平等，促進(jìn)教育公平，是我國政府致力于社會平等的一項重要舉措。的一項重要舉措。（4）高度）高度重視農(nóng)民工社會保障工作重視農(nóng)民工社會保障工作，并對涉及農(nóng)民工利益的一系，并對涉及農(nóng)民工利益的一系列問題作了具體規(guī)定。列問題作了具體規(guī)定。（5）我國還通過）我國還通過法律援助法律援助，為經(jīng)濟困難或特殊案件的當(dāng)事人提供，為經(jīng)濟困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免費的法律服務(wù)。免費的法律服務(wù)。（6）政府還通過）政府還通過幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者或幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者或感染者實施救治和關(guān)懷政策感染者實施救治和關(guān)懷政策，為每個公民創(chuàng)造平等參與社會生活為每個公民創(chuàng)造平等參與社會生活

8、的機會，等等。的機會，等等。 溫家寶: 全面加強社會建設(shè) 要優(yōu)先發(fā)展教育 溫家寶：要增加城鄉(xiāng)居民收入 溫家寶: 要完善社會保障體系 讓人民生活無后顧之憂 溫家寶：要抓緊建立住房保障體系 2008政府工作報告政府工作報告第二層次：第二層次：“社會社會的力量的力量”“春蕾計劃春蕾計劃”標(biāo)標(biāo)志志“中國扶貧基金會中國扶貧基金會”會徽會徽“聯(lián)合國難民署聯(lián)合國難民署”標(biāo)志標(biāo)志“聯(lián)合國兒童基金會聯(lián)合國兒童基金會”會會徽徽這些標(biāo)志說明了什么？這些標(biāo)志說明了什么？1、中國少年兒童發(fā)展基金會、中國少年兒童發(fā)展基金會 2、中國青少年發(fā)展基金會、中國青少年發(fā)展基金會 3、中華慈善總會、中華慈善總會 4、中國福利會、中

9、國福利會 5、中國收養(yǎng)中心、中國收養(yǎng)中心 8、海外中國教育基金會、海外中國教育基金會 7、國際紅十字會、國際紅十字會 6、山東省慈善總會、山東省慈善總會 你還知道哪些救助弱勢群體的民間組織你還知道哪些救助弱勢群體的民間組織? ?從從2001年起，聯(lián)合國把每年的年起，聯(lián)合國把每年的_月月_日定日定為為“世界難民日世界難民日”.“世界難民日世界難民日”每年的主題每年的主題是什么是什么?這些主題有何共同之處這些主題有何共同之處?（查閱資料）（查閱資料）1992年年10月月14日日,聯(lián)合國第聯(lián)合國第47屆大會通過決議屆大會通過決議,確定每年的確定每年的_月月_日為日為“國際殘疾人國際殘疾人日日”.世界

10、衛(wèi)生組織從世界衛(wèi)生組織從1988年起年起,確定每年的確定每年的_月月_日為日為“世界艾滋病日世界艾滋病日”.1997年年10月月14日日,聯(lián)合國通過決議聯(lián)合國通過決議,決定把每年決定把每年的的_3月月_日定為日定為“消除種族歧視日消除種族歧視日”.除了以上這些除了以上這些,你還知道哪些你還知道哪些“愛心日愛心日”,它們它們的來歷是怎樣的的來歷是怎樣的?62012312121 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 收獲園地收獲園地 共享陽光共享陽光政府的努力政府的努力社會的力量社會的力量1、最低生活保障制度、最低生活保障制度2、扶貧開發(fā)、扶貧開發(fā)3、發(fā)展教育、發(fā)展教育4、解決農(nóng)民工問題、解決農(nóng)民工問題5、進(jìn)行法律援助、

11、進(jìn)行法律援助1、春蕾計劃、春蕾計劃2、中國扶貧基金會、中國扶貧基金會3、聯(lián)合國難民署、聯(lián)合國難民署4、聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國兒童基金會教學(xué)第三部分教學(xué)第三部分 我們的關(guān)愛我們的關(guān)愛 在一個暴風(fēng)雨后的早晨，一名男子來到海邊散步。在一個暴風(fēng)雨后的早晨，一名男子來到海邊散步。他發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺洼里，有許多被卷上岸來的小魚。他發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺洼里，有許多被卷上岸來的小魚。小魚被困在那里，回不了大海小魚被困在那里，回不了大海雖然大海近在咫雖然大海近在咫尺，過不了多久，小魚就會被曬死。這名男子繼續(xù)尺，過不了多久，小魚就會被曬死。這名男子繼續(xù)朝前走，忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，朝前走，忽然看見前面有一

12、個小男孩，走得很慢，而且不停地在每個水洼旁彎下腰去而且不停地在每個水洼旁彎下腰去他撿起水洼他撿起水洼里的小魚，并且用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男子里的小魚，并且用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男子忍不住走過去好心勸道：忍不住走過去好心勸道：“孩子，這水洼里有幾百孩子，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過來的。條幾千條小魚，你救不過來的?！薄啊薄拔抑?！我知道！”小小男孩頭也不抬地回答。男孩頭也不抬地回答?！芭?？那你為什么還扔？誰哦？那你為什么還扔？誰在乎呢？在乎呢？”“”“這條小魚在乎！這條在乎！還有這一這條小魚在乎！這條在乎！還有這一條、這一條、這一條條、這一條、這一條1、你怎樣評價小男孩？如果你是

13、千百條小魚中的一員，你、你怎樣評價小男孩？如果你是千百條小魚中的一員，你想對小男孩說些什么？想對小男孩說些什么？2、你怎樣評價成年男子？如果你是千百條小魚中的一員，、你怎樣評價成年男子？如果你是千百條小魚中的一員，你想對那名男子說些什么？你想對那名男子說些什么？渴渴 望望第一層次：如果我是他們第一層次：如果我是他們山區(qū)孩子的教室山區(qū)孩子的教室 渴 望農(nóng)民工兄弟的午餐你能體會到他們的心情嗎？你能體會到他們的心情嗎？現(xiàn)在的我們 久違的笑容 農(nóng)民工拿到拖欠工資此時他們的心情又是怎樣的？此時他們的心情又是怎樣的？第二層次：我們能做什么第二層次：我們能做什么 她叫高耀潔。這位老人說：她叫高耀潔。這位老人

14、說：“給給比比 得得帶來更多的愉快，這不是因為帶來更多的愉快，這不是因為給給是一種犧牲，而是因為通過是一種犧牲，而是因為通過給給表現(xiàn)了我表現(xiàn)了我的生命力。的生命力。”你是如何理解這句話的？（各你是如何理解這句話的？（各抒己見）抒己見） 材料材料1: “給給”是一種付出，是一種犧牲，是一種付出，是一種犧牲，“得得”指的是獲得物質(zhì)指的是獲得物質(zhì)報酬。報酬。 參加社會公益活動，是一種無償?shù)母冻?，但是有利于他參加社會公益活動，是一種無償?shù)母冻?，但是有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界；同時在關(guān)愛他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界；同時在關(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的能力得到了鍛

15、煉，意志得到了人、服務(wù)社會的過程中，自己的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗，還可以提升自己的價值，體現(xiàn)盡職盡責(zé)后的幸福感、成檢驗，還可以提升自己的價值，體現(xiàn)盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感就感 。所以說，。所以說， “給給”比比“得得”帶來更多的愉快，通過帶來更多的愉快，通過“給給”表現(xiàn)了老人的生命力，反映了她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)表現(xiàn)了老人的生命力，反映了她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。任感。 林秀貞，1946年出生，河北省衡水市棗強縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民。三十年如一日，農(nóng)婦林秀貞克服了各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人。她給智障老人喂飯；給大小便失禁的老人換洗尿布；為去世的 感動中國人物送

16、 終 被 她 贍 養(yǎng) 悉 心 照 料 的 孤 寡 老 人 ， 度 過 了 幸 福 的 晚 年 。林秀貞在當(dāng)?shù)貛ь^創(chuàng)辦個體企業(yè)，她先后向8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù)，并在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，還幫助他們解決了許多生活中的實際困難。她先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。還 資 助 本 村 和 鄰 村 1 4 名 貧 困 家 庭 子 女 步 入 大 中 專 院 校 。評價富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動容。善良在村莊流淌，她用30年的熱心，去溫暖世道。 材料材料2組內(nèi)討論，提升自我組內(nèi)討論，提升自我 學(xué)生就高耀潔

17、和林秀貞的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向她們學(xué)習(xí)。結(jié)論結(jié)論1：要給予弱勢群體要給予弱勢群體實際的幫助實際的幫助最好的禮物最好的禮物說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。 結(jié)論結(jié)論2 2：弱勢群體：弱勢群體特別特別需要需要來自來自社會的支持與尊重社會的支持與尊重 鏡頭鏡頭：“身為一名殘疾人，我們總希望能盡 可能地不引起別人的注意，和大家一樣生活， 但這真的很難。”33歲的黃祥慨嘆道。 故事故事：每次去街道領(lǐng)補貼，黃祥總是像做賊一樣偷偷摸摸，生怕碰到熟人，因為經(jīng)常有人會“熱心地”調(diào)侃幾句：“啊呦，你們殘疾人真開心哦，有這個那個的補貼”“我知道他們可能并沒有惡

18、意，但每次聽到他們這么說，我都想狠狠地回敬一句：我們換好了！”黃祥告訴記者：“現(xiàn)在政府的確對殘疾人很關(guān)心，每逢助殘日、助殘周和逢年過節(jié)，常常有慰問補貼，但我們不希望有些人曲解了政府的這番好意?！?你能理解黃祥的心情嗎？你從中能得出什么結(jié)論？你能理解黃祥的心情嗎？你從中能得出什么結(jié)論？ 結(jié)論：學(xué)會結(jié)論：學(xué)會“恰當(dāng)恰當(dāng)”的尊重的尊重點評：點評：照顧殘疾人是一種關(guān)愛，為他們提供自我照顧殘疾人是一種關(guān)愛，為他們提供自我實現(xiàn)的機會、贏得社會尊重，更是一種關(guān)愛。我實現(xiàn)的機會、贏得社會尊重，更是一種關(guān)愛。我們必須明白關(guān)愛的內(nèi)核是們必須明白關(guān)愛的內(nèi)核是平等相待平等相待。閱讀教材第閱讀教材第69頁中的閱讀資料，

19、說說資頁中的閱讀資料，說說資料中的中學(xué)生給了范老伯什么（照顧），料中的中學(xué)生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對社會發(fā)展有什么意義？對學(xué)生自身有什么社會發(fā)展有什么意義？對學(xué)生自身有什么重要意義。重要意義。關(guān)愛社會弱勢群體對社會發(fā)展的意義關(guān)愛社會弱勢群體對社會發(fā)展的意義只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才能形成良只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才能形成良好的社會氛圍，才能促進(jìn)社會不斷進(jìn)步，不斷好的社會氛圍，才能促進(jìn)社會不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義。走向公平與正義。保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的基本保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊

20、重他們的人格尊嚴(yán)，是社會和諧發(fā)展權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。的重要內(nèi)容。一個弱勢群體得不到保障的社會，一個弱者一個弱勢群體得不到保障的社會，一個弱者受到歧視的社會，不可能是一個協(xié)調(diào)發(fā)展的社受到歧視的社會，不可能是一個協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。會。只有相互關(guān)愛，我們才能夠創(chuàng)造一個充滿愛只有相互關(guān)愛，我們才能夠創(chuàng)造一個充滿愛心與祥和的美好世界。心與祥和的美好世界?！瓣P(guān)愛關(guān)愛”品行對學(xué)生個人有什么意義？品行對學(xué)生個人有什么意義？愛，不僅是一種付出，還是一種分享。愛，不僅是一種付出，還是一種分享。幫助他人，我們會付出一定的時間和精幫助他人，我們會付出一定的時間和精力，然而力，然而“贈人玫

21、瑰，手有余香贈人玫瑰，手有余香”，在，在付出的過程中，我們也收獲了內(nèi)心的安付出的過程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂，在關(guān)愛他人的同時，我們也寧與快樂，在關(guān)愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感。贏得了人世間最美好的情感。我的做法我的做法1、在十字路口，看到一個盲人準(zhǔn)備過馬路、在十字路口，看到一個盲人準(zhǔn)備過馬路.2、在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了、在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車車3、在社區(qū)里，看見一個乞討的老人、在社區(qū)里，看見一個乞討的老人4、在馬路邊，看見一個身體健康跪地乞討的、在馬路邊，看見一個身體健康跪地乞討的大學(xué)生，你會幫助他嗎？為什么？大學(xué)生，你會幫助他嗎

22、？為什么？關(guān)愛弱勢群體，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？關(guān)愛弱勢群體，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？我們從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會寬我們從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。尊重弱勢群體的人格尊嚴(yán)。尊重弱勢群體的人格尊嚴(yán)。積極參加幫助弱勢群體的志愿者活動積極參加幫助弱勢群體的志愿者活動 。在生活上幫助殘疾同學(xué)，為貧困學(xué)生捐款。在生活上幫助殘疾同學(xué)，為貧困學(xué)生捐款。為什么要關(guān)心、幫助社會弱勢群體？為什么要關(guān)心、幫助社會弱勢群體？關(guān)心、幫助弱勢群體即是政府職責(zé)，也是全關(guān)心、幫助弱勢群體即是政府職責(zé)，也是全體社會成員的責(zé)任。只有大家一起來關(guān)心弱勢體社會成員的責(zé)任。只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才能形成良好的社會氛圍，才能促進(jìn)社群體，才能形成良好的社會氛圍，才能促進(jìn)社會不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義。會不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義。P60互助互濟、扶弱濟困、樂善好施等美德是我互助互濟、扶弱濟困、樂善好施等美德是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。P66愛，不僅是一種付出，還是一種分享。愛，不僅是一種付出，還是一種分享。P70只要人人都獻(xiàn)出自己的愛心，世界將變得更只要人人都獻(xiàn)出自己的愛心，世界將變得更加美好。加美好。P69我們的做法，你呢？我們的做法，你呢？志愿者活動志愿者活動愛心倡議愛心倡議